2017年7月毛德松獲批貴州省第二批鄉(xiāng)村名師工作室（小學語文主持人），根據(jù)黔教辦師〔2016〕88號和黔鄉(xiāng)村名師辦〔2016〕1號文件精神，結合學校實際情況，組建了毛德松鄉(xiāng)村名師工作室工作團隊。首先，本工作室聘請了2名顧問，一名是長順縣教育局副局長（金光瑤），另一名是長順縣人民政府教育督導室辦公室主任（成其靈）。負責指導工作室各項工作，協(xié)調各方面關系，整合內(nèi)外優(yōu)質教育資源，對成員以及學員進行跟蹤指導。其次，本工作室已簽約6名成員，其中有3名州級骨干教師，2名縣級骨干教師。此外，工作室還聘了3名外聘指導專家，招收學員21名。

 工作室成立一年來，在教育局領導的親切關懷下，在專家領導的指導幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以教育局相關文件為指針，以培植學生語文素養(yǎng)、促進教師專業(yè)成長為目標，通過推廣經(jīng)驗、公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學能力和教學研究素質，發(fā)揮示范、指導、輻射作用。

 一、互動展才情，講座指方向

一年來，工作室積極組織、參與縣內(nèi)外的教研活動，做到以課為媒，加強研究，促進交流，提升水平。每次展開研討，從備課的教師集體探討開始，經(jīng)過教學后的現(xiàn)場教者說課、工作室成員評課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思，將研究貫穿始終，在研究中促進教學能力的提高。

工作室一年來共舉行各類教育教學研討交流活動7次，2018年4月3日工作室邀請紫云縣板當鎮(zhèn)屬學校到校開展研討活動中，本次活動采取“同課異構”的形式開展：兩校各選派1名語文教師（楊殿明、黎豐）進行習作《春》同課異構課堂教學展示；1名數(shù)學教師（廖忠能、陳興光）進行復式統(tǒng)計表同課異構課堂教學展示。4位老師精彩的4節(jié)示范課讓參與活動的老師們飽嘗了一頓教育教學營養(yǎng)大餐，授課的4位教師個個精神飽滿，充分運用新課程理念，從不同的角度展示了他們的教學藝術和個性風采。他們緊緊圍繞課程主題和重、難點，教學設計風格各具特色，教學思路清晰，轉換自然；課堂教學基本功扎實精湛，突出了重視基礎，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力；激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極思考、自主探索；充分體現(xiàn)了促進學生全體、全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的教學新理念。

2018年4月20日，“毛德松名師工作室”到清鎮(zhèn)市紅楓四小聯(lián)合開展2018年“做中學”模式專題培訓活動。工作室一行十人分兩個小組分別到清鎮(zhèn)市紅楓第四小學教育集團朝陽校區(qū)、清鎮(zhèn)市紅楓第四小學教育集團雛鷹校區(qū)聽取了該校王海燕、付梅、楊菊、王琴、鄧恒、孔莉幾位老師的示范課。幾位教師的示范課教學目標明確、切合學生實際，教師們在課堂上積極貫徹新課程改革的理論原則，認真關注學生的學習，隨時根據(jù)學生的學習狀況調整教學行為方式；積極組織學生相互交流探討，積極主動與學生互動，課堂氣氛活躍，教態(tài)自然大方，表情和藹，語氣可親。學生學習積極性高、學習興趣濃厚、積極參與到學習活動之中。學生在課堂上還積極探討，相互交流，根據(jù)教師的引導時而自主學習、時而合作學習、時而探究學習，學習效果顯著。

2018年 5月4日,“毛德松名師工作室”組織營盤中心校、鼓揚中心校、長順縣一小部分教師前往長順縣白云山中心校學習取經(jīng),并取得良好實效。白云山中心校安排好教學班級、選好教學內(nèi)容（語文：五年級下冊《金錢的魔力》）；數(shù)學：二年級下冊《用有余數(shù)的除法解決實際問題》，由毛德松名師工作室成員、學員（王琨、蒲雄），白云山中心校教師（張小曦、羅照琴）四位老師采取“同課異構”的方式共同完成教學，四位老師精彩紛呈的語文課和數(shù)學課，講解聲情并茂、細致入微，聽課教師認真仔細,并不時露出會心的笑臉。

2018年6月8日，清鎮(zhèn)市紅楓四小教育集團到長順縣營盤中心學校開展結對共建交流活動。早晨9時，清鎮(zhèn)市紅楓四小李小江（副校長）、周裕蘭老師、艾道清老師、龍鳳老師、鄧廣斌老師一行五人驅車趕到營盤中心校。9時55分，艾道清老師走進三年級（2）班教室，給老師們上了一節(jié)語文示范課，一堂《日月潭的傳說》讓大家收獲頗豐。艾老師的語文課堂活力四射，注重學生的閱讀，從“讀”中感知內(nèi)容，還注重學生語文能力的培養(yǎng)，語文課堂體現(xiàn)了人文性和工具性的有機統(tǒng)一。11時15分，龍鳳老師走進一（1）班，引導學生《認識1元及1元以下的人民幣》。龍老師課前準備充分，聯(lián)系生活實際，善于啟發(fā)學生。下午13時50分，分別聽取艾道清、龍鳳兩位老師的說課、然后由楊殿明老師對艾老師的語文課堂進行點評、由廖忠能老師對龍鳳老師的數(shù)學課進行點評。緊接著是專題講座，李小江副校長的講座專題是《推進課堂建設，提升學生核心素養(yǎng)》，課程是國家意志的體現(xiàn)，是教育工作的核心，是學校教育教學活動的依據(jù)，是學生成長成才的保障。課程設置必須符合學生身心發(fā)展規(guī)律。讓學生學有所用，學有所創(chuàng)。周裕蘭老師的講座專題是《教師的幸福人生與專業(yè)成長》，作為一名教師，擔當教書育人的重任，我們要勤于學習，樂于奉獻，敏于反思，善于積累，用于創(chuàng)新，成功的路上不擁堵。

2018年9月20日，“毛德松名師工作室”邀請長順縣一小教師開展了下鄉(xiāng)送培活動。在活動中，長順一小胡榮琴副校長、長順一小何藝老師率先登場。

何藝老師在我校多媒體室向我校語文組教師作了題為“漢語拼音教學經(jīng)驗點滴”的報告，她從漢語拼音教學存在的問題、更新拼音教學理念改進拼音教學方法、嚴格要求自己做好學生表率、注意區(qū)別易混字母正確標注聲調、特殊拼音的記憶方法等方面詮釋了教師深厚的教學功底、嫻熟的教學技能和駕馭課堂教學的能力在拼音教學中舉足輕重的作用。胡榮琴副校長在我校會議室向我校數(shù)學組教師作了題為“如何提高小學數(shù)學質量”的報告。她的把功夫下在課前、把力量放在課內(nèi)、“1＋1師友教師互助教學”評價等多方面的數(shù)學教學經(jīng)驗介紹，讓數(shù)學組的老師們茅塞頓開。隨后是長順一小王萍老師所作的題為“我的習作教學之路”的專題報告，她的報告為我們怎樣上好作文課解疑答惑，指明方向。

2018年9月26日，“毛德松名師工作室”開展了系列培訓活動，毛德松主講專題“如何成為一名好教師”。從好教師的標準（學習－教師成長的原動力；實踐—教師成長的促進劑；反思－教師成長的必經(jīng)之路；再實踐－教師成長之需）幾個方面全面闡述了如何做好一名好教師；謝超錦副校長作了“德育專題講座”，通過班上部分學生不良行為現(xiàn)象，列舉了許多德育案例成功的有效轉變，全面闡述了德育工作的重要性；朱江海老師作了“新時期德育工作的改革”，在新時代教育中，德育工作必須變革方能適應教育發(fā)展；班建勇老師作“四有三者”好老師專題講解，使教師們深刻認識領悟習總書記的教育講話精神。

2018年10月10日，長順縣擺所鎮(zhèn)營盤中心校教師業(yè)務培訓會在三樓新時代講習所如期舉行。本次培訓會的主講是來自長順縣第一小學的支教老師——韋昌蘭老師。在培訓會上，韋老師結合自己多年的教學實踐，就《朗讀在小學語文教學中的重要地位》這個專題，從朗讀的內(nèi)涵與現(xiàn)狀分析、激發(fā)學生的朗讀興趣，朗讀的訓練方式與技巧以及朗讀教學中應注意的問題等方面向老師們作了深入淺出的講解。通過本次培訓會，老師們對朗讀在語文教學中的重要地位有了更深的認識，對自己在朗讀教學中的一些疑惑有所釋然。

二、研究出實招，教育顯真情

從名師工作室成立以來，工作室有4位老師成功申報了4個課題，其中3個州級課題（余勝勇老師申報的“長順縣校園足球現(xiàn)狀與發(fā)展的研究”；楊殿明老師申報的“民間歌舞進校園”；楊曉偉老師申報的“葫蘆絲進課堂”；），1個縣級課題（毛德松校長申報的“營盤中心校校園文化建設內(nèi)化與研究”），課題活動的開展陶冶了師生們情操，有效促進了師生們工作學習的積極性，實現(xiàn)了素質教育的變革。

三、閱讀提素養(yǎng)，視野厚積淀

閱讀是教師成長最好的助推器。“讀書百遍，其義自見”，“讀而不曉則思，思而不曉則讀”。閱讀不僅能增見識長學問，轉觀念拓思路，還能改變思維習慣，促進個人成長。一年來，工作室能堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。每周利用大課間部分時間由語感較好的老師引領全體師生在操場上朗讀《小學生必備古詩70首》。工作室從當前小學語文研究的最新動態(tài)中，精心挑選體現(xiàn)最新研究成果的專業(yè)理論書籍，及時向老師們進行推薦。一年來，工作室人員通過個人閱讀、共讀活動，拓寬了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。今后，工作室將進一步增加圖書量，定期召開讀書交流會。讓老師們一個個帶著自己思考去讀書，交流讀書心得，帶來智慧的分享和思維的碰撞。

四、成就一批才，榮耀照四方

一年來，通過開展“師徒結對活動”，年級組教師集體備課，集體教學研討等活動，取得了實實在在的效果。有兩位教師被評為州級骨干教師（劉瑩、廖忠能）。有1位教師在外縣招考選拔錄用，有7位教師被縣城學校遴選錄用。工作室主持人事跡被長順縣微信公眾號刊登宣傳，被省教育廳刊登《貴州教師報》。工作室全體老師向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信，有教育局領導的親切關懷，有工作室人員的共同努力，今后工作室活動會更加充實，工作室成員專業(yè)成長的步伐會更加快！