這件事發(fā)生在我實(shí)習(xí)的時(shí)候，雖然已經(jīng)過去十多年了，但每每想起還是有無盡的感慨。也正是由于這件事的影響，在這十幾年的教學(xué)中我很少與學(xué)生發(fā)生沖突，我總是用心去感悟每一個(gè)孩子內(nèi)心深處的東西，用心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)孩子們真的很容易滿足也很容易感動(dòng)，你的一個(gè)溫柔的眼神，你的一句貼心的問候，你的一個(gè)輕柔愛撫都會(huì)讓他們受寵若驚。

我實(shí)習(xí)的時(shí)候被分配到二十四中初二年級(jí)某班，因?yàn)閯倢?shí)習(xí)滿懷了一腔的熱情用心對(duì)待每一位學(xué)生，雖然沒有經(jīng)驗(yàn)，但我每天都虛心向班主任學(xué)習(xí)。這個(gè)班的班主任是個(gè)三十來歲的女老師，她工作很認(rèn)真，而且總會(huì)熱心傳授給我很多經(jīng)驗(yàn)。我記得最清楚的就是她常說的一句話：“給學(xué)生一個(gè)好心，千萬別給他們一個(gè)好臉子?！蔽耶?dāng)時(shí)只是覺得他說的過于絕對(duì)了，你對(duì)孩子好，為什么又不讓他們看出來呢，我不敢茍同她的觀點(diǎn)，我以自己的方式對(duì)孩子們微笑，和孩子們說笑。但我總會(huì)發(fā)現(xiàn)在班級(jí)的最后一排的墻角有一個(gè)學(xué)生每天上課不是睡覺就是說話，而且見了老師從來都是趾高氣揚(yáng)的從不問好，我很好奇，班主任似乎看出了我的疑惑，對(duì)我說：“這個(gè)孩子你就別管了，千萬別去招惹他，他上課不搗亂就好了，因?yàn)榇蚣芏窔呀?jīng)進(jìn)派出所好幾次了。不過這個(gè)孩子挺有義氣，別人遇到困難時(shí)，他總會(huì)盡力去幫助的。”我默默記住了班主任的話，很少去搭理那個(gè)孩子。沒想到?jīng)_突還是發(fā)生了。那天下午自習(xí)課，其他同學(xué)都在安靜地做作業(yè)，只有他很無聊地?fù)v搗這個(gè)，捅捅那個(gè)，弄的周圍的同學(xué)不得安寧，我當(dāng)時(shí)很生氣，覺得這個(gè)孩子太張狂了，簡(jiǎn)直無法無天，就大聲呵斥他，讓他站到后面去，誰知他理都沒理我的茬，繼續(xù)他的說笑打鬧。也許是年輕氣盛，也許是覺得在全班同學(xué)面前丟了臉，我早把班主任的話忘到腦后了，徑直走到他跟前一把把他從座位上揪起來，呵斥道：“站好了！”然后理也不理他地向講臺(tái)走去，誰知?jiǎng)傋叩街v臺(tái)，一本書就從我的背后砸來，雖然沒有砸到我身上，但是我還是感到受了奇恥大辱，我撿起那本書扔向窗外，沒料到那學(xué)生大喊：“你給我撿回來！”“有本事自己撿！”我頭也沒回地離開了班級(jí)。來到辦公室，默默地坐了一會(huì)兒，靜靜地思考著：當(dāng)時(shí)我只是呵斥了這個(gè)孩子罰一下站而已，他為什么會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)呢？也許是他曾經(jīng)受到的傷害太多，也許是他受到了太多的冷落，也許……太多的也許，我對(duì)孩子太缺乏了解了，可能是我處理的方法太不得當(dāng)了。于是，我來到樓下?lián)炱鹉潜颈晃胰酉氯サ臅?，拍了拍上面的塵土，包了個(gè)嶄新的書皮，又默默地回到了班里，坐在了他的旁邊，他用一種敵視的眼神看著我，等待著暴風(fēng)雨的來臨。我拿出那本書放在桌上：“這是你的書?！彼难凵裼蓴骋曌兊镁X，一副視死如歸的模樣，似乎在問“你想干什么？我才不怕你呢！”我默默地看著他，對(duì)他說了聲：“對(duì)不起，剛才是我做的不好，我太著急了，不該對(duì)你那樣?！彼袷鞘芰梭@嚇的綿羊，半天沒緩過神來，也許是他從來沒想過老師也會(huì)向他道歉，也許是從來沒有人這么面對(duì)面地對(duì)他和藹地說過話，他默默地埋下了頭。“你的事情我都聽說過了，聽說你是個(gè)很有義氣的男孩，你總在別人需要的時(shí)候挺身而出，我知道你有很多的優(yōu)點(diǎn)，只是有的時(shí)候，你的桀驁不馴掩飾了你本性中善良的一面，我相信你會(huì)用你的表現(xiàn)向大家證實(shí)你是個(gè)優(yōu)秀的男孩，是嗎？”他默不作聲，頭埋得更低了，我雖然沒有看到他的眼睛，但是我已經(jīng)感覺到他滿眼淚花?！袄蠋熢俅蜗蚰愕狼?，希望你不要把這件事記在心上。我希望能看到一個(gè)陽光燦爛的你，你能做到的，我相信?！蔽译x開了班里，留下他獨(dú)自默默地回味著。后來再看到他時(shí)，他像換了個(gè)人式的，主動(dòng)向我打招呼：“老師好！”上課也認(rèn)真多了，不再搗亂、說話，我很欣慰地看著他一天天的變化。很遺憾的是我只帶了他們兩個(gè)多月的時(shí)間，實(shí)習(xí)是在“五一”放假的那幾天悄然結(jié)束的，本想再回學(xué)校看看我的孩子們，但是由于畢業(yè)論文的撰寫答辯耽擱下來。我本想更多地接觸一下這個(gè)孩子，遺憾的是我沒能有更多的時(shí)間去了解他，但是相信那件事對(duì)他的觸動(dòng)也很大，他會(huì)有很大的改變，至少在我實(shí)習(xí)的時(shí)間里我看到了欣喜。

后來想起這個(gè)孩子，我就在想，如果當(dāng)時(shí)我沒有向孩子道歉結(jié)果會(huì)是怎樣呢？如果之前的班主任對(duì)孩子更多一些了解，給孩子一些關(guān)愛又會(huì)怎樣呢？太多的如果。孩子的一生也許就因?yàn)檫@一次如果有了很大的改變。常在很多報(bào)道中看到學(xué)生和老師的矛盾不斷升級(jí)惡化，我常在想為什么這些孩子會(huì)如此敵視老師，究其原因，有來自孩子本身的性格缺陷，有家庭教育的缺失，有社會(huì)環(huán)境的影響，是否也跟我們教師處理的方式有關(guān)呢？也許我們的老師低一次頭，少一次訓(xùn)斥，多一些對(duì)孩子的了解和關(guān)愛，事情是否就會(huì)發(fā)生了轉(zhuǎn)變呢？

在以后的教學(xué)生涯中我總在不斷地告誡自己，每個(gè)孩子背后可能都存在一個(gè)故事，我們不能太苛求他們，我們的一次溫柔可能會(huì)改變孩子的一生，我們的一次低頭，可能會(huì)給孩子帶來一片溫暖的陽光。