自2016年1月份有幸加入到張玉芹名園長工作室以來，已經(jīng)有了將近一年的時間，在這一年里我收獲了很多，在工作室成員的幫助下，我在業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力、自身修養(yǎng)等方面都有了一定的提升。

一、讀書助成長

進入工作室里的第一件事情就是領(lǐng)到了兩本書：《卓越校長的7個習(xí)慣》和《給幼兒園園長的建議》，為我們的管理之路奠定良好的基礎(chǔ)。以前的時候也看過很多書，但是沒有目的性和選擇性的，比較盲目，也知道如何才能將書中的知識與實踐相結(jié)合起來，而這兩本書的內(nèi)容都是結(jié)合著實例的，讓我能很好的結(jié)合身邊的實例，好好反思自己現(xiàn)在所處的困境，從中找到答案。

讀書可以鍛煉人的思維，同時提高人的判斷能力，當(dāng)讀書的時候我會結(jié)合書中的道理想生活中的案例，在《卓越校長的7個習(xí)慣》的前言部分，有關(guān)于“問題教師”的定義，我覺得十分貼切，文中說：在這個浮躁的社會里，每個人被不同事情影響著，管理不好自己的情緒的人就會把自己的不良的情緒帶到工作中，她們發(fā)泄、傾訴，到處散播著負(fù)能量，讓整個幼兒園的氣氛都變得不好，就像書中所說，有些人就像“大象”，人人都知道大象在那兒，但是很少有人愿意去面對這樣一個龐然大物，因為害怕會被“踐踏”，當(dāng)這群象經(jīng)過走廊時 ，所有的人都消失了…沒有人愿意去招惹她們，生怕自己被“踐踏”了。這就是一部分的“問題教師”，他們的負(fù)面情緒影響著很多人，當(dāng)然在每一個學(xué)校都會存在，文章中針對這些都給予了很好的建議，為我們的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

通過工作室成員之間的讀書交流，讓我在工作室的第一件事情就是愛上了讀書，我與工作室成員共同讀書，共同交流，通過交流我們碰撞出了智慧的火花，為自己管理工作的順利進行奠定了良好的基礎(chǔ)。在工作室成員的帶領(lǐng)下，我從不會讀書到愛上讀書，給自己制定了讀書計劃，每天閱讀書籍成為了我生活必然的一部分。

以前很頭疼寫東西，也許是因為腦子里沒有東西，知識儲備不夠，即使有好的東西也寫不出來，在工作室成員的幫助下我認(rèn)真閱讀書籍，嘗試著將自己的想法寫出來，積極的發(fā)到工作室的交流博客里，很榮幸的被采用了，并且大家都對我的文章給予了肯定，這讓我對寫作不再有畏懼的心理，讀一段文章并將其中自身的感受寫下來發(fā)表到博客中也成了我生活的一部分，自從進入張玉芹名園長工作室來，我在讀書的氛圍中滿滿成長。

二、同課異構(gòu)促成長

在幼兒園里的集體教學(xué)活動是非常重要的環(huán)節(jié)，這也是每一位教師應(yīng)該具備的最基本的能力，張玉芹名園長工作室組織了一次青年教師的同課異構(gòu)活動，讓年輕的教師有了一次鍛煉的機會，也讓我們有了一次學(xué)習(xí)提高的機會。

一節(jié)優(yōu)秀的活動離不開教師的精心的設(shè)計，離不開孩子們的有效參與，一節(jié)活動，教師們從不同的方面入手就會有不同的效果呈現(xiàn)給大家，我執(zhí)教了中班的健康活動《小蚱蜢學(xué)跳高》，在設(shè)計好活動后，工作室的成員給予了我良好的建議：健康活動在設(shè)計時必須要具備游戲性、趣味性、規(guī)則性、情境性，選擇健康領(lǐng)域的活動必須要掌握這些基本的要素，但在如何鍛煉幼兒的跳躍能力方面我利用的是紙盒子，用盒子的橫面、縱面，還有利用多個盒子疊在一起提高高度，來一步步鍛煉幼兒的跳躍能力。在公開課結(jié)束后工作室的成員對我的活動課進行了有效的評價，在盒子外觀的制作方面，應(yīng)抓住幼兒對色彩度敏感方面制作，從單腿跳，到雙膝跳，到跑跳，從跳的高度、力度等各方面來鍛煉幼兒的跳躍能力，在工作室成員集體智慧的幫助下，我重新設(shè)計了活動，回到自己的園中又進行了一次示范課，不僅讓自己得到了成長，也發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，促進了我園青年教師的共同成長。

我還積極的參與了“一師一優(yōu)課 一課一名師”的曬課活動，工作室不僅給我提供了錄制課的機會，工作室的成員還與我一起集體備課，集思廣益，整個活動設(shè)計下來不僅是我一個人的智慧，是整個工作室成員的智慧結(jié)晶，工作室的成員還對活動進行中發(fā)生的現(xiàn)場情況給予了相應(yīng)的解決辦法，讓我在集體教學(xué)活動方面能夠快速的成長。

三、課題研究提高成長速度

以前的時候總覺的，課題是“高大上”的，是遙不可及的，但是加入到工作室以后開展了兩個課題都非常的務(wù)實接地氣，從課題的提出到教研，到開展都能很好的開展，其實課題就是應(yīng)該這樣的，沒有多高的理論層面，更多的應(yīng)該是以孩子為基礎(chǔ)的，切實的開展很多教研活動?，F(xiàn)在“愛勞動”這個主題活動開展的如火如荼，正好工作室的關(guān)于食堂工作開展的教研有效的結(jié)合了這一項活動。我園在工作室成員的幫助下也開設(shè)了：生活體驗館，一開始真的是摸不著路子不知道該如何走，不知道該邁哪一步，但工作室的成員從生活體驗館的環(huán)境創(chuàng)設(shè)到開設(shè)的內(nèi)容，都給予了我很大幫助，清新的綠色作為生活體驗館的主題色調(diào)，就像綠色的寓意一樣，綠色代表著新生物的成長，代表著成長的愿望。在生活體驗館的內(nèi)容方面，我借鑒了工作室成員給予我的建議，從最貼近孩子生活經(jīng)驗的面食開始，一開始孩子們雖然操作的不是很熟練，但在老師們的幫助下操作的還算順利，重要的是在制作的過程中，孩子們臉上的笑容是一直掛著的，在看到自己制作的美食出爐時，一個個小臉都興奮不已。慢慢的孩子們制作的小動物饅頭：小刺猬、彩色小豬、小蝸牛、小狗等都慢慢的呈現(xiàn)在了生活體驗館里，也讓幼兒從小就有愛勞動的意識，讓愛勞動的意識在幼兒的心中扎了根。

課題教研能力也是提高自身業(yè)務(wù)能力的必經(jīng)之路，在教育教學(xué)的路上，總會遇到各類的問題，只有通過集體教研，通過大家的智慧才能讓這條路更順利的走下去，感恩在工作室成員的幫助下讓我在課題教研能力方面有了很大的提升。

在這一年里，我愛上了讀書，在工作室成員共同讀書、共同交流下我學(xué)會了閱讀，同時通過工作室開展的各項活動提高了自身的業(yè)務(wù)能力、教研水平。在以后的時間里我會一如既往的認(rèn)真參加工作室開展的各項活動，努力的提高自身各方面的能力，向自己制定的發(fā)展目標(biāo)發(fā)展。