湖南省永州市寧遠(yuǎn)縣歐陽(yáng)志貴網(wǎng)絡(luò)名師工作室  歐陽(yáng)志貴

一、工作室基本情況（15分）記15分。

歐陽(yáng)志貴體育名師工作室自2014年創(chuàng)建，2015年終期評(píng)估為優(yōu)秀等第并被評(píng)為湖南省教育信息化示范空間。2016年第二次申報(bào)順利通過，2016年度湖南省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)名師工作室中期評(píng)估合格，繼續(xù)給予授牌。2017年參加湖南省“優(yōu)課”教研專題片制作，專題片《信息技術(shù)在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用》獲省三等獎(jiǎng)。2018年承擔(dān)永州市微課研發(fā)項(xiàng)目，共制作108節(jié)成套體育微課資源。我縣教育局和我校都高度重視名師工作室的建設(shè)情況。認(rèn)為這是一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作互助平臺(tái)，一個(gè)資源共建共享的平臺(tái)，一個(gè)專業(yè)引領(lǐng)共同成長(zhǎng)的平臺(tái)?，F(xiàn)名師工作室的基本情況如下：

1.工作室設(shè)施建設(shè)（3分）記3分。

教育信息化，網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施是基礎(chǔ)。在縣教育局及學(xué)校的支持下，名師工作室配備了單獨(dú)的辦公室及相應(yīng)的辦公用品、開通了150M光纖網(wǎng)絡(luò)帶寬、單獨(dú)配置了高性能的專用電腦、錄像機(jī)，同時(shí)依托名師工作室在省電教館的大力支持下，我校入選了省信息化“十百千萬”工程網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校、永州市教育信息化示范學(xué)校、永州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”優(yōu)秀組織單位。工作室成員通過名師工作室平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)錄播系統(tǒng)開展網(wǎng)絡(luò)教研提供了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

2.工作室建設(shè)方案(1分)記1分。

工作室建設(shè)方案中確立資源建設(shè)與應(yīng)用目標(biāo)。（1）開發(fā)資源：根據(jù)小學(xué)體育的學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)建具有體育學(xué)科特色的配套成型的課程資源。（2）示范引領(lǐng)：組織生態(tài)課程的示范引領(lǐng)、教研活動(dòng)。（3）開發(fā)資源：開發(fā)配套成型的課程資源。（4）搭建平臺(tái)：搭建教師學(xué)習(xí)、考察、講學(xué)的平臺(tái)。（5）科研興室：聚集智慧，在線研究，出成效、出成果、出名師。

3.工作室管理（1分）記1分。

為了確保名師工作室各項(xiàng)工作能有效開展，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，工作室成員須遵守以下規(guī)章制度。（一）學(xué)習(xí)制度（二）出勤制度（三）研究制度（四）責(zé)任制度（五）激勵(lì)制度。

為加強(qiáng)名師工作室管理，促進(jìn)名師工作室工作規(guī)范、有序進(jìn)行，更好的實(shí)現(xiàn)促進(jìn)工作室成員專業(yè)素養(yǎng)提升，發(fā)揮名師工作室的先行研究、示范引領(lǐng)、指導(dǎo)輻射的工作宗旨，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，對(duì)每位成員的日常工作進(jìn)行分工。

4.工作室成員數(shù)(2分)記2分。

截止于2018年11月23日，工作室成員數(shù)是811人。

5.工作室成員分布情況（2分）記2分。

工作室成員已遍及三湘四水，涵蓋永州、郴州、株洲、岳陽(yáng)、湘潭、長(zhǎng)沙、邵陽(yáng)、常德、湘西、懷化、衡陽(yáng)、婁底、益陽(yáng)、張家界等14個(gè)市州（見下表）

6.工作室有特級(jí)教師（2分）記2分。

現(xiàn)有鄭青、唐湘玲兩名特級(jí)教師，并聘任了原縣電化教育館館長(zhǎng)羅潤(rùn)錄同志、縣體育教研室主任樊建華同志、湖南科技學(xué)院體育專業(yè)教授劉根發(fā)同志，擔(dān)任團(tuán)隊(duì)顧問。

7.工作室訪問量（2分）記2分。

截止于2018年11月23日，工作室訪問量達(dá)55多萬人次。

8.工作室年度總結(jié)材料（2分）記2分。

工作室年度總結(jié)材料全面，有自評(píng)分。

二、成套資源建設(shè)情況(20分)記20分。

1.有與教材配套的成套教學(xué)資源（3分）記3分。

教育信息化，資源建設(shè)是核心。

在原有基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)研發(fā)了成套

的教案集，研發(fā)了小學(xué)六個(gè)年級(jí)共12

冊(cè)的人教版小學(xué)體育教案集（見右圖）。

2.成套教學(xué)資源數(shù)量（5分）記5分。

研發(fā)了小學(xué)六個(gè)年級(jí)共12冊(cè)的人教版小學(xué)體育教案集。成套教學(xué)資源還開發(fā)了水平一、水平二、水平三的三套教學(xué)教案，2套體育游戲集，5套單元教學(xué)教案集等，2套體育教學(xué)微課等成套資源數(shù)量已達(dá)2000條以上。

3.成套微課資源（3分）記3分。

研發(fā)小學(xué)體育人教版五、六年級(jí)全一冊(cè)的課程配套微課及小學(xué)體育跳繩教學(xué)系列微課。完成兩冊(cè)以上，并在湖南微課網(wǎng)上發(fā)布。2018年承擔(dān)永州市微課研發(fā)項(xiàng)目，共制作小學(xué)體育成套微課108節(jié)，已上傳在工作室供交流學(xué)習(xí)。

4.成套微課資源數(shù)量（5分）記5分

工作室非常注重微課的開發(fā)與應(yīng)用。并設(shè)立了專項(xiàng)資金與人員，重點(diǎn)進(jìn)行微課研發(fā)。工作室精選微課及其它成員自行上傳的微課有429節(jié)。

5.教學(xué)資源質(zhì)量(4分)記4分。

注重微課資源質(zhì)量，注重成套成系列微課資源的開發(fā)，并成立了資源開發(fā)小組，分工明確。無論是成套教學(xué)資源、還是成套微課資源，都有開發(fā)計(jì)劃，重視審查，保障了質(zhì)量。

三、在線交流活動(dòng)開展情況（12分）記12分。

1.發(fā)起本學(xué)科教育教學(xué)話題在線交流的數(shù)量(5分)記5分。

發(fā)起本學(xué)科教育教學(xué)話題在線交流的數(shù)量在40個(gè)以上，共有45個(gè)。

2.所有在線交流話題有效回復(fù)的平均數(shù)量（2.5分）記2.5分

2018年9月13日統(tǒng)計(jì)，有效回復(fù)的平均數(shù)量在8個(gè)以上，達(dá)到17.7個(gè)（有效回復(fù)總數(shù)為779次）。

3.所有在線交流話題瀏覽的平均數(shù)量（2.5分）記2.5分

2018年9月13日統(tǒng)計(jì)，所有在線交流話題瀏覽的平均數(shù)量在15個(gè)以上，達(dá)到274.5個(gè)（在線交流話題瀏覽總數(shù)為11805個(gè)）。

4.通過網(wǎng)絡(luò)錄播系統(tǒng)與郴州湘南小學(xué)、長(zhǎng)沙麓谷學(xué)校兩地教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參   與教師達(dá)一百五十余人。

5. 現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)（2分）記2分。

開展了兩次以上工作室主要成員參加的現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)：

2017年3月12日，組織骨干成員赴長(zhǎng)沙參加體育課程改革研討會(huì)暨全國(guó)第十三屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)科研能力提升活動(dòng)，聆聽了多位專家講座。

2017年9月，參加湖南省“優(yōu)課”教研專題片制作，專題片《信息技術(shù)在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用》獲省三等獎(jiǎng)。專題片從腳本制作—討論修改—集中拍攝—后期制作等，耗時(shí)約一個(gè)多月。

2018年7月，工作室承接永州市名師工作室系列微課開發(fā)任務(wù)，工作室組織了十六名骨干教師，通過一個(gè)多月的共同合作與努力，共制作107節(jié)高質(zhì)量體育成套微課，圓滿完成任務(wù)。

2019年10月，寧遠(yuǎn)縣教師工作坊成立，我擔(dān)任坊主，共有來自寧遠(yuǎn)縣中小學(xué)骨干體育教師59名。分別于10月、11月開展了兩次線下集中研修活動(dòng)。第二次研修活動(dòng)組織工作室成員赴郴州一小觀摩學(xué)習(xí)。四、名師示范指導(dǎo)情況（12分）記12分。

1.首席名師示范課（4分）記4分。

共有首席名師8節(jié)實(shí)錄課及培訓(xùn)講座。詳見工作室視頻欄目下“首席名師示范課”。其中四節(jié)示范課參加《一師一優(yōu)課，一課一名師》活動(dòng)，一節(jié)獲得省優(yōu)課并入圍部?jī)?yōu)。兩節(jié)縣優(yōu)課。2018年度暫獲市優(yōu)，活動(dòng)仍在進(jìn)行中。

2.骨干教師示范課（4分）記4分

骨干教師示范課9個(gè)以上。其中上示范課25節(jié)。詳見工作室視頻欄目“骨干示范課”。  

3.示范課的質(zhì)量(4分)記4分。

無論是首席名師還是骨干教師示范課、專題講座，都經(jīng)過了認(rèn)真準(zhǔn)備，授課后得到聽課教師、學(xué)生的好評(píng)，上傳到工作室后，點(diǎn)擊率較高。其中首席名師的課《健康飲水》，《我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)取得的輝煌成績(jī)》分別獲市優(yōu)與省優(yōu)。骨干成員劉志勇、楊水鳳、劉弦等老師的課都獲部?jī)?yōu)及省優(yōu)等級(jí)。

五、青年教師的培養(yǎng)情況（8分）記7分。

1.青年教師成長(zhǎng)檔案袋（2分）記1分。

為工作室青年教師建立了電子檔案。詳見附件。

2.青年教師的課堂實(shí)錄及名師點(diǎn)評(píng)或指導(dǎo)（3分）記3分。

青年教師的課堂實(shí)錄及名師點(diǎn)評(píng)有8節(jié)以上，共18節(jié)。

3.青年教師成長(zhǎng)情況記3分

在工作室名師指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)青年老師參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。并獲得優(yōu)異成績(jī)。

六、工作室成員參加活動(dòng)及取得成效情況（20分）記20分。

1.參加湖南微課大賽活動(dòng)情況（6分）記6分。

工作室成員積極參加湖南首屆微課大賽。劉志勇（前滾翻）獲一等獎(jiǎng)，李卓泰（蹲踞式起跑）獲三等獎(jiǎng)，宗畢熬（100米短跑教學(xué)）獲二等獎(jiǎng)，第二屆微課大賽劉志勇獲個(gè)人賽一等獎(jiǎng)。

2.參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”曬課的情況（8分）記8分。

工作室成員積極參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”。其中首席名師歐陽(yáng)志貴的《肥胖的原因及控制》獲市優(yōu)。工作室成員劉志勇（體育課中的安全教育），李裕雯（雙搖跳）、呂華梅（多種形式的接力跑）、岑祥斌（割傷、刺傷、擦傷）、龍海竹（握拍方法、準(zhǔn)備姿勢(shì)）、王靖（基本部位操）的體育優(yōu)課獲省優(yōu)。

3.學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽成果（6分）計(jì)5分。

楊水鳳的《障礙跑》、劉弦的《原地投擲壘球》、唐咸于的《投擲與游戲》參加湖南省第十二屆中小學(xué)體育與健康教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，分別獲三等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。盤永祥獲湖南省第十二屆中小學(xué)體育與健康教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)一等獎(jiǎng)、盧金桃獲二等獎(jiǎng)。

4.著作、論文成果（6分）記6分

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，一年來工作室成員在省級(jí)以上雜志上正式發(fā)表論文20篇以上，歐陽(yáng)志貴的論文《游戲在體育教學(xué)中作用的研究》發(fā)表在廣州日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)《大東方》教育研究欄目上。其中國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表二篇，入選“湖南省教師發(fā)展網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源”三個(gè)。其余省二等論文獲獎(jiǎng)若干。

七、工作室特色情況（8分）記8分。

網(wǎng)絡(luò)工作室層出不窮，如何才能吸引興趣及分享應(yīng)用，特色才是關(guān)鍵。經(jīng)工作室會(huì)議研究，我們做了如下工作。

1.符合工作室特點(diǎn)的其他特色資源（4分）記4分。

工作室信息技術(shù)骨干對(duì)現(xiàn)有的資源網(wǎng)空間網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主頁(yè)頁(yè)面進(jìn)行深度優(yōu)化，對(duì)工作室上傳的資源進(jìn)行了分類整理以及分類導(dǎo)航。使學(xué)員進(jìn)入工作室就有家的感覺，進(jìn)入工作室就能更快速的找到自己需要的資源。在享受視覺感受的同時(shí)找到自己所需的資源。

工作室注重開發(fā)成套、成系列的有特色、更實(shí)用、能與學(xué)科與信息技術(shù)融合的資源。重點(diǎn)開發(fā)與課程相配備的成套體育教學(xué)微課、開發(fā)了人教版小學(xué)體育共12冊(cè)的教案集、開發(fā)有學(xué)校特色的單元教學(xué)計(jì)劃教案集、體育教學(xué)所必需的體育游戲集等。

2.學(xué)科課程與信息技術(shù)深度融合模式探究（4分）記4分。

工作室組織骨干教師承擔(dān)體育“教學(xué)點(diǎn)資源遴選”項(xiàng)目，在完成項(xiàng)目的同時(shí)，骨干成員對(duì)學(xué)科課程與信息技術(shù)的深度整合模式有了更深的認(rèn)識(shí)。

聯(lián)合縣教師進(jìn)修學(xué)校，每年開展一期全縣體育教師培訓(xùn)工作。在課程的安排與教學(xué)上都對(duì)體育與信息技術(shù)的融合進(jìn)行了探究。

八、工作室影響力情況(5分）記5分。

1.工作室在當(dāng)?shù)鼗虮緦W(xué)科產(chǎn)生的影響力情況（2分）記2分。

工作室設(shè)置了專門的通訊員，對(duì)工作室的動(dòng)態(tài)及成員獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行跟蹤報(bào)告，已先后在省電教館、永州教育網(wǎng)、寧遠(yuǎn)政府網(wǎng)、寧遠(yuǎn)教育網(wǎng)等多個(gè)媒體網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)道。工作室成員積極參加各類競(jìng)賽，并取得了很好的成績(jī)，在本縣、本市都有較大的影響力。所在單位印山小學(xué)2018年被評(píng)永州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”優(yōu)秀組織單位、永州市示范網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校、永州市教育信息化示范校。

2.工作室得到當(dāng)?shù)氐闹С?3分)記3分。

名師工作室在當(dāng)?shù)卣敖逃鞴懿块T都得到了很大的支持。對(duì)工作室提供了專項(xiàng)發(fā)展資金8萬元、市教育局配套8000元一年，對(duì)工作室進(jìn)行“優(yōu)先”的政策傾斜等，為名師工作室的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

工作室與當(dāng)?shù)亟逃块T聯(lián)合舉辦了體育資源評(píng)比活動(dòng)，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，進(jìn)行暑假體育教師培訓(xùn)活動(dòng)等。在本地已具有一定的影響力。

2017年9月，參加湖南省“優(yōu)課”教研專題片制作，專題片《信息技術(shù)在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用》獲省三等獎(jiǎng)。

2018年7月，工作室承接永州市名師工作室系列微課開發(fā)項(xiàng)目，工作室組織了十六名骨干教師，通過一個(gè)多月的共同合作與努力，共制作108節(jié)高質(zhì)量體育成套微課，圓滿完成任務(wù)。

下階段工作任務(wù)

1.工作室現(xiàn)已研發(fā)成套微課近200節(jié)，后期我們?nèi)詫⒗^續(xù)研發(fā)成套微課，爭(zhēng)取研發(fā)具有小學(xué)體育學(xué)科特色的成套、高質(zhì)量微課。用于體育老師之間的交流與學(xué)習(xí)。

2.以教育信息化推進(jìn)為契機(jī)，積極向省館、市館爭(zhēng)取項(xiàng)目支持，提高工作室成員的工作積極性。

3.研發(fā)一套具有湖南特色的小學(xué)體育教材一套。

4.積極承擔(dān)省市縣下達(dá)各項(xiàng)任務(wù)。

我們相信，有了省市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指引，有我們工作室全體成員的共同努力，有各成員所在各學(xué)校的大力支持，有全省各位同仁的熱情幫助，本工作室的工作一定能更上一層樓，我們的勞動(dòng)也一定會(huì)給廣大體育工作者帶來有效引導(dǎo)和幫助。