春天，希望的季節(jié)，萌動(dòng)的季節(jié)。2015年的春天，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕教師的代表，我有幸加入了東營(yíng)市隆秀美名師工作室，那一刻，我很幸福！從開始的懵懂，到后來(lái)在工作室主持人、指導(dǎo)專家的帶領(lǐng)下，制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，設(shè)計(jì)每一步的發(fā)展目標(biāo)，然后向著目標(biāo)前進(jìn)。兩年的時(shí)間，我從個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)、教育教學(xué)等各方面都有了很大的進(jìn)步和提高，而這些，都離不開工作室這顆指明燈的指引。
遇見工作室，讓我靜靜地打開一本書
剛工作時(shí)，我僅僅上班下班這樣過(guò)了三年。直到那一天，區(qū)教研室的王延林主任到我們學(xué)校聽我的課，課后，他給我一本《給教師的建議》。之后，王主任多次托別人從區(qū)教育局幫我?guī)?lái)專業(yè)書籍：《我就是數(shù)學(xué)》、《和吳正憲老師一起讀數(shù)學(xué)新課標(biāo)》、《智慧數(shù)學(xué)課》等各種專業(yè)書籍，讓我學(xué)習(xí)、讓我成長(zhǎng)。這些書陪伴了我一年多的時(shí)間，從這一年多開始，我才慢慢開始懂得職業(yè)、教學(xué)的意義和價(jià)值，而不僅僅是周而復(fù)始地翻翻教參、上上課；批批作業(yè)——而是要從學(xué)生的生活、家庭、環(huán)境、心理，從老師的修養(yǎng)、能力、知識(shí)提高等各方面入手，去有能力關(guān)心、愛護(hù)、引領(lǐng)學(xué)生自我成長(zhǎng)，而不僅僅為了上課，為了分?jǐn)?shù)。
就在此時(shí)，我加入了隆秀美名師工作室。加入工作室的第一件事情就是隆老師讓我們一起制定讀書計(jì)劃，多讀書，讀好書，還記得我們第一本共讀書目是《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，讀后我們還舉行了讀書交流會(huì)，交流會(huì)上，工作室的老師們一起探討了書中16位著名的特級(jí)教師最真實(shí)、生動(dòng)的專業(yè)成長(zhǎng)案例：丁杭櫻老師的寬容智慧——讓我們不斷反思我們的教學(xué)，真的摒棄個(gè)人喜好做到包容學(xué)生了嗎？
黃愛華老師的講臺(tái)情懷——懷著感恩，走向講臺(tái)，把上課當(dāng)成一種事業(yè)，當(dāng)成一種追求。我們呢？是否有這樣神圣的追求？華應(yīng)龍老師的《向農(nóng)民種地那樣教書》很好的闡釋了接地氣的教學(xué)。葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育是農(nóng)業(yè)、不是工業(yè)。”華老師對(duì)這句話的理解是，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工，而農(nóng)業(yè)所需要的的卻是能真正關(guān)注生命成長(zhǎng)的農(nóng)民。而教師，不就是這樣一名關(guān)注著每個(gè)孩子生命成長(zhǎng)的農(nóng)民教師嗎？如果沒有對(duì)生命的關(guān)注、對(duì)生命的敬畏，即使業(yè)務(wù)再熟練、教學(xué)再精彩，卻少了學(xué)生的絢麗綻放，再美，不也就成了空談了嗎？
就這樣，在工作室的日子里，一本本的好書開始走進(jìn)了我的生活：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)》、《這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思》、《潘小明：數(shù)學(xué)生成教學(xué)》、《數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成課—小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教》、《種子課—一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師的思與行》、《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思》等等。書里書外，讓我的每個(gè)日子與書相伴、與智慧共舞。讀書，讓我和優(yōu)秀名師對(duì)話，打開了我的教育視野，滋養(yǎng)著我的教育心靈，改變了我的教育生活。隨著我越來(lái)越喜歡讀書，我也把這一習(xí)慣帶到了課堂上，帶到了學(xué)生家里。雖然我是一名數(shù)學(xué)老師，但是引導(dǎo)學(xué)生閱讀不僅僅是語(yǔ)文老師的事情，作為班主任，我和語(yǔ)文老師充分溝通后，制訂了我們班良好的讀書習(xí)慣：每天早晨起床在家晨讀十分鐘，來(lái)學(xué)校早讀由小領(lǐng)讀帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀課文或者是傳統(tǒng)文化書目，晚上在家睡前閱讀故事書半小時(shí)，并且摘抄3—5個(gè)好詞好句。下午上課前的午練時(shí)間，是學(xué)生發(fā)揮自己故事才能的時(shí)間，可以是自己生活所見所聞。也可以是前一晚的閱讀故事，同時(shí)我還制了一張好習(xí)慣表，由家長(zhǎng)代為監(jiān)督孩子的在家習(xí)慣堅(jiān)持情況，每周一發(fā)，每周一收，經(jīng)過(guò)半年多的堅(jiān)持，在家長(zhǎng)配合下，反饋良好，絕大多數(shù)的孩子已經(jīng)形成良好的習(xí)慣。（文章最后附帶本班好習(xí)慣表和班級(jí)公約）
遇見工作室，讓我在課堂歷練中蛻變成長(zhǎng)
一堂課，不僅僅是40分鐘的教與學(xué)。葉圣陶先生說(shuō)：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。”備課尤為重要，一堂課，怎么設(shè)計(jì)，怎么布局，怎么開展，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課的過(guò)程中，要多學(xué)習(xí)、多思考、多預(yù)設(shè)、多向其他教師請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。
去年五月份，我和工作室的任小燕老師一起執(zhí)教了一節(jié)《小數(shù)的加減法》。記得在我最初的教學(xué)設(shè)計(jì)中，隆老師對(duì)我設(shè)計(jì)的都是兩位數(shù)的小數(shù)加減法，提出位數(shù)不同更具有挑戰(zhàn)性，對(duì)于學(xué)生自己能體會(huì)“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位就對(duì)齊”更深刻。從我的導(dǎo)入到課堂預(yù)設(shè)，隆老師提醒我充分考慮四年級(jí)孩子已有的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，多做預(yù)設(shè)，不要鋪墊整數(shù)加減法，而是讓學(xué)生自己在新課的學(xué)習(xí)中主動(dòng)遷移。隆老師還告訴我，一定不能怕學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)由不會(huì)到會(huì)、由不懂到懂、不斷修正錯(cuò)誤的過(guò)程，學(xué)生課堂上出現(xiàn)的錯(cuò)誤是最好的教學(xué)資源。劉學(xué)娥老師指導(dǎo)我，重點(diǎn)讓學(xué)生理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理和計(jì)算法則，指導(dǎo)我在授課中可以去抓住和孩子緊密聯(lián)系的、熟悉的生活實(shí)際的數(shù)學(xué)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的興趣。付建龍老師也對(duì)于本課提出了兩點(diǎn)關(guān)鍵之處，一是溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法跟整數(shù)加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，二是例題中學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)和困難點(diǎn)在哪里？……同一節(jié)課，不同的構(gòu)思，不同的設(shè)計(jì)。從一開始備課，到試講，到講課，工作室的各位老師加上孫校長(zhǎng)和王主任，都多次給我指導(dǎo)，每一次修改就是一次思考也是一次進(jìn)步。雖然只是一節(jié)課，但是工作室的每位老師都去相互幫助，而且很多方法和理念都影響了我之后的教學(xué)與課堂，也正是因?yàn)檫@個(gè)團(tuán)結(jié)互助的大家庭，才讓我勇敢地在教育教學(xué)的路上大步前進(jìn)。
在后來(lái)的日子里，我一次次和我的學(xué)生共同演繹課堂的精彩。在區(qū)教研員視導(dǎo)中執(zhí)教了《角的初步認(rèn)識(shí)》，在黃河口鎮(zhèn)同課異構(gòu)中執(zhí)教的《搭配》獲一等獎(jiǎng)，在2015年全區(qū)優(yōu)秀課例評(píng)選中執(zhí)教了《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，2016年執(zhí)教的《克與千克的認(rèn)識(shí)》獲得東營(yíng)市“一師一優(yōu)課”二等獎(jiǎng)。
站在歲末年初交替的節(jié)點(diǎn)，回首自己七年的教學(xué)生涯，前一半，只是備課、上課、批改作業(yè)的機(jī)械重復(fù)，而后一半，尤其加入隆秀美名師工作室以來(lái)，我才真正走上了一條讀書、實(shí)踐、反思的專業(yè)成長(zhǎng)之路，開始了共讀、共研、共同成長(zhǎng)的共同體生活。
聆聽著2017年春天臨近的腳步聲，我更聆聽到了自己成長(zhǎng)的拔節(jié)聲。2017年的春天，我、我們工作室的每個(gè)“小伙伴”，將會(huì)講述更加動(dòng)聽的故事，書寫更美麗的詩(shī)篇。因?yàn)?，遇到隆秀美名師工作室，我將?huì)遇見更好的自己！
