—李秋工作室專業(yè)化班主任成長(zhǎng)道路探究
尊敬的各位專家，諸位同仁：
大家下午好！
我來(lái)自遼寧省阜新市，是李秋初中班主任工作室的主持人。值此立冬時(shí)節(jié)，我們遼寧省阜新市教育局領(lǐng)導(dǎo)及14個(gè)名師工作室的主持人，來(lái)到金池湯城、沃野千里的天府之國(guó)，在美麗的蓉城參加“第十屆全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展論壇大會(huì)”，受益頗豐，感觸頗深。舟循川則游速，人順路則不迷。我有幸作為一個(gè)組建僅136天的工作室的主持人，向大會(huì)呈現(xiàn)我們?cè)谄鸩诫A段的經(jīng)歷，講述李秋工作室4個(gè)月的成長(zhǎng)軌跡。我交流的題目是：《學(xué)林探路貴涉遠(yuǎn) 無(wú)人跡處偶奇觀》---李秋工作室專業(yè)化班主任成長(zhǎng)道路探究。
李秋工作室，自2016年6月24日掛牌成立至今，組建136天，現(xiàn)有145人，輻射到阜新地區(qū)的67所學(xué)校。工作室立足于專業(yè)化班主任成長(zhǎng)道路探究，分享一屆學(xué)生，三年規(guī)劃的做法；體驗(yàn)外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德的班集體創(chuàng)建過(guò)程；感受依規(guī)治班，依情管理的班主任工作境界。李秋工作室是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，是一個(gè)研修共同體，是一個(gè)互助共同體，是一個(gè)引領(lǐng)共同體，在工作室成長(zhǎng)過(guò)程中，我們實(shí)現(xiàn)了“四體聯(lián)動(dòng)模式”。
（一）李秋工作室是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體。
1. 共同讀書。實(shí)現(xiàn)了專業(yè)閱讀，也實(shí)現(xiàn)了跨界閱讀。145人每月每人共讀一本書，要求每本書寫5000字讀書筆記，3個(gè)600字以上的讀后感。工作室主持人為大家選了2016年共讀的7本書：6月讀《有效主題班會(huì)八講》；7月讀《不完美才美》；8月讀《好口才是練出來(lái)的》；9月讀《哈佛凌晨四點(diǎn)半》；10月讀《別太幼稚也別太精明》；11月讀《FBI讀心術(shù)》；12月讀《高效能人士的情商訓(xùn)練課》。
2.開(kāi)展“讀書沙龍”活動(dòng)。例如，通過(guò)讀《有效主題班會(huì)八講》這本書，申請(qǐng)科研課題，大家討論形成“主題班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)”模板，做40個(gè)主題的方案設(shè)計(jì)并做好PPT，經(jīng)過(guò)評(píng)選后，編輯成書。
3. 利用“微信群”“在線學(xué)習(xí)”。將145人組成5個(gè)“微信學(xué)習(xí)群”，每周一和周三晚8:30至10:30線上學(xué)習(xí)。由主持人布置學(xué)習(xí)任務(wù)，大家在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)完成任務(wù)后，到群內(nèi)簽到。如，共同閱讀專業(yè)名篇；共同看有利班集體建設(shè)的短視頻；共同研討主持人提供的教育案例。每周兩次的“在線學(xué)習(xí)”形成的文字材料，部分以話題的形式，刊登在工作室的《弘毅報(bào)》上，大部分文章被上傳到工作室網(wǎng)站上。工作室網(wǎng)站的“工作室資訊”板塊中，有我們?cè)诰€學(xué)習(xí)布置的任務(wù)，“工作室建設(shè)”板塊中，有5個(gè)群在線學(xué)習(xí)的考核情況?！敖虒W(xué)研究”板塊中有每次布置任務(wù)后大家上交的教育案例，教學(xué)隨筆，教育故事，教育敘事。
（二）李秋工作室是一個(gè)研修共同體。
1. 工作室成員為了研修需要共同創(chuàng)辦《弘毅報(bào)》，工作室的研修最終要為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，我們讓學(xué)生辦《弘毅班報(bào)》、《弘毅板報(bào)》，為創(chuàng)建班級(jí)文化提供載體。
2. 工作室成員共同研修，探討出班主任日常班級(jí)管理工作的具體方法，如：怎樣分座位？怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)？怎樣實(shí)施自主管理等，將這些具體做法形成文字，上傳到網(wǎng)站，資源共享。這些方法介紹，具體，細(xì)致，明確，信手拈來(lái)，讓班主任從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，極具可操作性、指導(dǎo)性和借鑒性。
（三）李秋工作室是一個(gè)引領(lǐng)共同體。
1.定期調(diào)研。工作室的引領(lǐng)來(lái)源于基層班主任的需求。為了實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的幫扶，工作室成員定期去3個(gè)培養(yǎng)對(duì)象基地校調(diào)研。
2. 定期送教。工作室組建136天以來(lái)，我們7次到農(nóng)村薄弱學(xué)校送教下鄉(xiāng)。
3. 定期送訓(xùn)。工作室承擔(dān)2016年阜新市阜蒙縣、彰武縣骨干班主任的培訓(xùn)任務(wù)。
（四）李秋工作室是一個(gè)互助共同體。
1.工作室的紙質(zhì)版《弘毅報(bào)》，已經(jīng)印刷10期。本地區(qū)大約1000名班主任成為它的讀者?！逗胍銏?bào)》所起的引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用，使基層班主任的工作實(shí)現(xiàn)了互幫互助。
2. 工作室網(wǎng)站開(kāi)通第20天，點(diǎn)擊量破萬(wàn)?！熬W(wǎng)上安家”讓李秋工作室成為班主任工作協(xié)同發(fā)展的互助共同體。
立冬時(shí)節(jié)，立，建始也，萬(wàn)物初始也；冬，終也，萬(wàn)物收藏也。參加本次論壇后，我們這個(gè)剛剛成立136天的工作室，將迎來(lái)新的征程。遼寧著名的教育家魏書生曾經(jīng)用這樣的話形容過(guò)班主任工作，他說(shuō)：“楚天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心欲極寬?！钡拇_，走專業(yè)化班主任成長(zhǎng)道路，勢(shì)在必行，以班主任工作室搭建的共同體為平臺(tái)，我們不再做“單干戶”，經(jīng)過(guò)本屆名師論壇的引領(lǐng)，我們將引潺潺細(xì)流，活一池春水?！逗胍銏?bào)》是我們工作室的“明信片”，它不但利己而且惠人；工作室網(wǎng)站是我們工作室的“儲(chǔ)藏室”，它不但容量大而且信息傳遞快。三年后，我們將“守業(yè)、鉆研、奉獻(xiàn)、引領(lǐng)是享受！”提取出來(lái)，在專業(yè)化班主任成長(zhǎng)道路探索中，實(shí)現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。最后，特別鳴謝大會(huì)組委會(huì)提供的平臺(tái)及相關(guān)幫助，感謝遼寧省阜新市教育局、教師進(jìn)修學(xué)院、電化教育館給予的專業(yè)指導(dǎo)。時(shí)移則事異，事異則備變，士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，來(lái)日方長(zhǎng)，后會(huì)有期.
我的交流到此結(jié)束，謝謝大家！
遼寧省阜新市第一中學(xué)
李 秋
2016年11月
