為了發(fā)揮鄉(xiāng)村名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動、輻射作用，真正把鄉(xiāng)村名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的集聚地,骨干教師、未來名師的發(fā)源地,教育教學改革引領(lǐng)基地,教學經(jīng)驗成果的共享地,師德師風的激發(fā)地；最終成就一批新的鄉(xiāng)村名師。根據(jù)貴州省教育廳關(guān)于鄉(xiāng)村名師工作室建設(shè)的意見和黃平縣教研室教培中心的工作計劃，制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃，努力實現(xiàn)鄉(xiāng)村名師隊伍的持續(xù)性發(fā)展。搭建促進歷史等學科教師專業(yè)成長以及鄉(xiāng)村名師提升的發(fā)展平臺，努力促進教育教學質(zhì)量的不斷提升，擴大學校和鄉(xiāng)村名師的影響力，更好的服務(wù)鄉(xiāng)村教育，城鄉(xiāng)一體，共同發(fā)展。帶動區(qū)域及鄉(xiāng)村廣大教師專業(yè)成長，做到培養(yǎng)一位鄉(xiāng)村名師，帶動一門學科，帶動一個地方的教育，引領(lǐng)一個團隊，產(chǎn)生一批成果。成長他人，完善自己。達到提高歷史等學科教育教學質(zhì)量的目的。

一、發(fā)展基礎(chǔ)條件及背景

工作室指導專家2名，工作室顧問2名，工作室成員6名，工作室學員20余名。工作室成員有研究型的導師，有省州縣級教學專家，有經(jīng)驗豐富的名師，有熱愛教育事業(yè)，富有創(chuàng)新精神、教學經(jīng)驗，精力充沛的青年骨干教師，為名師工作室各項活動的全面開展創(chuàng)造了極為有利的條件。工作室成員要承擔并完成相應的教育教學教科研任務(wù)。在省鄉(xiāng)村名師管理辦和工作室的安排部署指導下，按三年規(guī)劃分三個階段完成任務(wù)的實施。

二、任務(wù)目標及發(fā)展構(gòu)想

（一）發(fā)展理念

鄉(xiāng)村名師工作室是每個成員學員學習生活成長的地方，也是追逐夢想、實現(xiàn)教育理想的地方。各成員學員要明確目標，把握方向，優(yōu)質(zhì)資源共享，優(yōu)勢互補，共同成長，一起提高。

（二）總體目標

本工作室將圍繞“建構(gòu)有效課堂向高效的歷史課堂轉(zhuǎn)變”的研究方向，從“團隊建設(shè)，培育名師，發(fā)揮作用”三個方面進行內(nèi)涵建設(shè)，采用“幫扶帶動、聯(lián)合教研、專家指導、課堂交流、課題引領(lǐng)、成果輻射、資源共享、教學共贏（同課異構(gòu)、同課同構(gòu)）”等手段以及“定期例會、專題研討、課堂觀摩、示范教學、檔案管理、考核評價”等方式開展常規(guī)工作。通過三年的努力，工作室全體成員學員專業(yè)綜合素質(zhì)得到全面提高，教學風格特別顯現(xiàn)，實現(xiàn)師德修養(yǎng)常態(tài)化，課堂教學高效率，課題研究出成果，形成名優(yōu)群體效應，對學校歷史等學科做定向業(yè)務(wù)指導，帶動一批年輕教師穩(wěn)步成長，在同行中的教學影響力明顯提升。工作室將根據(jù)貴州省教育廳辦公室、貴州省鄉(xiāng)村名師管理辦關(guān)于第二批省級鄉(xiāng)村名師工作室建設(shè)相關(guān)工作的通知（黔鄉(xiāng)村名師管辦發(fā)﹝2017﹞7號）和省鄉(xiāng)村名師工作室管理辦公室關(guān)于開展2016年省級鄉(xiāng)村名師工作室建設(shè)相關(guān)工作的通知（黔鄉(xiāng)村名師管辦發(fā)﹝2016﹞1號）以及省教育廳辦公室關(guān)于設(shè)立省級鄉(xiāng)村名師工作室的通知（黔教辦師﹝2016﹞88號）文件要求。以“專業(yè)引領(lǐng)，學員互助，研修交流，成果同享，共贏發(fā)展”為理念。以工作室為平臺，以教科研為引領(lǐng)，以課堂教學改革為目的，以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體，以教研交流活動為橋梁，講求實效性和可操作性，通過三年規(guī)劃和階段性計劃實施，不斷推動鄉(xiāng)村名師工作室成員學員的教學技能提升和專業(yè)成長，引領(lǐng)輻射鄉(xiāng)村教育。工作室成員每學期要承擔一定的教育教學、教研任務(wù)，以教育合作與幫扶、教研聯(lián)合體、對極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育扶貧等方式開展活動，讓每位工作室成員都成長為專家學者型的教師，研究教育、研究學生、研究教學，立足校本教研，服務(wù)鄉(xiāng)村教育，提高鄉(xiāng)村教育教學質(zhì)量。

三、重點工作及發(fā)展具體目標

通過三年的培養(yǎng)計劃實施，竭力推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展。重點讓鄉(xiāng)村教師掌握先進的教育教學理念、行之有效的教育教學方法；逐步形成自己的教學特色和有效課堂；力爭出精品課、特色課、出有檔次的科研成果有品位的教學成就，促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。每年每位工作室成員要寫好一篇論文，研究好一個課題，并運用指導好教學實踐。每年進行至少一次以上學?；蚩h級以上教學科研展示活動，以示范課、研討會、鄉(xiāng)村名師論壇、報告會、公開教學、教學觀摩、現(xiàn)場指導、專家講座等形式，有目的、有計劃、有步驟的推進實施。充分發(fā)揮顧問、專家、名師效應。涌現(xiàn)出教壇新秀，促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。創(chuàng)建工作室網(wǎng)站和QQ群，及時準確傳遞教育正能量，交流研修經(jīng)驗。出優(yōu)質(zhì)精品成果，搞好課堂教學實錄，形成教育教學成果集。工作室每一位成員每學期都要上好一節(jié)示范課精品課觀摩課。定期召開教學研討會、學術(shù)報告會。幫助片區(qū)歷史教師探討解決教與學過程中遇到的問題難題。每學期總結(jié)宣傳工作室成員先進的歷史等學科教育理念、教學方法和教科研成績。開展專題交流，共同為工作室發(fā)展出謀劃策，貢獻力量。每學期對工作室成員的教育教學成績和專業(yè)化發(fā)展進行集體評價并作好記錄。學習優(yōu)秀，弘揚先進典型。取長補短，吸取精華，有所建樹。每位成員做到擅演講、好讀書、讀專業(yè)書。每學期至少讀一本有利于自身專業(yè)成長發(fā)展的書（報刊）；至少寫三篇讀書心得。每學期至少要寫一篇最好是相關(guān)專業(yè)的教育教學論文，力爭在正規(guī)報刊雜志媒體上發(fā)表刊載。每學年參加省州論文競賽爭取獲獎；爭取縣級以上各種教育教學科研獎。結(jié)對幫扶苗隴九年制學校、谷隴中學、重安中學、翁坪中學等農(nóng)村中學的教育教學工作和需要幫助的農(nóng)村學校。帶動歷史等學科教師發(fā)展，促進農(nóng)村教育教學質(zhì)量的大步提升。

第一階段：2017年8月～2017年12月

按省鄉(xiāng)村名師管理辦公室文件要求組建工作室、招聘成員學員、聘請專家顧問，啟動工作室工作。工作室成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標，并進行合理分解；工作室以公開教學、現(xiàn)場指導、專題研討、教育幫扶、合作交流、課題研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作共贏的良好環(huán)境，促使成員學員自身專業(yè)能力有顯著提高。

第二階段：2018年1月～2018年12月

鼓勵工作室成員參加高層次學科競賽和教學展示，建立工作室成員學科教育教學活動資源庫；各成員圍繞高效的歷史教學開展研究實踐活動，學習培訓，進行教研教改，示范課，優(yōu)質(zhì)課，觀摩課交流活動。進一步完善第一階段的相關(guān)工作。并以論文、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播、專著等形式示范經(jīng)驗，展示教學及研究成果。

第三階段：2019年1月～2019年12月

對工作室不同基礎(chǔ)的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出省州縣級教壇新秀鄉(xiāng)村名師或?qū)W科帶頭人骨干教師，進行總結(jié)評價成果展示。同時，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗。匯報省教育廳和省鄉(xiāng)村名師管理辦并請求驗收。

四、發(fā)展保障措施

1、重視機制建設(shè)

為保證鄉(xiāng)村名師工作室各項活動的順利開展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進，工作室將制訂鄉(xiāng)村名師工作室成員管理細則，建立成員每月小結(jié)匯報制度，根據(jù)需要及時調(diào)整和改進工作方案。

2、強化管理效能

工作室實行省鄉(xiāng)村名師管理辦公室及導師顧問領(lǐng)導指導下的運行機制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效。工作室成員每學年要制定個人發(fā)展規(guī)劃，養(yǎng)成總結(jié)反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文，按時上交個人工作總結(jié)。每學年，工作室將通過建立各成員成長檔案，提高對成員的管理效能。

3、注重學習積累

熱愛讀書，增加閱歷，有足夠的閱讀量，這是教師自我發(fā)展的基礎(chǔ)。每學期，鄉(xiāng)村名師工作室將定期為成員購置或推薦相關(guān)學科閱讀書目，涉及哲學、美學、文學、藝術(shù)、歷史、心理學、教師專業(yè)素養(yǎng)等領(lǐng)域，采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式，督促成員自覺積淀豐厚的專業(yè)文化素養(yǎng)。

4、拓展校外資源

在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢，盡力挖掘校內(nèi)骨干名師潛力資源的同時，工作室將積極開拓校外有用資源，建立與州內(nèi)外省內(nèi)外知名學校的業(yè)務(wù)聯(lián)系，拓寬成員學員學習提高和施展才華的空間平臺。每個研修成員學員要制訂涉外（校外）學習內(nèi)容的個人每學期計劃和三年成長規(guī)劃。工作室成員學員要以新課標為指南，靈活運用教材，研究整合教材，融會貫通。按章辦事，規(guī)范工作。堅持每月召開一次（含校外）教學研討會或活動，每學期召開一次以上研討總結(jié)會（含校外），每位成員在學校內(nèi)外上一次以上示范課或者觀摩課，每學年安排一次外出學習交流或工作室聯(lián)誼活動（含聘請顧問專家舉行專題講座），在教學區(qū)域內(nèi)進行一次以上報告會或者專題講座。加強鄉(xiāng)村名師工作室網(wǎng)站建設(shè)和管理，經(jīng)常更新，充分利用，資源共享。工作室要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)QQ群教育教學資源定期開展教學交流研討活動。積極主動與其他鄉(xiāng)村名師工作室合作交流與互動，優(yōu)勢互補，共同提高。每學期，主持人對工作室成員進行考核，公布后上報省鄉(xiāng)村名師管理辦公室備案。

五、預期成果

培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)水平師德高尚和先進教育理念的鄉(xiāng)村學校骨干教師。推動我縣歷史等學科教師積極投身教研教改。解決教學過程中的重難點和突出問題，推動鄉(xiāng)村教育不斷發(fā)展。建立工作室成員成長檔案（含電子檔案），提高工作室成員教育教學、教科研能力和課堂教學水平，確保工作室成員和學員的課堂教學有效高效優(yōu)質(zhì)。迅速成長為獨當一面的學校骨干教師。爭取編輯一本教育教學論文集（或者工作室成果展示）。工作室以公開教學、論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、專題講座等形式對外交流、輻射，示范引領(lǐng)全縣乃至周邊縣市的學科課程改革，為全縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展優(yōu)質(zhì)發(fā)展、教學質(zhì)量的提升以及教師的專業(yè)成長做出應有的貢獻。努力做到城鄉(xiāng)一體、發(fā)展一致、質(zhì)量一流、景象一新的鄉(xiāng)村教育新局面。撰寫工作室研究報告、錄制優(yōu)質(zhì)課、示范課課堂教學實錄。收集工作室成員撰寫與之相關(guān)的論文、教學設(shè)計，裝訂成冊。整體提高本校及幫扶學校如：苗隴九年制學校、重安中學、谷隴中學、翁坪中學的歷史等學科教學質(zhì)量。

六、迎接省教育廳、省鄉(xiāng)村名師管理辦公室考核

貴州省鄉(xiāng)村名師王興發(fā)工作室所在學校（湖里中學）對工作室的管理和服務(wù)情況?？偨Y(jié)鄉(xiāng)村名師工作室自身建設(shè)發(fā)展情況以及教育教學和理論研究中取得的主要成績。報告鄉(xiāng)村名師工作室主持人在培訓和指導教師方面發(fā)揮作用的情況。匯報鄉(xiāng)村名師工作室成員在綜合素質(zhì)、能力提升、學科教學、教科研水平等方面改善情況。迎接省教育廳、省鄉(xiāng)村名師管理辦公室的考核。