夢(mèng)想，它幫助人們跨越了一個(gè)又一個(gè)的困難，讓人們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的愿望！是它，使得人們能夠生活在充滿著進(jìn)步的社會(huì)！因?yàn)橛辛藟?mèng)想，所以人們會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而去努力！如今的社會(huì)，假如你沒有夢(mèng)想，那么你將無法在這個(gè)社會(huì)立足。在這個(gè)充滿著競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)當(dāng)中，夢(mèng)想，它起著非常重要的作用，為孩子們構(gòu)建他們的童夢(mèng)，是教育者都努力而為之。
一、夢(mèng)想的源頭
從順師畢業(yè)出來，就一直堅(jiān)守著自己的教育崗位。非常喜歡做夢(mèng)的我，思維不斷地拓展。我覺得如果沒有夢(mèng)想，那么生命就沒有意義?？赡芪胰吮容^“單純”一些，想法直接，和孩子們并沒兩樣。認(rèn)為我是屬于很幸運(yùn)的一個(gè)人，因?yàn)槲矣龅胶玫男ｉL——梁松青校長，如果不是她亦師亦友的指導(dǎo)，如果沒有她對(duì)我的支持，如果沒有她給予那么多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信也不會(huì)有今天這么點(diǎn)成績。也是因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)感恩，并時(shí)時(shí)不忘教育孩子們要感恩，所以在教育路上令我具有不追求名利、回報(bào)的思想，所做的一切，為的就是感恩，感恩學(xué)校給予教師發(fā)展的平臺(tái)，只要有利于學(xué)校、學(xué)生發(fā)展，人家說我“賣命”，我不否認(rèn)，因?yàn)槲艺J(rèn)為值得。
人生的價(jià)值觀是什么？我認(rèn)為在有限的時(shí)間里能做出有意義的事情來，就是活著的意義。奧斯特洛夫斯基說過：人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不至于因?yàn)樘摱饶耆A而痛悔，也不至于因?yàn)檫^去的碌碌無為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?這話給予我莫大的鼓勵(lì)。當(dāng)然，生活的環(huán)境里，總會(huì)有負(fù)能量的存在，幸虧自己能把持住，也深深地記住梁校長的話“多多接觸正能量的事與人”，所以，當(dāng)看到孩子們天真的笑容時(shí)，我們的教育夢(mèng)是對(duì)的。
二、童夢(mèng)的構(gòu)建
2014年參加佛山市名師培訓(xùn)班，看到培訓(xùn)手冊(cè)里的卷首語有這么一段話“對(duì)每一位老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但是在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈是寬度、靈魂的深度！”孩子的教育對(duì)于我們來講是多么艱巨的任務(wù)，我們是為家庭的百分之百而努力，不能因?yàn)槟骋粋€(gè)是班里的百分之十而隨意放棄教育。學(xué)習(xí)能力差點(diǎn)，寫作能力落后些在小學(xué)科學(xué)教育來講，他們總有發(fā)光發(fā)亮的地方。
也是為了孩子們的童夢(mèng)世界，張秀香名師工作室在禪城區(qū)教育局指導(dǎo)下建立起來，成員與學(xué)員來自不同學(xué)科、不同學(xué)校里。工作室和科學(xué)探究一樣，若然沒有問題，就談不上研究，那建立工作室也是徒然無功，不知其作用何在？2008年以來，有了多項(xiàng)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，今年我們成功申報(bào)了省級(jí)課題《青少年科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的研究》和市級(jí)課題《融合STEAM理念的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用研究》。工作室的成員順理成章地成為課題組成員，我們利用Q群、微信、電話等通訊手段進(jìn)行交流，堅(jiān)持每周四相聚，在教育教學(xué)上各抒己見，激起教育改革的斗志。
三、童夢(mèng)的舞臺(tái)
要實(shí)現(xiàn)孩子們童夢(mèng)的舞臺(tái)是怎樣的？一次偶然的機(jī)會(huì)，2010年我到昆山參觀學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校都有少年科學(xué)院，這種模式已有十幾年的歷史，而且建設(shè)得很有特色、很有科普味?；貋砗螅伊私獾綇V東學(xué)校建有少年科學(xué)院的寥寥無幾。在梁校長的支持下，借助中國少年科學(xué)院的力量，在2011年6月成立了“佛山市同濟(jì)小學(xué)童童少年科學(xué)院”，取名童童少年科學(xué)院是來源于我?！巴瑵?jì)”的“同”諧音“童”，具有童趣，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也是我校吉祥物“童童”的名字。 “童童少年科學(xué)院”以全體學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，讓每一位學(xué)生展開奇思妙想，參與科技活動(dòng)，提升科技素養(yǎng)為目的的功能性社團(tuán)。它是同學(xué)們的科技之家，目的在于通過開展孩子們喜聞樂見的科學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)造發(fā)明等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。
童童少年科學(xué)院的組織機(jī)構(gòu)分顧問機(jī)構(gòu)（少科院邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科研專家、少先隊(duì)工作專家和科學(xué)老師擔(dān)任名譽(yù)院長和科普顧問，組成顧問團(tuán)，以指導(dǎo)少科院工作的開展和咨詢。）、管理機(jī)構(gòu)（由少先隊(duì)大隊(duì)和中隊(duì)輔導(dǎo)員、科技輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)少科院的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行日常管理和評(píng)價(jià)。）、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)（各研究所科技輔導(dǎo)員為各中隊(duì)輔導(dǎo)員、小實(shí)驗(yàn)家輔導(dǎo)員、課外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)研究所活動(dòng)正常、有序開展。）、執(zhí)行機(jī)構(gòu)（少科院所有行政職務(wù)均由學(xué)生擔(dān)任，院設(shè)小院長、副院長、秘書長和理事。各研究所設(shè)所長、副所長。負(fù)責(zé)對(duì)研究所進(jìn)行日常事務(wù)管理。）、學(xué)員對(duì)象（研究學(xué)員分為三個(gè)等級(jí)：小研究員、預(yù)備小院士、小院士。）
院里的活動(dòng)根據(jù)孩子們的喜歡進(jìn)行開設(shè)，我們可以為他們搭建的舞臺(tái)主要有以下幾個(gè)：
① 青少年科技創(chuàng)新大賽
每年在全校開展科技節(jié)活動(dòng)，這種平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)“大眾創(chuàng)新”，讓更多的學(xué)生參與創(chuàng)新大賽活動(dòng)。形成學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)，完全是學(xué)生自己經(jīng)過思考做出的項(xiàng)目，老師在學(xué)生的課題上，再進(jìn)行指導(dǎo)，提煉成有質(zhì)量的項(xiàng)目。
② 省少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)
學(xué)生通過這個(gè)平臺(tái)，可以培養(yǎng)他們具有與別人溝通的能力。比賽的項(xiàng)目以發(fā)明類為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力。
③ 小院士評(píng)選活動(dòng)
從科技節(jié)的作品中選出比較優(yōu)秀的作品參加小院士評(píng)選，學(xué)生從課題研究到現(xiàn)場(chǎng)答辯，整個(gè)活動(dòng)中，看著他們有很大的變化，有些學(xué)生在許多老師眼里很膽小、成績不突出、寫作水平不高、回答問題聲音小等，經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)，他們變得自信，能與別人很好地交流，并專心研究課題，能寫出超自己平時(shí)的寫作水平。院里的很多活動(dòng)他們都能出謀劃策，使我校成功舉辦一次又一次的大小型活動(dòng)。這和他們?cè)谄綍r(shí)參與活動(dòng)慢慢培養(yǎng)出來的自信是分不開的。
每年“童童少年科學(xué)院”舉辦一次年會(huì)，學(xué)生自己策劃活動(dòng)方案，自己主持，過一個(gè)屬于學(xué)生自己的節(jié)日。年會(huì)給同學(xué)們留下歡樂、自豪與自信，童夢(mèng)的舞臺(tái)是學(xué)生展翅的地方，學(xué)校將繼續(xù)支持學(xué)生舉辦年會(huì)，通過年會(huì)，將檢閱研究課題結(jié)題情況，讓同學(xué)們選出優(yōu)秀課題代表學(xué)校參加校外各級(jí)比賽，還將優(yōu)秀作品匯集成年刊，供大家學(xué)習(xí)。
四、夢(mèng)想飛揚(yáng)
我們工作室的成員為了使孩子們的童夢(mèng)實(shí)現(xiàn)，忘我工作，往往利用節(jié)假日時(shí)間或者下班時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生捧回來的獎(jiǎng)項(xiàng)甚多。個(gè)中的故事有很多，而令我印象最深的卻是有那么幾個(gè)孩子。
“張老師，有沒有比賽可以讓我參加的？”丁同學(xué)滿臉期待地和我說?！坝邪?，小發(fā)明、小論文，你喜歡哪一個(gè)？”我和藹地應(yīng)道。
“那我想和同學(xué)一起合作好嗎？”
“行，沒問題！遇到什么問題隨時(shí)可以找我，我盡量和你們一起解決?！?/p>
過了一個(gè)星期，丁同學(xué)告訴我已經(jīng)找到另外兩個(gè)同學(xué)和他一起做小課題，經(jīng)過這么多年的經(jīng)驗(yàn)，我一般都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生做自己喜歡的課題，不管成功與否，生怕打擊孩子們的積極性。最后他們定下研究課題為《茶渣對(duì)文竹的影響》，在我的鼓勵(lì)下認(rèn)真地去做研究。
又過了一個(gè)月，丁同學(xué)把他的論文報(bào)告交給我，我認(rèn)真思考后，給他提出一些修改意見，覺得他做的實(shí)驗(yàn)比較單一，沒有控制好實(shí)驗(yàn)的一些因素，而且用以實(shí)驗(yàn)的只有一種植物。他和同伴重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，沒有退縮的意思。
他們經(jīng)歷了六個(gè)多月的研究，其中遇到不少失敗的實(shí)驗(yàn)，最后把課題改為《殘茶對(duì)植物的影響》。我看到他們的努力，提議他們還能參加中國少年科學(xué)院“小院士”答辯活動(dòng)，他們聽后很開心。
合作的項(xiàng)目就會(huì)出現(xiàn)意見的磨合，因?yàn)檫@個(gè)研究更加拉近他們之間友誼。在答辯的訓(xùn)練中，由脅場(chǎng)到自信，由不協(xié)調(diào)到合作無間……
最終，他們?cè)凇靶≡菏俊贝疝q中獲得“十佳小院士”和“預(yù)備小院士”的稱號(hào)。當(dāng)初一個(gè)我不看好的課題項(xiàng)目，在我鼓勵(lì)下能獲得如此好的成績，讓我更加體會(huì)到，教育不能去磨滅任何一個(gè)孩子的童心。
作為老師，關(guān)鍵是“導(dǎo)”，不必要求每個(gè)學(xué)生都能很出色，付出的努力一定要拿成績，二十多年的輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)，一直報(bào)著同樣的心態(tài)——只有盡力就好，重在過程！所以，無形之中影響著學(xué)生，放松心態(tài)，應(yīng)對(duì)各種比賽，不管是成功或者失敗，和他們及時(shí)分享很重要。特別是小院士評(píng)選，一般都邀請(qǐng)家長和孩子、老師一起開分享會(huì)，通過分享，我們會(huì)對(duì)自己的孩子刮目相看，發(fā)現(xiàn)孩子原來這么棒！
2015年6月底，是小學(xué)畢業(yè)季，不經(jīng)意數(shù)一數(shù)，我又與這批孩子們度過一個(gè)六年。雖然沒有教過他們正式的科學(xué)課，但是輔導(dǎo)過他們小小科學(xué)家等課外活動(dòng)。正所謂有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。令我最感動(dòng)的是他——梁祖銘，還記得一年級(jí)的時(shí)候，他交的科技節(jié)作品是用廢紙做成的一套碗筷，當(dāng)時(shí)對(duì)這小男孩有些留意，羞答答的，長得比較秀氣，不像其他小男孩那樣淘氣。
后來，每年科技節(jié)都有作品，而且我都采取引導(dǎo)的方式，從不嫌棄他的作品不上檔次，就這樣他從手工制作到發(fā)明創(chuàng)造，也看著他各方面的能力越來越突出。不再是以前內(nèi)斂的小男孩了，面對(duì)電視臺(tái)記者采訪、其他媒體、專家、老師、同學(xué)，人數(shù)多與少，都能應(yīng)對(duì)自如。想想，如果當(dāng)初我嫌棄他的作品，不給機(jī)會(huì)和他一起成長，還會(huì)有今天的成功嗎？
畢業(yè)臨走那天，他遞給我一封信，信上是這樣寫的：
親愛的張老師：
您好！
剛才收音機(jī)里傳來一首歌，“感恩的心、感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽到《感恩的心》這首歌，便感慨萬千，在我成長的過程中，有許多要感謝的人，有老師，有父母，有長輩，而您，是我最想感謝的人之一。
記得我三年級(jí)的時(shí)候，用牛奶盒做了一個(gè)手工作品“多功能文具收納筒”，參加學(xué)校的科技節(jié)，被評(píng)為校一等獎(jiǎng)。您用您的學(xué)術(shù)知識(shí)提醒了我，牛奶盒是不可分解的物質(zhì)，讓我?guī)еh(huán)保、廢物利用的課題，參加2012年中國少年科學(xué)院“小院士”課題答辯活動(dòng)。我這個(gè)黃毛小子，竟然能走出佛山，走到北京，與來自全國省市的學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，既是興奮又是擔(dān)心。還記得當(dāng)時(shí)您的默默地鼓勵(lì)我：“參加比賽不一定要獲獎(jiǎng)，過程本身就是一種收獲。只要認(rèn)真訓(xùn)練，做好充分的準(zhǔn)備。在比賽時(shí)把智慧淋漓盡致地發(fā)揮出來，就能取得成功?！蹦€利用課后時(shí)間培訓(xùn)我演講的技巧，提高我答辯的能力，使我最終獲得了“小院士”的稱號(hào)。
還有，去年用削筆刀、LED燈珠、電池盒簡(jiǎn)單地做了“輕觸感應(yīng)LED燈”，粘貼在門鎖上，制作過于簡(jiǎn)單，既不防盜又不美觀，追求完美的您，不斷要求我改進(jìn)，但您每次只給我引導(dǎo)，而從來不代替我去做，有時(shí)候，就因?yàn)槟愕囊粋€(gè)建議弄得我花了好幾個(gè)星期去研究。正因?yàn)槟鷱牟话k，培養(yǎng)了我自己開動(dòng)腦筋解決問題的努力，使我的作品獲獎(jiǎng)，您又為我去申請(qǐng)國家專利。我獲得的一切成績，不只來源于我的努力，更多來源于您的支持、鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
張老師，感謝您，有您使我的成長更精彩！
讀完這封信，我的眼里含著淚花，被這個(gè)小男孩感動(dòng)了，也證明了我的選擇和教育方法確實(shí)改變著孩子。我一向抱著一種心態(tài)：不管什么比賽，不追求結(jié)果，只享受過程，只要學(xué)生進(jìn)步就是贏家！祖銘就是一個(gè)很好的案例，為孩子們的成長搭建科技?jí)粝胛枧_(tái)是比任何比賽成果更重要。
夢(mèng)想，是堅(jiān)信自己的信念，完成理想的欲望和永不放棄的堅(jiān)持，是每個(gè)擁有她的人最偉大的財(cái)富。我們工作室每位老師同樣默默地為孩子們的童夢(mèng)世界而奮斗，沒有斤斤計(jì)較個(gè)人的得失，感謝有孩子們相伴，感謝同伴們的同行！
