2019年7月24日，商都縣名師辦一行36人，來到了美麗的塞上江南——銀川，參加了北京中教市培教育研究院第二屆名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果展示博覽會。來自全國各地3000余名教師與同仁，齊聚美麗的塞上之城，共享特色成果，聚焦顯示問題，引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展。沿途領(lǐng)略了自然風景變化，現(xiàn)場聆聽了專家講座，實地觀摩了名師課堂，零距離和專家交流。如此高規(guī)格的盛會，讓與會廣大教師倍感教育的力量與震撼！

 一、聆聽中感悟  

感悟一：一張白紙也能上出如此有“韻味”的數(shù)學課

《一張白紙中的數(shù)學》舒展的課堂上，迸發(fā)著孩子們思維的火花，蔣校長引領(lǐng)學生進入由一張白紙引發(fā)的一系列數(shù)學問題，將普通的一張白紙不斷的變化延伸到對數(shù)學知識的復習，將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系在一起。通過制作“有底無蓋”，“有蓋無底”的長方體等一系列活動，孩子們互相討論，動手操作，大膽猜疑，從最接近學生的數(shù)學起點(一張白紙的周長、面積）走向最遠的終點（紙的質(zhì)量、體積）帶領(lǐng)孩子們由此及彼，不斷探索，促使孩子們在數(shù)學實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有效激發(fā)學生的數(shù)學思維，學生在獨立的思考自由的探索中不斷培養(yǎng)數(shù)學的品質(zhì)。

感悟二：快樂并非“熱鬧”，簡單并非“膚淺”

大凡名家的課堂，都可以直達人心，我們這些成年人都被其吸引，更何況孩子們？課堂中，借助烙餅去解決優(yōu)化問題，更重要的是透過事件去尋找數(shù)學思想方法，其實學習數(shù)學就是將陌生的知識放到熟悉的環(huán)境中學習，把熟悉的知識放到陌生的環(huán)境中去應用。我們的數(shù)學課就應該讓學生學得快樂而簡單，只有快樂，學生才去對所學東西永遠不會遺忘，只有簡單學生才會對所學東西更容易理解與接受，正如徐老師所說的：“快樂并非“熱鬧”，簡單并非“膚淺”，讓我們的教學從簡單出發(fā)，不拒絕每一個孩子。

簡而言之，就是用認知過程的“簡”帶來學生認知結(jié)果的“悟”。以求達到“收獲知識，提煉方法，感悟大道，至簡至理！”的目的。

二、學習中成長

 聽課是提高教教師專業(yè)素養(yǎng)，課堂教學效率，教學質(zhì)量等方面有著無可替代的作用。聆聽了幾位全國優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課后，最大的收獲就是每位教育專家在教學當中都是以傳授學生數(shù)學思想方法為基礎(chǔ)教育教學的，并且在教學中通過學生的動手操作能力培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。利用數(shù)學思維的速度，來追求學習數(shù)學的“頓悟性”。

徐老師說：“經(jīng)驗具有偶然性，規(guī)律具有必然性，所以我們的教育就是把偶然變成必然的過程”。我們不能停留在經(jīng)驗上，而要把經(jīng)驗上升到規(guī)律。當我們有了經(jīng)驗，當偶然找到了必然，所以學生的各種情況依然在教師的預料之中，所設(shè)計的內(nèi)容遠遠比這節(jié)課呈現(xiàn)出的要多得多，多個偶然合起來就形成了必然，所以教師備課要備必然，教師上課上的是偶然，是豐富的必然來決定上課的偶然，所以就能做到“胸有成竹”。

總之，聽了諸位專家的優(yōu)質(zhì)課后收獲滿滿，思考過后受益匪淺。在課堂中，我們不僅讓孩子學會真正的數(shù)學思考，而且要學會有依據(jù)的思考，學會有系統(tǒng)的思考，學會觸類旁通的思考。從最接近孩子的起點走向最遠的終點。