天山區(qū)名師工作室是在天山區(qū)名師工作站的指導(dǎo)下開展工作的，工作站的成員為相關(guān)學(xué)科的教研員。我們有兩個(gè)小學(xué)英語名師工作室，各自開展工作的周期為一輪兩年，工作室自成立至今已進(jìn)入第二輪工作周期。作為全疆率先成立的工作室，沒有前車之鑒，只能一邊探索一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以尋求更好地發(fā)展。
一、總體目標(biāo)和主要任務(wù)
（一）總體目標(biāo)
? 引領(lǐng)、示范、輻射:通過工作室定期到薄弱學(xué)校的指導(dǎo)，輻射全區(qū)的教學(xué)工作，更重要的是發(fā)揮示范作用；工作室成員每人每學(xué)期都將承擔(dān)相應(yīng)的展示課和講座任務(wù)；
? 培養(yǎng)骨干教師梯隊(duì)：將優(yōu)秀的老師集中起來，先從提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)開始，再通過傳幫帶的方式將一批優(yōu)秀的青年教師培養(yǎng)起來，形成老中青各個(gè)年齡段都有的骨干教師梯隊(duì)。由于自身水平有限，我們還聘請(qǐng)了自治區(qū)級(jí)、市級(jí)及高校的專家、教授做我們的外援，給予我們支持；
? 搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)：作為教師渴望在專業(yè)上尋求更高的發(fā)展，鑒于此，我們與北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等一批高校建立了合作關(guān)系，工作室成員基本每年都有派出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。工作室定期組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，區(qū)縣之間的交流、評(píng)課活動(dòng)等，鍛煉了工作室成員的工作能力，提高了專業(yè)水平，同時(shí)在當(dāng)?shù)匾灿辛艘欢ǖ闹?，希望能建立一支學(xué)習(xí)型，研究型和專家型的教師隊(duì)伍。
（二）主要任務(wù):教研、師訓(xùn)、科研
·名師帶徒：工作室首席教師指導(dǎo)本工作室成員,工作室成員指導(dǎo)重點(diǎn)培養(yǎng)教師；
·課題研究：以工作室的名義申報(bào)國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)及區(qū)級(jí)課題；
·網(wǎng)絡(luò)信息：工作室通過網(wǎng)絡(luò)作為平臺(tái)，進(jìn)行交流和研討，建立了QQ群，微信群，并且肩負(fù)著豐富全區(qū)教師網(wǎng)絡(luò)資源的任務(wù)；
·課堂教學(xué)：針對(duì)不同的研討主題為全區(qū)教師呈現(xiàn)現(xiàn)場課，工作室成員走進(jìn)幫帶徒弟的課堂，或者成員互相聽課評(píng)課等；
·建立學(xué)習(xí)型組織：工作室固定時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，案例研討，磨課，論文交流，辯論會(huì)等；聘請(qǐng)外教進(jìn)行英語專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，保證工作室成員都能說一口地道的英語：
·成果推廣：面向自治區(qū)、烏魯木齊市、天山區(qū)推廣工作室工作經(jīng)驗(yàn)、研究成果，制作論文集、課例集、講座、現(xiàn)場課光盤等。
二、小學(xué)英語名師工作室的組建
（一）首席教師參選條件：
1、忠誠黨的教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，具有中小學(xué)高級(jí)教師職稱。
2、從事本學(xué)段教學(xué)工作10年以上（含10年）；年齡在50歲以下；身體健康，能堅(jiān)持正常工作。
3、熱心于教學(xué)研究，銳意改革，是本學(xué)科公認(rèn)的優(yōu)秀教師，具有學(xué)科權(quán)威地位，知名度高。在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表過本學(xué)科領(lǐng)域較高水平的學(xué)術(shù)論文。
4、聘任高級(jí)教師以來承擔(dān)過市級(jí)以上公開課、示范課、觀摩課、巡回教學(xué)、專業(yè)講座或教師培訓(xùn)等活動(dòng)并獲得好評(píng)。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)培養(yǎng)2名以上青年教師，同時(shí)被培養(yǎng)對(duì)象獲得過校級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)（其中1人獲市級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)也可）。
6、被評(píng)為自治區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干或曾榮獲國家級(jí)勞動(dòng)模范、“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、模范（?yōu)秀）教師等榮譽(yù)稱號(hào)，近五年來在國家級(jí)學(xué)科課堂教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)的教師可優(yōu)先考慮。
首席教師簡介：
兩位工作室的首席教師分別是來自烏魯木齊市天山區(qū)第一小學(xué)的馬艷老師和烏魯木齊市天山區(qū)第十二小學(xué)的劉莉老師。他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論水平高超，在眾多的申報(bào)者中脫穎而出，取得了首席教師資格。
（二）成員參選條件：
1、忠誠黨的教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，具有中小學(xué)高級(jí)教師職稱。
2、從事本學(xué)段教學(xué)工作/6年以上（含6年）；年齡在45歲以下；身體健康，能堅(jiān)持正常工作。
3、熱心于教學(xué)研究，銳意改革。曾承擔(dān)過區(qū)級(jí)以上公開課、示范課、觀摩課、巡回教學(xué)、專業(yè)講座或教師培訓(xùn)等活動(dòng)并獲得好評(píng)。
4、被評(píng)為自治區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干、教壇新秀等榮譽(yù)稱號(hào)。
成員感言：
麻春燕老師：十三年的教育生涯我最大的體會(huì)：用心去感悟，用愛來教育，教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)?！扒Ю镏?，始于足下”，在今后的教育、教學(xué)工作中，我要不斷更新自己的教育、教學(xué)理念，努力為學(xué)生營造良好的英語語言文化氛圍，靈活應(yīng)用多種方法來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言能力。
王瓊老師：我們知道每個(gè)孩子的心口都有一把鎖，如果我有開啟這把鎖的鑰匙，我將打開一個(gè)美麗的世界。作為一名一線的教師，最應(yīng)該做的就是上好課。讓學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡這一門科目。我想：課前一定要多動(dòng)腦筋，要實(shí)實(shí)在在教會(huì)孩子們一些東西。上課的語言越平實(shí)，越有趣，越和學(xué)生站在一起，課就會(huì)越成功。讓學(xué)生在我的課堂中感受快樂、體驗(yàn)成功，我就會(huì)有一種成就感。我想，這也是當(dāng)老師的一種特有的幸福。當(dāng)然，我愿竭盡所能，上好我的每一堂課。通過在課堂上語言的交流、心靈的碰撞，走進(jìn)孩子們的世界，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
名師工作室是一個(gè)新生事物，它不僅是培養(yǎng)學(xué)科名師的搖籃，更重要的是希望通過名師工作室全體成員的工作，提高英語學(xué)科廣大教師的業(yè)務(wù)水平、提高英語學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。很榮幸能夠成為天山區(qū)首批名師工作室成員，我將在今后的學(xué)科教育教學(xué)工作中貢獻(xiàn)我的才能、智慧、力量，與工作室成員同心協(xié)力，為天山區(qū)小學(xué)英語學(xué)科的創(chuàng)先、爭優(yōu)。
徐偉老師：時(shí)間匆匆，真如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)了11年時(shí)光了。到現(xiàn)在我還清楚地記得第一次走進(jìn)學(xué)校學(xué)生們臉上那種長舒一口氣的表情，在我接觸小學(xué)教育生涯的第一年，拍桌子訓(xùn)斥學(xué)生成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。現(xiàn)在回想起來，這樣做不僅對(duì)教學(xué)和班級(jí)工作有損無益，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)們之間的誤會(huì)和代溝。在教學(xué)過程中，我真正感受到了一個(gè)教師應(yīng)該具有愛心和寬容。在與孩子們一次次的磨合中，我慢慢的在成長，我慢慢的學(xué)著去用愛心與寬容去和孩子們交流。放下了我那所謂的師道尊嚴(yán)，俯下身子教學(xué)生，用愛心和虛心與孩子溝通。學(xué)生其實(shí)對(duì)老師的要求不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)心滿意足。我從事小學(xué)教育以來獲得的最大收獲就是明白了情感與教育之間的深刻聯(lián)系。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，把自己當(dāng)做學(xué)生，與學(xué)生共同成長，用愛心與寬容去創(chuàng)造個(gè)人教育事業(yè)的輝煌。
張煒老師：讓“愛心”做開啟學(xué)生心智、塑造學(xué)生心靈的主要鑰匙。當(dāng)教師充滿愛心，師愛像甘霖一樣，灑遍每個(gè)學(xué)生；當(dāng)教師深入到學(xué)生心靈的田園耕耘，做到“特別的愛給特別的你”的時(shí)候，教育事業(yè)才會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，學(xué)生們才能茁壯成長。
朱曉燕老師：本人自2002年9月至今參加工作已有近九年，這九年中，我有過成功，也有過失敗，曾經(jīng)堅(jiān)持過，也曾經(jīng)氣餒過。剛參加工作的三年，我認(rèn)為教書簡直太容易了，只要教會(huì)孩子聽、說、讀、寫即可，但漸漸我發(fā)現(xiàn)了，老師不僅要教會(huì)孩子知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們做人的道理。我開始慢慢轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，把平時(shí)做人的道理融入到教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也有所感悟，慢慢的我體會(huì)到了為什么有人說：教師是人類的工程師。我開始閱讀有關(guān)兒童心理和兒童教育方面的著作，為求把理論和我的工作聯(lián)系起來，使自己成為真正意義上的人民教師。
（三）管理辦法
1、經(jīng)費(fèi)保障：每個(gè)工作室每周期兩年內(nèi)使用經(jīng)費(fèi)為5萬元。
2、考核評(píng)價(jià)：制訂“名師工作室”考核標(biāo)準(zhǔn)，由教研室進(jìn)行考核。
三、小學(xué)英語名師工作室的成長
（一）、通過課堂教學(xué)促進(jìn)教師成長
1、名師身先垂范：
2011年11月14日，天山區(qū)第九屆教育科研月英語學(xué)科展示活動(dòng)在烏市第一小學(xué)舉行。課改十年成果匯報(bào)中，工作室成員承擔(dān)了部分匯報(bào)稿件的文字整理、照片資料收集等工作，部分成員還參與了小學(xué)英語課改十年成果的現(xiàn)場匯報(bào)。工作室針對(duì)會(huì)話和閱讀主題，為與會(huì)的專家和老師們呈現(xiàn)了兩節(jié)現(xiàn)場課。滲透語音知識(shí)的單詞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維的課堂活動(dòng)，情感教育與評(píng)價(jià)機(jī)制的有效融合，讓聽課的專家贊口不絕，更是為現(xiàn)場的教師們做了很好的示范。
2、名師帶徒：
2012年3月9日至12日，在天山區(qū)教研室組織的天山區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽中，工作室各成員所結(jié)對(duì)子老師在成員老師的悉心幫助及指導(dǎo)下都積極參與比賽，其中二小王瓊老師所指導(dǎo)的王富榮老師的現(xiàn)場課以其精彩的表現(xiàn)脫穎而出，代表天山區(qū)參加了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽并參加自治區(qū)級(jí)大賽榮獲了一等獎(jiǎng)的好成績。十三小張煒老師所結(jié)對(duì)子青年教師楊婷婷也在天山區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽中表現(xiàn)突出并以優(yōu)異的成績脫穎而出，得到了專家的好評(píng)，并代表天山區(qū)參加了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得一等獎(jiǎng)的好成績。
3、送教：
朱曉燕老師送教到昌吉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，王瓊老師和徐偉老師送教到烏魯木齊縣永豐鄉(xiāng)第一小學(xué)、麻春燕老師送教到烏魯木齊市第六十三小學(xué)，劉莉老師送教到沙灣縣二小，課堂教學(xué)展示令在場的聽課教師耳目一新，受益匪淺。課后的說課及互動(dòng)交流讓聽課老師與授課老師零距離的接觸，在探討中各自升華教學(xué)理念，擴(kuò)寬創(chuàng)新思維，形成行動(dòng)計(jì)劃。
4、區(qū)縣聯(lián)盟：
工作室已和烏魯木齊市其他各區(qū)縣，甚至是其他各地州構(gòu)建了良好的溝通交流網(wǎng)絡(luò)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。走出去，還要請(qǐng)進(jìn)來。我們不僅去其他區(qū)縣交流和學(xué)習(xí)，也請(qǐng)其他區(qū)縣的老師們來我們的工作室，來我們的課堂，聽聽不同的聲音，為我們提出寶貴的意見和建議，達(dá)到雙方共贏的目的。
5、各級(jí)課賽：
積極參加全國“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)大賽及全國優(yōu)秀青年教師教學(xué)藝術(shù)大賽，自治區(qū)課堂教學(xué)觀摩大賽，自治區(qū)陶研會(huì)“行知杯”課堂教學(xué)大賽，烏魯木齊市優(yōu)質(zhì)課大賽，烏魯木齊市微型課大賽等各級(jí)各類比賽，并且獲得優(yōu)異的成績。
（二）、科研成長
教師做課題對(duì)于名師工作室的成員來說已經(jīng)不是難題，僅2014年上半年工作室主持或參與了兩項(xiàng)市級(jí)課題《聚集小學(xué)英語高效課堂，促教師專業(yè)成長》、《小學(xué)英語板書中評(píng)價(jià)與教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合的研究》和《提高小學(xué)英語教師教學(xué)反思有效性的實(shí)踐研究》。課題的中期匯報(bào)均取得了專家的認(rèn)可。
成員冶春燕老師、賈美娜老師、王武華老師等被聘為新疆維吾爾自治區(qū)基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)講課專家，為全疆各地的英語老師做關(guān)于學(xué)科教學(xué)的講座及備課指導(dǎo)。
名師工作室還承擔(dān)了烏魯木齊職業(yè)大學(xué)“國培計(jì)劃”、自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)班、昌吉教育學(xué)院國培班、烏魯木齊市教師繼續(xù)教育“五五周期”等授課講學(xué)任務(wù)，
（三）、學(xué)習(xí)成長
“室外學(xué)習(xí)”：工作室成員曾分批前往張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校及深圳市螺嶺外國語學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。各級(jí)各類培訓(xùn)總是讓他們興奮，新的理念、新的方法、新的思路與我們現(xiàn)行模式的激烈碰撞，老師們在反思、在收獲、在成長。
“室內(nèi)學(xué)習(xí)”：工作室購買了大量的書籍、光碟等，供工作室成員學(xué)習(xí)。每位成員要輪流主持，內(nèi)容和形式多樣、有趣，包括英語專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)方法的研討，教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，課堂常規(guī)的管理等等。
四、小學(xué)英語名師工作室的發(fā)展方向
工作室開展工作至今，已取得了可喜的成績。兩個(gè)工作室均有課題成果，論文集，典型課例視頻等，所有成員的成長記錄袋記錄了他們的成長與發(fā)展。
在今后的工作中，首席教師要一如既往的調(diào)動(dòng)工作室成員的積極性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，做到分工明確；各位成員也要一如既往的配合首席教師，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)，取得突出的教學(xué)業(yè)績和豐碩的教育科研成果。工作室的各位成員正努力從專業(yè)型教師上升到學(xué)者型教師，努力形成一個(gè)符合本土情況的教學(xué)流派，進(jìn)一步引領(lǐng)和輻射我區(qū)其他教師共同進(jìn)步，促進(jìn)全區(qū)英語教學(xué)的整體提升。
讓工作室的生命力長青！
