馬丁一校長工作室學(xué)員培養(yǎng)方案
為落實(shí)中共北京市委教育工作委員會(huì)、北京市教育委員會(huì)《關(guān)于實(shí)施北京市中小學(xué)名師名校長發(fā)展工程的意見》，按照“加強(qiáng)北京市中小學(xué)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，大力營造有利于高層次人才快速成長與脫穎而出的環(huán)境，努力造就一支與首都教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、教育教學(xué)思想先進(jìn)、創(chuàng)新能力突出的高層次人才隊(duì)伍”的目標(biāo)和任務(wù)要求，制定本培養(yǎng)方案。
一、基本思想
堅(jiān)持黨的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，落實(shí)教育中小學(xué)干部培訓(xùn)相關(guān)要求。全面貫徹落實(shí)中共北京市委教育工作委員會(huì)、北京市教育委員會(huì)《關(guān)于實(shí)施北京市中小學(xué)名師名校長發(fā)展工程的意見》，以“研究引領(lǐng)、學(xué)術(shù)涵養(yǎng)”為培養(yǎng)理念，突出個(gè)性化研修，整合優(yōu)質(zhì)資源，采取多種方式，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)發(fā)展，努力造就一批師德高尚、思想先進(jìn)、視野開闊、善于研究、勇于創(chuàng)新，在東城區(qū)乃至北京市有較高知名度、具有廣泛影響力的名校長。
二、培養(yǎng)對(duì)象
北京市東城區(qū)7位小學(xué)副校長。
三、研修主題
指向?qū)W生發(fā)展的教師共同體建設(shè)
四、培養(yǎng)目標(biāo)
本工作室以“指向?qū)W生發(fā)展的教師共同體建設(shè)”這一研修主題為抓手，圍繞學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)這一終極工作，旨在引領(lǐng)工作室成員校長從學(xué)生發(fā)展研究入手進(jìn)行教師共同體建設(shè)。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的系列學(xué)習(xí)和深度研修，幫助培養(yǎng)對(duì)象深知真教育、研究真問題、提煉真思想、實(shí)踐真創(chuàng)新、展示真成果，成為在東城區(qū)乃至北京市具有較高知名度的校長，促進(jìn)一批學(xué)校進(jìn)行前瞻性、創(chuàng)新性的教育教學(xué)改革實(shí)踐。
五、培養(yǎng)方式
1.實(shí)行導(dǎo)師組制。導(dǎo)師制是名校長發(fā)展工程基本的培養(yǎng)方式。導(dǎo)師包括理論導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師，本工作室的理論導(dǎo)師由北京教育學(xué)院教育管理系主任王淑娟博士擔(dān)任，實(shí)踐導(dǎo)師由府學(xué)胡同小學(xué)馬丁一校長擔(dān)任。同時(shí)，由府學(xué)胡同小學(xué)校長助理胡松林老師擔(dān)任工作室學(xué)術(shù)助理。
導(dǎo)師與培養(yǎng)對(duì)象之間建立“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，發(fā)揮導(dǎo)師榜樣示范、言傳身教的作用。導(dǎo)師團(tuán)要與培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行深度會(huì)談，傾聽學(xué)員個(gè)人的學(xué)習(xí)需求，綜合分析和診斷學(xué)員的培養(yǎng)需求，堅(jiān)持按需導(dǎo)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)員制定符合其專業(yè)成長需要的、持續(xù)兩年的、個(gè)性化的培養(yǎng)方案。學(xué)員要發(fā)揮主體作用，博采眾長，相觀而善。
2.做學(xué)研合一。工作室的校長研究和學(xué)習(xí)將緊密圍繞學(xué)校管理實(shí)踐，跟進(jìn)實(shí)踐熱點(diǎn)問題，起到服務(wù)實(shí)踐、引領(lǐng)實(shí)踐的作用。圍繞學(xué)員培養(yǎng)需求，實(shí)踐導(dǎo)師與學(xué)術(shù)導(dǎo)師各揚(yáng)所長形成合力，并發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)整合資源拓展研修平臺(tái)。堅(jiān)持任務(wù)驅(qū)動(dòng)，每位學(xué)員要讀名著，訪名師，進(jìn)名校。課題研究要堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向，研究真問題，解決真問題，出有質(zhì)量的辦學(xué)思想和實(shí)踐創(chuàng)新成果。“做學(xué)研合一”，促進(jìn)學(xué)員專業(yè)成長。
六、基本課程安排
培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)習(xí)年限為3年，不少于？？？學(xué)時(shí)的規(guī)定?；菊n程包括以下幾類：
1.理論課程。圍繞指向?qū)W生成長的教師共同體建設(shè)這一研修專題，理論課程以集中面授、讀書分享、小組研討、專題研討會(huì)等方式學(xué)習(xí)研修。
2.實(shí)踐反思課程。包括最新教育政策、基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展最新動(dòng)態(tài)、改革熱點(diǎn)難點(diǎn)解析、走進(jìn)名校、典型案例分析等課程。實(shí)踐課程采取專家講解、工作坊、同伴互助、集中面授、小組研討、跟崗學(xué)習(xí)、參觀考察等方式進(jìn)行。
3.研究素養(yǎng)課程。課題研究、實(shí)踐反思、思想凝練、論文撰寫等課程。實(shí)踐課程以小組個(gè)性化研修為主，以導(dǎo)師團(tuán)集體指導(dǎo)為輔。
4.實(shí)踐自修課程。結(jié)合理論課程、研究課程和實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，研究自我成長和學(xué)校具體問題，進(jìn)行自學(xué)，自研，自修。
研修進(jìn)程為2018年9月-2021年8月。
第一年以集中學(xué)習(xí)、集體指導(dǎo)為主，以小組學(xué)習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)為輔；以深度學(xué)習(xí)理論課程為主，以產(chǎn)出成果為輔。集中研修為每月一天。
第二年以小組學(xué)習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)為主，以集中學(xué)習(xí)、集體指導(dǎo)為輔；以成果產(chǎn)出、示范輻射為主，以深度學(xué)習(xí)為輔。個(gè)性化指導(dǎo)為主階段，每奇數(shù)月的第二周的星期三安排集中集體研修活動(dòng)。小組研修、個(gè)性化指導(dǎo)每月不少于1天。
導(dǎo)師講堂，每導(dǎo)師不少于1次；專業(yè)名著導(dǎo)讀，每導(dǎo)師不少于2部。
第三年以成果輸出為主，每位學(xué)員完成2萬字論文和相關(guān)報(bào)告，工作室共同完成一部著作。
課題研究與讀書自學(xué)貫穿始終，有關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和數(shù)量、質(zhì)量的明確要求。
七、成果要求
1.每位學(xué)員要在導(dǎo)師指導(dǎo)下，選擇1項(xiàng)關(guān)于學(xué)校發(fā)展核心問題作為研究課題，并扎實(shí)推進(jìn)研究工作，獨(dú)立完成1篇能夠體現(xiàn)研究解決該問題的實(shí)踐探索和創(chuàng)新思考的不少于2萬字的研究論文。
2.學(xué)習(xí)期間，每位學(xué)員應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容或課題研究，公開發(fā)表1-2篇論文。
3.每位學(xué)員要完成6篇（部）理論書目的讀書札記、專題小論文和反思筆記。
4.名校長培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)圍繞課題研究參加1-2次論壇交流或做主題報(bào)告。
5.本工作室結(jié)業(yè)之前將圍繞研修專題共同完成一部著作的撰寫，并公開出版。
