在我看來(lái)，名師需要我們仰望，成為我們成長(zhǎng)的標(biāo)桿，更需要我們追隨、學(xué)習(xí)，成為我們精神和專業(yè)的導(dǎo)師和燈塔，引領(lǐng)我們不斷前行。很榮幸，我拜在了錦秀先生的門下，尊稱先生師父。相比“師傅”，我更愿意稱其為“師父”。 “師傅”是個(gè)很常見(jiàn)的詞語(yǔ)。人們常用它來(lái)表示對(duì)有某種技藝的人的尊稱。而徒弟對(duì)給自己“傳授技藝”的人，可以稱“師傅”，也可以稱“師父”。錦秀先生就像一位嚴(yán)父，我等承門戶之業(yè)，受過(guò)庭之訓(xùn)，故稱其“師父”。先生傳給我們的，不僅僅是技藝、專業(yè)，更多的，則是精神上的引領(lǐng)，包括做人應(yīng)該堅(jiān)守的品質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，為人處事的原則，待人接物的方法，還有應(yīng)對(duì)困難與挫折的勇氣和毅力……　師父教誨良多，提起筆時(shí)，方恨自己文字淺薄，搜腸刮肚，卻終發(fā)現(xiàn)難以用只言片語(yǔ)來(lái)表達(dá)進(jìn)入師門后的心得和體會(huì)。左支右絀，錄得二三事。

一

師者，所以傳道受業(yè)解惑也；父，家長(zhǎng)舉教者。先生既是良師，又是嚴(yán)父。她以身作則，正身率下。父親對(duì)于子女的表率作用，無(wú)庸贅述，師父對(duì)弟子的垂范作用，更是不言而喻。作為徒弟，跟隨師父左右，無(wú)需眼觀六路，耳聽(tīng)八方，只要用心，就能從師父的一言、一行中受益不菲。師父是校長(zhǎng)，全校的學(xué)生都有她的電話，都能隨時(shí)敲開(kāi)她的辦公室與她交談。開(kāi)始時(shí)我覺(jué)得不可思議，甚至深覺(jué)這樣有失妥當(dāng)。全校三千多名師生，如此“民主”，校長(zhǎng)怕是一天24小時(shí)，有相當(dāng)一部分時(shí)間被電話和訪客占據(jù)去了。事實(shí)確實(shí)如此，師父辦公室門口，總有學(xué)生、家長(zhǎng)排隊(duì)等候，于是師父在門口擺放了幾張軟椅，讓來(lái)訪的人能坐下等；她的電話總是響個(gè)不停，處理工作言簡(jiǎn)意賅，干脆利落，接起學(xué)生和家長(zhǎng)的電話，卻和風(fēng)細(xì)雨，不厭其煩。師父付出了時(shí)間與耐心，收獲了學(xué)生的“錦秀姐姐”的稱呼和師生的衷心愛(ài)戴。而這種愛(ài)戴，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成了執(zhí)行力：2016年秋季開(kāi)學(xué)，師父宣布在全校禁手機(jī)。親其師，信其道。出于對(duì)校長(zhǎng)的愛(ài)戴與擁護(hù)，手機(jī)在校園里基本絕跡，一個(gè)困擾學(xué)校許久的問(wèn)題，被溫柔一刀斬?cái)?。原?lái)，一切的付出，都不會(huì)是徒勞的，一切的真心，終會(huì)換回溫暖。師父教給我們一種胸懷，教會(huì)我們?nèi)?ài)學(xué)生，教會(huì)我們用真情去打動(dòng)學(xué)生。

二

師父脾氣略急，性子直，每當(dāng)我在工作中有所差錯(cuò)時(shí)，總害怕挨師父的批評(píng)。師父不一定總能發(fā)現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)，則攻瑕指失，疾言厲色。初入師門時(shí)，心氣盛，面皮薄，每次挨了批評(píng)，心里服氣，但總覺(jué)下不來(lái)臺(tái)，心里暗怪師父大馬金刀，不留情面。一次主持升旗儀式時(shí)，因議程過(guò)多，且安排不周，故導(dǎo)致晨會(huì)拖沓、超時(shí)，第三節(jié)課鈴響起時(shí)，還有兩個(gè)議程未進(jìn)行，于是我自作主張，草草結(jié)束了晨會(huì)。會(huì)后，師父不留情面地指出我的兩條錯(cuò)誤：安排不周，自作主張，并直言“凡事都要多用用腦子”。事后回想，師父批評(píng)得極是。升國(guó)旗是一件極其莊嚴(yán)、神圣的活動(dòng)，國(guó)旗下演講等一系列主題活動(dòng)必須經(jīng)過(guò)周密安排和精心策劃，如何能隨心所欲？缺經(jīng)驗(yàn)、欠考慮正是我犯錯(cuò)的根源。這件小事，對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。從那之后，再面對(duì)任何人真誠(chéng)、直接的批評(píng)，我都能不羞當(dāng)面，從諫如流。我不是完美的人，但我應(yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)聰明的人。同樣的錯(cuò)誤，在“用腦子”之后，方能行不貳過(guò)。

因?yàn)楹ε卤粠煾概u(píng)，不得不事前遷思回慮，事中腳踏實(shí)地，事后反躬自省。一段時(shí)間之后，驀然發(fā)現(xiàn)，工作失誤少了，效率提高了，師生們對(duì)我的工作也更滿意了。此時(shí)方知師父的一針見(jiàn)血彌足珍貴。

三

師父是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。她曾說(shuō)，讀書(shū)養(yǎng)性，讀書(shū)可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書(shū)卷氣；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知；讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；可以使我們變的有修養(yǎng)；讀書(shū)的過(guò)程本來(lái)就是一個(gè)修身養(yǎng)性，開(kāi)啟心智的過(guò)程。是的，我一直覺(jué)得，“讀書(shū)人”是世間最華麗的稱呼。

我無(wú)法得知師父每天讀什么書(shū)，讀多久的書(shū)。但腹有詩(shī)書(shū)氣自華，言談之間，師父往往旁征博引，詩(shī)文、名言信手拈來(lái)，談起一些讀書(shū)人，她總是毫不掩飾臉上的欽佩之色。師父要求我們每天必須至少讀半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的書(shū)，要求我們每個(gè)月至少寫一篇讀書(shū)心得。

師父對(duì)我們的影響，終究是有限的。但，她引領(lǐng)著我們，走進(jìn)了一個(gè)更為浩瀚、更為廣闊的天地，她是在“逼”我們把讀書(shū)，變成一種習(xí)慣，一種生活方式。用心良苦！

拜入先生門下，與有榮焉。