展風(fēng)采

加入名師工作室的四年里，讀書活動(dòng)讓我與久別的《愛彌爾》17年后再相逢，送教下鄉(xiāng)讓我初次面對(duì)初中生稚嫩的面龐，參與課題使我更深的體會(huì)了從科研立項(xiàng)到調(diào)查研究再到如何落筆成章。并肩存在，那是群峰形成的山脈,互相依賴，那是滴水匯成的澎湃

趙哲老師的引領(lǐng)，其他成員的帶動(dòng)，推動(dòng)我不斷成長，使我本已人到中年滋長倦怠情緒的心，重新戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因?yàn)樗麄兲珒?yōu)秀，我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里也不敢太平庸；思考著實(shí)踐著如何展現(xiàn)自己應(yīng)有的風(fēng)采，于是，燈下苦讀大師的千古文章，豐富思想；苦練教學(xué)基本功，爭取精彩每一堂，鉆研新課程改革，探究生本課堂，力爭現(xiàn)代信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合，與學(xué)生交流談話同他們一起追求夢想！

贏喝彩

四年來，正是工作室積極進(jìn)取精神，推動(dòng)我不懈努力的前行，效仿笨鳥先飛的勤奮經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)杜鵑滴血的不辭勞苦，在教育教學(xué)與管理方面贏得同行的喝彩，上級(jí)有關(guān)部門的肯定：三年里，我獲得省級(jí)課比賽一等獎(jiǎng)1次，二等獎(jiǎng)1次，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一次，撰寫的論文獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)1次，省級(jí)一等獎(jiǎng),2次，縣級(jí)三等獎(jiǎng)一次，參與的四項(xiàng)課題均獲得省市級(jí)一等獎(jiǎng)，連續(xù)被所在校評(píng)為優(yōu)秀班主任，先進(jìn)教師，指導(dǎo)培養(yǎng)的青年教師在省市級(jí)比賽中也嶄露崢嶸。

創(chuàng)精彩

既然選擇了遠(yuǎn)方，留給地平線的只能是背影，既然加入了名師工作室，展現(xiàn)給大家的就應(yīng)該是積極向上的正能量。

2016年2月我被阜新市教育局評(píng)為阜新“名師”，我深深的知道：教學(xué)與教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，而不是簡單的工作，前行的路上，我會(huì)依然拼搏，時(shí)刻牢記：沒有最好，只有更好。

未來的未來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在趙老師引領(lǐng)下，在同事們的帶動(dòng)下，我會(huì)努力不負(fù)名師稱號(hào)，不愧對(duì)名師工作室成員的身份：揚(yáng)帆出海，再創(chuàng)精彩。