在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代，常常講要用信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，那么，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)教師把優(yōu)質(zhì)課上傳到互聯(lián)網(wǎng)，讓更多的學(xué)生共享。優(yōu)質(zhì)課在網(wǎng)上的傳播，這是教育現(xiàn)代化的具體體現(xiàn)，也是促進(jìn)教育公平的一條有效途徑。                                                                                                                                               ——顧明遠(yuǎn)

最近，一名在線授課教師上傳到互聯(lián)網(wǎng)一節(jié)課，共獲得1.8萬(wàn)元報(bào)酬。一時(shí)間，媒體議論紛紛，譴責(zé)者有之，贊成者亦有之。我認(rèn)為，在評(píng)論這件事之前，我們首先要搞清楚3個(gè)問(wèn)題：

第一，在線課程的內(nèi)容是不是符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。如果說(shuō)這節(jié)課是為應(yīng)試準(zhǔn)備的，沒(méi)有多少知識(shí)含量，不能啟發(fā)學(xué)生的思維，雖然受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，我們也不能提倡。如果的確是一節(jié)好課，不僅能傳遞給學(xué)生知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我覺(jué)得無(wú)可非議，這樣的優(yōu)質(zhì)課在網(wǎng)上多多益善。

第二，教師一小時(shí)獲得1.8萬(wàn)元報(bào)酬合不合理。請(qǐng)問(wèn)，為什么教師一小時(shí)就不能獲得1.8萬(wàn)元報(bào)酬？教師一小時(shí)的課難道不用準(zhǔn)備就能講好嗎？教師一小時(shí)的課并非一小時(shí)之功，可能是一千小時(shí)之功，一輩子之功。我聽(tīng)過(guò)幾位名師的課，真切地感覺(jué)到他們是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨煉才具備了過(guò)硬的能力，才能上出那樣精彩的課。要知道，一名畫(huà)家、書(shū)法家的一幅字畫(huà)可以拍賣(mài)到幾十萬(wàn)元、幾百萬(wàn)元，難道他們的字畫(huà)是一日之功嗎？正是因?yàn)樗麄冇星?、萬(wàn)日之功，才有了這樣有價(jià)值的作品。網(wǎng)購(gòu)巨頭馬云的企業(yè)僅“雙十一”一天，網(wǎng)上交易額就有500多億元，他一天收入有多少？為什么媒體不議論此事是否合理，而討論教師獲得1.8萬(wàn)元報(bào)酬是否合理？難道教師就不可以創(chuàng)造那么大的價(jià)值嗎？為什么我們的社會(huì)把藝術(shù)家、企業(yè)家捧上天，而把教師壓在地，這樣做公平嗎？教師是傳承文化、傳播知識(shí)、培育民族下一代的人，本應(yīng)受到社會(huì)的尊敬。如果教師的勞動(dòng)不能得到社會(huì)的認(rèn)可，我想，這個(gè)社會(huì)將很難發(fā)展。

第三，“在線教師”是不是有償家教。有償家教指的是教師在校外另辟課堂，收生授課，獲取報(bào)酬。有償家教往往是有些教師不認(rèn)真教課，在學(xué)校的課堂上留一手，讓學(xué)生到教師家中補(bǔ)課。這種有償家教，我們要堅(jiān)決反對(duì)和取締，但“在線教師”在網(wǎng)上的課是公開(kāi)的、開(kāi)放的，是人人可以共享的。如果這位教師能把優(yōu)質(zhì)課程放到互聯(lián)網(wǎng)上，我想，他在學(xué)校的課堂教學(xué)也應(yīng)該是優(yōu)質(zhì)的。

在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”教育時(shí)代，常常講要用信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，那么，我們就應(yīng)該鼓勵(lì)教師把優(yōu)質(zhì)課上傳到互聯(lián)網(wǎng)，讓更多的學(xué)生共享。優(yōu)質(zhì)課在網(wǎng)上的傳播，這是教育現(xiàn)代化的具體體現(xiàn)，也是促進(jìn)教育公平的一條有效途徑，至于收費(fèi)多少為宜，可以另作別論，也需要遵循互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)律。

（作者系北京師范大學(xué)資深教授）