2013年6月銀川市教育局下文組建銀川市各學(xué)科（共10個(gè)）名師工作室要求各個(gè)區(qū)推薦符合條件青年教師為培養(yǎng)對(duì)象。西夏區(qū)初中英語分配培養(yǎng)名額學(xué)校，感謝西夏區(qū)教育局給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我會(huì)努力的。是的，這真是我需要的。我要會(huì)抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡快成長。
教育不是單打獨(dú)斗，教育不能閉門造車。十年間，我苦痛掙扎個(gè)人摸索教學(xué)規(guī)律。南部山區(qū)條件差，外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)很少。我想：自己要比起呆在市里的同學(xué)，我已經(jīng)落伍了不少；總這樣下去不行。我越來越渴望與外界的交流和學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥羞@樣才能較快的成長為教育的行家里手！
在9月10號(hào)我收到一則短信，是名師工作室的活動(dòng)通知，落款是雷俊仙。
誰是雷俊仙？我不禁有此疑問。眾所周知，銀川的名校要數(shù)“一二九唐”，我想雷老師一定是某所名校初中英語教學(xué)專家級(jí)的人物。 后來聽人說，雷老師是唐中的特級(jí)英語教師，名師工作室的主持人專家學(xué)者。像她這樣的資歷和成績的老教師早已當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)，不代課了。而雷老師，她卻辭去一切領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，醉心教書育人，專注教學(xué)研究，至今在奮斗在教學(xué)一線，而且一直帶班主任。聽到這些我不禁佩服的五體投地了。
我的內(nèi)心期待著與雷老師的第一次見面和交流。
2013年9月25號(hào)上午雷俊仙老師在唐徠回中西校區(qū)首屆鳳城名師風(fēng)采觀摩會(huì)為全市初中英語教師做了一堂聽說示范課。一上午都在聽課觀摩，時(shí)間緊的像打仗，也沒能和雷老師見面打個(gè)招呼。
2013年9月25號(hào)下午，工作室全體成員在唐中西校區(qū)召開第一次工作安排會(huì)議。終于，雷老師和我們坐在一起，主持召開工作室的第一次會(huì)議。記得她首先讓我們一一做了自我介紹。總算見到雷老師了！
雷老師給我的第一印象是非常慈祥、親和。她非常平易近人，最吸引我們的還是她精湛的教學(xué)藝術(shù)。她不僅能做精彩的報(bào)告、講座，在課堂上更是游刃有余，讓學(xué)生流連忘返。這節(jié)課就是最好的從此我們成了她的鐵桿粉絲，也從那時(shí)起我們10人正式拜在雷老師門下為徒。我們期待著與雷老師更近一步的學(xué)習(xí)交流成長提高。
下面是當(dāng)時(shí)我參加活動(dòng)后的感悟原文：
聽雷老師的課有感
第一次聽了雷老師的聽說課，我受益匪淺，真有“聽君一節(jié)課，勝讀十年書”的感受。
本節(jié)課有以下值得我學(xué)習(xí)的地方：
一、課堂教學(xué)思路清晰，遵循了由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)思想。呈現(xiàn)由單個(gè)詞到完整的句子。首先是表示人物外貌特征的單個(gè)詞，如：nose,face,,mouth等。接下來是描述人物外貌的短語，即形容詞+ 名詞，如：big eyes,long nose, a pair of funny glasses等。最后是描寫人物外貌特征的完整句子，如：She has a big mouth .She is very tall.He is of medium height .等。這樣的呈現(xiàn)和訓(xùn)練符合中學(xué)生的思維特點(diǎn)，從學(xué)生的接受能力出發(fā)，使每一個(gè)學(xué)生都能聽懂進(jìn)而想學(xué)、樂學(xué)。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格和創(chuàng)造性思維以及相互間的合作精神。如:在Groupwork這個(gè)環(huán)節(jié)，雷老師讓學(xué)生四人一組選出他們要描述的名人，然后共同寫出一篇描述性的短文。這個(gè)過程從頭至尾都需要每位學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地與其他同學(xué)合作才能完美的完成任務(wù)。
三、選取的材料很具有典型性。比如在第一個(gè)環(huán)節(jié)播放的卡通片里的人物形象很容易讓學(xué)生抓住他們的特征。再比如：在Groupwork這個(gè)環(huán)節(jié)，大嘴形象選的是姚晨，高個(gè)子選的是姚明，矮個(gè)子選的是潘長江，等。這樣的選材使得練習(xí)更加有針對(duì)性，學(xué)生一眼就能看出老師讓練什么，能迅速準(zhǔn)確的使用相應(yīng)的形容詞，提高訓(xùn)練的效率。
四、充分挖掘并合理利用教學(xué)資源。本節(jié)課制作的幻燈片并不多只有19張，但是都利用的恰到好處，并且利用得很充分。比如：就用一個(gè)video 就引出了所有描述人物臉部特征的詞；用一張PSY的照片就能引出許多新詞，medium height,medium build,singer,sunglasses,host,actor等。再比如：作1c的聽力之前讓學(xué)生詳細(xì)地描述的圖片，都充分的利用了現(xiàn)有的教學(xué)資源。教學(xué)手段的選擇恰當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用有實(shí)用性和直觀性，有利于提高課堂效率，使教學(xué)引人入勝，而不是搞形式和擺花架子。
五、傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合。靈活運(yùn)用傳統(tǒng)直觀教具——黑板，板書重要詞語和句型，板書規(guī)范、工整、簡明、直觀，體現(xiàn)教學(xué)的重、難點(diǎn)，有利于學(xué)生梳理知識(shí)。能運(yùn)用電教手段或現(xiàn)代多媒體教學(xué)，達(dá)到加大課堂教學(xué)密度，省時(shí)高效地向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。
六、注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。聽前有鋪墊，聽中有指導(dǎo)，告訴學(xué)生要聽關(guān)鍵詞，聽后有拓展。
七、滲透思想教育。Looking is not the most important thing for a person。Don’t judge a person by his look. 堅(jiān)持教書育人的和諧統(tǒng)一為落腳點(diǎn)，從而達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。
八 、教師整體素質(zhì)很高。教態(tài)親切自然、熱情主動(dòng)；語言抑揚(yáng)頓挫、富有感染力；英語口語準(zhǔn)確流利，音量適中，高低相宜；用英語組織教學(xué)（Speak English as much as possible. Speak Chinese where necessary.）及解詞、釋義、表達(dá)思想；充分運(yùn)用超語言因素，（即身勢、表情和副語言）。
二、我所作課的自評(píng)稿
Unit 9 My favorite subject is science Section A （1a-1c)
優(yōu)點(diǎn)：
一、教學(xué)環(huán)節(jié)完整。本節(jié)課共設(shè)計(jì)了十個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：Ⅰ.Greeting and self-introduction Ⅱ.Lead-inⅢ.PresentationⅣ.Play a game Ⅴ.Do 1aⅥ.Pair work Ⅶ.Group work Ⅷ.1b Listening Ⅸ.Guessing game.Ⅹ.Survey and reportⅪ.Homework
各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然，從上一環(huán)節(jié)到下一環(huán)節(jié)都有適當(dāng)?shù)倪^渡語句。前面的導(dǎo)入環(huán)節(jié)與后面的作業(yè)相呼應(yīng)。各個(gè)環(huán)節(jié)層次清楚，詳略得當(dāng)。
二、教學(xué)方法靈活多樣。切合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，有益于激活思維、化解重難點(diǎn)，能引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與思考，以各種形式開展交流實(shí)踐活動(dòng)，如：小組活動(dòng)（group work），雙人活動(dòng)（pair work），游戲（games），等。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。教學(xué)方法直觀性強(qiáng)，所采用的教學(xué)方法符合初一學(xué)生的心理特點(diǎn)。
三、教學(xué)語言簡潔易懂，指令清楚明了，語言規(guī)范。教態(tài)親切、自然，具有親和力。
四、課堂效果良好。學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)熱情高漲學(xué)習(xí)興趣濃厚，較好地完成了本課教學(xué)任務(wù)。
缺點(diǎn)：
一、教學(xué)時(shí)間分配不均勻。前面的環(huán)節(jié)過于快，處理的有些草率，感覺像是在趕時(shí)間。導(dǎo)致Ⅹ.Survey and report這個(gè)環(huán)節(jié)剩余的時(shí)間過多（將近十分鐘），此環(huán)節(jié)顯得過于松散。
二、有些幻燈片的設(shè)計(jì)不夠合理，字體顯得不夠大方，顏色搭配不夠鮮明，字體看起來不夠清楚。
三、板書不夠及時(shí)。應(yīng)該邊呈現(xiàn)新單詞和新句型，邊把它們板書在黑板上。而不是呈現(xiàn)結(jié)束后，學(xué)生都開始做對(duì)話了才把板書補(bǔ)上。
四、聽力設(shè)計(jì)過于簡單。唐中的學(xué)生學(xué)習(xí)水平普遍較高，所以只讓聽圈出所聽到的詞這個(gè)任務(wù)過于簡單，沒有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可以再設(shè)計(jì)一個(gè)填表任務(wù)。
五、游戲環(huán)節(jié)缺乏趣味性。讓學(xué)生猜測名人們最喜歡的科目，要知道擅長的并不一定就是最喜歡的，應(yīng)該讓學(xué)生大膽的猜測。
關(guān)于雷老師的小故事：
其實(shí)我早就聽說：2013年接受任務(wù)伊始，雷老師馬上面臨退休，可她還是愉快的承擔(dān)了名師工作室的苦差事?？梢哉f老驥伏櫪，壯心不正因此，兩年前我們有幸成為了她的關(guān)門弟子。2015年的今天，雷老師已經(jīng)退休了?？墒?，她依然在主持名師工作室的工作。是的，她要完成組織交給最后的教研工作！善始善終才是她的作風(fēng)。
2015年6月底的一天，我接到雷老師的通知。通知的大意是要求周五下午五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到唐中西校區(qū)名師工作室召開最后一次會(huì)議。臨近學(xué)末，忙呀！我下午上了兩節(jié)課后，匆匆趕了過去。
雷老師等到大伙到齊了，就及時(shí)的布置了名師工作室最后需要個(gè)人提交完成的總結(jié)和資料，并講了相關(guān)的要求。之后，雷老師請(qǐng)大伙一起共進(jìn)晚餐！
恩師請(qǐng)客，倍感榮幸。晚餐很豐盛，氣氛也很融洽。師生頻頻碰杯敬酒。酒過三巡、菜過五味，雷老師還不忘鼓勵(lì)每個(gè)人早日成為教育的行家里手。記得，那天我們所有人把酒言歡，我的內(nèi)心是暢快，也有一些不舍。
今天回憶起兩年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以說是五味雜陳。 緣聚緣散。依依惜別之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表每一位學(xué)員感謝雷老師的淳淳教誨！“言教勝于身教”，弟子受教了。真心祝福：雷老師退休之后身體健康、萬事如意、闔家歡樂，幸福每一天！
