昆明市第十中學  周永珍

周永珍 簡介：昆明十中高級教研組長。春城教學名師、昆明市歷史學科帶頭人。云南省“國培計劃”歷史學科主講專家。昆明市高中歷史教育教學專家組成員。多次在多個省、地區(qū)主講高考復習講座。昆明市盤龍區(qū)歷史名師工作室主持人。

2018年8月23日，盤龍區(qū)周永珍歷史名師工作室正式揭牌。來自于昆明市第十中學、農(nóng)大附中、師大附屬俊發(fā)城中學、財大附中的9名教師加入了工作室團隊。2018年9月5日工作室在昆明市第十中學求實校區(qū)舉行了開班儀式，昆明市第十中學校長劉振坤參加了開班儀式，并對成員們提出了鼓勵。工作室成員在周永珍老師的組織和帶領下參加了市、區(qū)多種形式的學習和教研活動，工作室的成員們通過不斷地學習以期提升自己，獲得專業(yè)的成長。以下為工作室的成員們在本學年的活動和學習成果匯總：

9月5日下午14:20，工作室學員齊聚昆明市第十中學求實校區(qū)二樓會議室，參加了昆明市盤龍區(qū)周永珍歷史名師工作室的開班儀式，昆明市第十中學劉振坤校長也出席了開班儀式。在開班儀式上學員們對工作室的規(guī)章制度、考核要求、工作室創(chuàng)建的意義、工作室的近期與長遠目標進行了學習。

2018年9月12日工作室成員許文茜老師在云師大附屬俊發(fā)城中學的錄播教室里為盤龍區(qū)的老師們帶來了部編版教材八年級上《第5課 甲午中日戰(zhàn)爭與列強瓜分中國》的示范課，許文茜老師用流暢的課程設計，激情澎湃的講課風格給學生和老師們留下深刻的印象。另外一位工作室學員郭映潔老師帶來新中華書局版九年級上《第15課 威武之師 鋼鐵長城》。郭老師授課語言溫和，過渡流暢，PPT制作精美，向?qū)W生展示了中國國防現(xiàn)代化的偉大成就，讓人感到震撼?；顒拥淖詈髤^(qū)教研員呂珍老師向大家說明了此次教研活動的目的。呂珍老師從備課、制作課件、課堂講授、調(diào)動學生等方面向全區(qū)老師提出了明確要求。并對兩位老師的課進行了深入的點評，提出了更高的要求。

2018年9月26日工作室成員參加了盤龍區(qū)進修學校組織的統(tǒng)編歷史新教材培訓，此次活動由盤龍區(qū)教研員呂珍老師主持，昆十中安海山、張恒老師主講。

安海山老師從世界史的課標解讀、教材解讀、教學建議三個方面對九年級部編新教材進行解讀。一、課標解讀方面。新教材更加突出歷史知識的時序和因果關系；減少了許多知識點，有利于減輕學生負擔。在九上和九下的劃分上，新教材更加突出社會史觀。二、教材分析方面，安老師著重從新老教材的內(nèi)容刪減上進行解讀，著重分析了增減的原因和教師在教學過程中處理這些知識點時的注意事項。三、教學建議方面，安老師給出了每一位教師都應該遵循的三個基本原則：第一、多講故事，實事求是；第二、優(yōu)化設計，形成思維；第三、依照課標，分清層次。

張恒老師從設計理念、單元教學分析、教學實況分析和單元框架結(jié)構(gòu)幾個方面分析了統(tǒng)編八年級上的教材?；顒又懈餍＠蠋熯€交流了教材實際使用過程中感受到的變化，我工作室成員劉曉青老師進行了發(fā)言，劉老師現(xiàn)任教初三，在世界三大宗教的教學過程中她發(fā)現(xiàn)，原來的一個專題現(xiàn)在分布到了三節(jié)課內(nèi)，更能突出宗教產(chǎn)生的社會根源和區(qū)域影響。

活動最后呂珍老師總結(jié)說，在各位老師的發(fā)言中，能深切感受到歷史同仁們細致備課和鉆研教材的精神，望同仁們在今后教學過程中遇到問題多多交流，互相促進。

2018年10月10日，工作室有幸邀請到了昆明市歷史教研員薛敬寶老師指導工作、與工作室學員進行座談。出席活動的還有官渡區(qū)歷史教研員王德潔老師和云大附中歷史組教研組長周建波老師。薛敬寶老師首先祝賀工作室開班成功，薛老師以他多年的人生閱歷告訴工作室成員務必珍惜加入工作室的機會，有人幫助很重要，有貴人相助更重要，而工作室就是年輕學員們最重要的平臺。

在如何上好一堂公開課方面，薛老師以他常年在各中學聽課評課，閱課無數(shù)的經(jīng)歷，指出一節(jié)課全是亮點不行，一無是處也不行。在保證沒有知識硬傷的情況下，細節(jié)上的處理，一兩點的心思和啟發(fā)才是一節(jié)課最大的亮點。而個人的理解，多讀書才能使一堂課有內(nèi)涵，站的角度更高。例如，在設計導入的時候應該貫穿全文，首尾呼應，而不只是個形式。在設計重點的時候應該立足課本，以課標為基礎進行設計。而難點的設計更應該關注的是課堂上的生成性問題，把握住不同層次的學生對不同難度知識點的感受。

薛老師說作為一名普通的人民教師，我們更應該注重的是教學常規(guī)課，注重孩子們的讀書與感悟。讀書既是知識的生成，也是知識的積累。板書則是重要的知識框架，是提綱，也是重要的教學手段。一堂高效的課應該有老師的講，但更離不開學生的讀、練、記相結(jié)合。

云大附中的教研組長周劍波老師指出，薛敬寶老師能這么毫無保留的提攜后輩，是我們的榮幸。許多老師在工作滿6年后都容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠，犯經(jīng)驗主義的錯誤，甚至照本宣科。那么如何站穩(wěn)講臺、成為名師，甚至成為專家，是值得我們?nèi)ニ伎嫉?。研讀課標，深挖教材是最好的方法。周老師就抗日戰(zhàn)爭中日的傷亡對比為例，抗戰(zhàn)初期，中日傷亡的比例達到了1:30，而1：5這個比例則是在淞滬會戰(zhàn)之后總結(jié)作戰(zhàn)經(jīng)驗才降低的。專家型老師對教材的詳盡解讀讓學們員們認識到了自己的不足，也看到了改進的方向。通過聆聽薛敬寶老師和周建波老師的談話，學員們受益匪淺。

2018年10月24日。盤龍區(qū)周永珍歷史名師工作室全體成員參加昆明市初中歷史教研活動，來到云師大附屬潤城中學觀摩同課異構(gòu)課：部編版教材八年級上冊第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治。

下午第一節(jié)課的授課老師是云師大附屬潤城中學的張小龍老師。張老師的課堂激情澎湃，選用了非常多與昆明歷史相結(jié)合的珍貴歷史材料，課堂既有深度又有廣度，使在座的各位歷史同仁對這一課有了新的認識。

下午第二節(jié)課的授課老師是我工作室成員昆十中劉曉青老師。她將這一課進行了重新的整合，分為了三個時空：第一個時空是二次革命，第二個時空是護國戰(zhàn)爭，第三個時空是軍閥割據(jù)。利用地圖教學，將三個事件的時空相結(jié)合，充分體現(xiàn)了歷史學科的核心素養(yǎng)。

最后一個環(huán)節(jié)進入評課。首先是兩位老師對自己本堂課的設計進行一個簡單的介紹。然后是東道主胡朝剛老師對二位老師的課進行了點評，他由衷的感慨到昆明市教研質(zhì)量高，平臺好，這樣難得的聽課機會是值得每一位老師珍惜的。薛老師更是拋磚引玉的說他一年聽的課能達到兩三百節(jié)，每一位老師上的課都可以給他一啟迪。而對于今天所授的這一課北洋政府的黑暗統(tǒng)治。薛老師從不同版本的教材對這一課的命名以及教材詳細解讀和分析等角度告訴老師們要學會用好教材。能聽到這樣一堂高質(zhì)量的同課異構(gòu)課，對于工作室成員來說都是難得的機會，我們也倍感珍惜。在今天的聽評課結(jié)束之后，我們一定研讀好教材，上好每一堂課。

2018年10月30日周三下午兩點，工作室成員來到云南師范大學附屬俊發(fā)城中學初一11班聽課，為成員許文茜老師的公開課——部編版教材第11課西漢建立和“文景之治”進行集體磨課。

首先，許文茜老師進行了試課，工作室成員認真地傾聽并對課堂上出現(xiàn)的問題和自己對這節(jié)課的理解做好筆記。

緊接著工作室成員來到歷史教研室，對這節(jié)課進行了評課，并毫無保留地提出了寶貴的建議，分享了自己對這節(jié)課的想法。這給了許文茜老師非常大的啟示，有助于她進一步的改進。尤其是指導老師周永珍老師以她嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對這節(jié)課提出了許多深層次的想法和問題。還強調(diào)學員要調(diào)整好心態(tài)，全力以赴，下周正式上公開課的時候要學會提高自己臨場應變的能力，不要緊張，順其自然的發(fā)揮出自己的特色，就是一堂好課。最后周老師說準備一堂公開課和磨課的過程是痛苦的，但是經(jīng)歷了這個過程之后的收獲是巨大的，工作室的成員以后也要積極的參加區(qū)級、市級的公開課，利用好工作室為大家搭建好的平臺。

2018年11月7日，盤龍區(qū)周永珍歷史名師工作室全體成員參加昆明市初中歷史教研活動，成員們來到昆十中白塔校區(qū)觀摩同課異構(gòu)部編版教材七年級上冊第11課 《西漢建立與“文景之治”》。首先授課的是工作室成員許文茜老師，她來自云南師范大學附屬俊發(fā)城中學。許老師的課堂激情澎湃，選取了非常多學生感興趣的故事，有效地提升了學生興趣。第二節(jié)課授課的老師是來自云南師范大學附屬潤城中學的易琨悅老師，易老師的課堂注重循循善誘，能有效的調(diào)動學生的積極性。

兩位老師授課結(jié)束后，工作室負責人，昆十中周永珍老師對兩位老師的課進行了點評：1.兩位老師都能夠做到立足材料教學，史料實證。2.兩位老師都注重教材的解讀和知識的拓展。3.兩位老師的教學形式都比較多樣，都能夠做到史料、視頻、圖片等多種形式的教學方式并用。同時，周老師也對工作室成員許文茜老師的課提出了幾點建議：1.材料的嚴謹性，不可以提供沒有出處的材料。2.設問的技巧性與科學性，提問的有效性和價值性。3.一堂40分鐘的課，教學方式不是越多越好。4.情感態(tài)度價值觀的引導要水到渠成。最后，薛老師給聽課的各位老師提供了關于這節(jié)課的許多史料，告訴了各位老師在史料的細節(jié)處理上要多下功夫。

2018年11月21日，周永珍名師工作室在昆十中進行教研活動，名師工作室學員參加了這次教研活動。這次教研活動的主題是針對近兩次昆明市教研活動中工作室兩位學員的公開課進行評課。首先，兩位老師對自己所上公開課的情況進行總結(jié)、分析，提出自己的不足之處。然后，工作室其他學員根據(jù)兩位老師的課進行評價，分析，找出公開課中的缺點和不足。最后，周老師對兩位老師的課進行點評，并對接下來工作室的活動進行安排，對學員將來教育教學做出了希望。對兩位老師的公開課進行點評以后，學員們又一起觀看并學習了周永珍老師在昆明市高三復習課比賽中的教學視頻?？春髮χ芾蠋熕险n的內(nèi)容及方法進行了充分的討論和學習。這次工作室教研活動讓學員們認識到了在自己教學中存在的問題，指出了自己在今后學習和進步的方向，對各位學員起到了取長補短，相互促進的作用。

2018年11月25日下午，盤龍區(qū)周永珍名師工作室負責人周永珍老師作為講師，受邀作為2018年昆明市民辦小學、初中三科和高中骨干教師培訓班的講師，在蓮花賓館主講了部頒統(tǒng)編教材八年級教材分析及建議，工作室成員李文超參加了此次培訓學習。周永珍老師本次的講座分四個部分：第一，分析部頒統(tǒng)編八年級教材的特點；第二，如何精心設計教學；第三，關注學生主體；第四，營造趣味課堂。

首先，周永珍老師對比了部編版與中華書局版（2017）兩本教材，她認為部編版教材階段定位更加準確，更突出重要歷史人物。其次，周永珍老師從教材目標觀、教材內(nèi)容觀、教材實施觀、教材結(jié)構(gòu)觀四個方面分析了八年級的歷史教材觀。在講解歷史教材觀的過程中，周老師還帶領全體學員學習一堂有效課的基本原則，本質(zhì)上就是這堂課要融入學科素養(yǎng)導向，要有核心素養(yǎng)的紀念。周老師說，一堂好的歷史課，一定融入了歷史學科核心素養(yǎng)，也就是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。周老師從她個人角度對歷史學科核心素養(yǎng)提出了新的認識和理解，她認為目前初中階段的課程首先要在唯物史觀的指導下授課，其次教師應該基于時空觀念給學生構(gòu)建知識體系，培養(yǎng)學生的識圖能力，還提醒教師在平時授課時一定要注意史料的選取和使用，務必使用之前仔細甄別，史料必須有出處，才能帶領學生分析材料，從材料中找到有效信息，正所謂“史論結(jié)合，論從史出”。此外，歷史解釋對學生也很重要，概念理解清楚了，才能完成很多問題的分析和作答，而家國情懷如何體現(xiàn)在課堂中？周老師說了一點，家伙情懷其實就是我們應承擔的社會責任，是一種人文追求，是要增強我們對祖國的認同感，但是這種價值觀的體現(xiàn)一定不是生拉硬拽，不是為了灌輸價值而講價值觀，而應該是在整堂課的講解中學生被調(diào)動出來的情感，應該是水到渠成的。

緊接著，周老師著重講解了歷史教師如何精心設計教學，她告訴老師們一定要有全程教學意識，備課不應該只是孤立地看待要上的那節(jié)課；教師設計教學目標時，應該符合學生的認知水平，要考慮目標的達成度；授課過程中教學主線要清晰，且突出重點，即一節(jié)課一個中心；設計應首尾呼應，精彩導入，精心收尾。周老師說，歷史教學一定要關注學生主體，懂得營造趣味課堂，學會從歷史細節(jié)入手，活學活用歷史故事，充分展現(xiàn)語言藝術(shù)的魅力。通過一下午的學習，培訓班的學員們紛紛表示周老師的授課既有深度又十分實用，令學員受益匪淺。

16、工作室參加由張亞東老師主講的《課題申報、研究技巧》講座

2018年11月28日，工作室有幸邀請到了來自于官渡區(qū)第五中學的歷史高級教師、昆明市教育教學專家組成員、官渡區(qū)中學歷史骨干教師培養(yǎng)基地的導師張亞東老師為工作室?guī)砹岁P于《課題申報、研究技巧》的講座。講座在求實校區(qū)的會議室舉行。張老師根據(jù)自己課題研究和評審課題的經(jīng)驗與老師們分享了課題研究的策略與技巧。

張老師建議老師們在選題方面應該從一個很小的、很具體的問題作為研究的切入口。在選題方面可以考慮“草根式”的貼近教學實際、用于提高教學質(zhì)量、促進教師自我發(fā)展的課題。張老師建議老師們在課題研究方面可以從小課題入手，或依托工作室的平臺參與區(qū)級或市級以上的課題研究，充分利用團隊合作開展教學研究以促進教師的專業(yè)發(fā)展。學員們認真學習，張老師的講座讓老師們對課題研究產(chǎn)生了新的認識。張亞東老師根據(jù)自己曾經(jīng)申報并獲得市級優(yōu)秀課題的“高中選修模塊《歷史上重大改革回眸》過程性評價作業(yè)設計策略研究”課題和老師們分享了課題研究從選題、申請立項、組織開題到匯總成果、結(jié)題的整個過程，與老師們分享了自己在課題研究方面的經(jīng)驗和研究方法。張老師務實嚴謹?shù)闹螌W之風值得每位學員學習。張老師還與老師們介紹了課題答辯時需要注意的事項，根據(jù)自己的教學經(jīng)驗為老師們進行教育教學研究開啟了新的思路。張老師指出“問題即課題，工作即研究”，要想成為優(yōu)秀的歷史教師，必須要從事課題研究，我們所從事的教學工作為我們的課題研究創(chuàng)造了豐富的素材，教師只有不斷思考，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題才能獲得專業(yè)成長。

活動的最后，周老師對講座進行了總結(jié)，周老師鼓勵老師們向張老師學習，嘗試進行課題研究，在教育中研究，在研究中提升。

21、工作室成員為李果霏老師集體磨課

2018年12月26日下午，盤龍區(qū)周永珍名師工作室成員在周老師的帶領下，集體到云南財經(jīng)大學附屬中學（以下簡稱財大附中）為李果霏老師磨課。

李果霏老師此次授課的類型是復習課，主題是近代中國人的尋夢之路——《近代化的探索》。一開始，李老師采用了習近平總書記關于中國夢的定義導入，并提問同學們：近代中國人的夢想又是什么？接下來，李老師用時間軸的方式帶領學生回顧自1840年以來列強侵華的史實，并提出中華民族并非所有人都是逆來順受，先進的中國人開啟了近代化的探索之路。中國近代以來，在舊民主主義革命時期，中國人一共進行了四次探索，分別是洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。李老師采用了追夢人，即每次探索的代表人物作為線索，逐一復習。課程末尾，李老師選用了一個視頻，關于改革開放四十周年的一個短片，視頻里記錄了中國人民在改革開放實施后取得翻天覆地的變化，可以說國家政策與個人生活息息相關。觀看視頻結(jié)束，李老師問了同學們一個問題，今天的你們，想要尋什么樣的夢？個人夢想與國家命運之間有何聯(lián)系呢？同時以四人小組的方式進行討論，課堂氣氛十分活躍。

當李老師授課結(jié)束以后，工作室全體成員來到財大附中七樓名師工作室進行了集體評課，互相提出改進思路和意見。評課中，周老師首先肯定了李果霏老師的設計思路，提出的修改意見是簡化知識點，突出本課主線，同時可以增添一至兩個歷史小故事，從細節(jié)上打動人心。其他老師主要就內(nèi)容本身提出建議，主張導入部分和背景介紹可以將時間縮短，更多的精力放到主線復習上。評課結(jié)束后，工作室成員紛紛表示今天收獲頗豐，尤其是李果霏老師本人，經(jīng)歷了公開課的鍛煉，越發(fā)對今后的授課充滿信心。

2019年1月2日，新年伊始，盤龍區(qū)周永珍名師工作室全體學員參加了在昆十中求實校區(qū)二樓會議室舉行的新年第一次教研活動。此次教研活動由師父周永珍老師主持，由來自昆十中的工作室學員劉曉青老師主講《課題申報經(jīng)驗分享》的講座。劉曉青老師結(jié)合自己申報過的市級一般課題《昆明地區(qū)鄉(xiāng)土史料與初中歷史課堂教學結(jié)合的有效性探究》，從課題的類型、如何選題、課題申報的注意事項、如何寫申請書、預期的成果和“家國情懷”的選題角度幾個方面進行講述。

劉老師根據(jù)師父周永珍老師的指點總結(jié)了申報課題的注意事項。指出申報課題時如果從評審人的角度來看會重點關注：“你可以交回什么成果？你能做到嗎？”這兩個問題。那么寫申請書時就要著重思考自己能做出哪些成果？同時要讓課題團隊顯得有實力。在活動中，劉老師重點分享了撰寫申請書的經(jīng)驗。結(jié)合申請書填寫的要求，如研究的背景、核心概念的界定、理論依據(jù)、研究內(nèi)容、擬創(chuàng)新點、研究思路等等，逐項闡述了撰寫角度、方法和應注意的事項。

劉老師總結(jié)寫申請書其實就是在回答關于課題申報的幾個核心問題：“為什么做？別人都做了些什么？你要做什么？準備如何去做？”這幾個問題想清楚了，申請書也就寫出來了。申請書最重要的是大量文獻的閱讀，建議可以多看核心期刊的文章，關注一些體系較為完備的碩士論文。之后，在師父周永珍老師的組織之下，工作室學員圍繞“家國情懷”這個選題，集思廣益，暢所欲言，進行熱烈研討。最終，大家紛紛選定了從課堂教學、教材內(nèi)容等幾個方向開展研究。工作室學員也進行了初步的任務分工，這為即將申報的課題做了初期的準備。新年伊始，萬象更新，百花待放。工作室學員在意猶未盡的討論中結(jié)束了此次教研活動。學員們個個拳拳擦掌，準備在新的一年里爭取做出更多的成績！

在本學期的工作室中，周永珍老師帶領著成員們認真學習，積極反思，不斷探索初高中歷史教學目標實現(xiàn)的有效路徑，本著務實求真嚴謹鉆研的學習態(tài)度，成員們在本學期的工作中都取得了明顯的進步與提高。本學期，我工作室成員組織并參加校際、區(qū)、市的各種形式的教學研修活動，共主講了五次市級以上的大型講座和公開課，工作室也不斷地為成員開辟展現(xiàn)風采、磨礪自我的舞臺，雖然在一些工作細節(jié)上仍然存在著一些缺陷，但是工作室的全體成員將繼續(xù)憑借工作室的平臺不斷探索青年教師專業(yè)發(fā)展的路徑，相信在新的一年里一定能夠再創(chuàng)佳績！