2014年9月，我有幸參加了呼市名師工作室，并成為呼和浩特市“郝佳名師工作室”一員。“在研究中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中提升，在合作中前進(jìn)”，這是我們工作室的準(zhǔn)確定位；同時(shí)，我們也秉著“規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、求真、務(wù)實(shí)”的理念，讓所有工作室成員有所思，有所獲，有所進(jìn)步，即確立了“閱讀教學(xué)中第一課時(shí)有效性的研究”這一主題 ，開(kāi)展形式多樣的研究活動(dòng)。

“小學(xué)語(yǔ)文第一課時(shí)到底上什么？怎么上?”在這近三年的研究中，我覺(jué)得只有在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，把握住這一課的教學(xué)總目標(biāo)，再根據(jù)教材特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際確定第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，這是首要的。

其次，目標(biāo)確立后，第一課時(shí)的教學(xué)必須要抓好字詞教學(xué)，強(qiáng)化初讀效果，這也是我經(jīng)過(guò)工作室?guī)啄甑哪捠斋@的。在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀順課文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生利用關(guān)鍵句子理清文章脈絡(luò)，整體感知課文，為第二課時(shí)的精讀感悟做好充分的準(zhǔn)備。

那么，除了借助工作室研討交流外，我覺(jué)得個(gè)人的學(xué)習(xí)提升自然是不可或缺的。認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。三年來(lái)，我細(xì)細(xì)品讀了王躍老師的《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》、周彬老師的《叩問(wèn)課堂》、《課堂密碼》、《課堂方法》等著作，在工作中嘗試著把專家的理念變成課堂的實(shí)踐，用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并結(jié)合自己的特點(diǎn)，不斷探索并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”的道理；通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走；通過(guò)“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過(guò)程，不斷地完善自我，提升自己。