王克勝  正高級教師，安徽省信息技術(shù)特級教師，獲得“安徽省最美教師”、“六安市首批專業(yè)技術(shù)拔尖人才”、“六安市學(xué)科帶頭人”、“皖西名師”、“六安好人”、“六安市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、“六安市優(yōu)秀團(tuán)干部”、“舒城縣教科研先進(jìn)個人”、“舒城縣模范教師”、“舒城縣科技進(jìn)步獎”等多項榮譽(yù)稱號。

名師工作室成立于2013年，是六安市首批成立的名師工作室。工作室自成立以來，在教育主管部門的關(guān)心、指導(dǎo)下，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，科學(xué)規(guī)劃，精準(zhǔn)定位，積極參與“送教下鄉(xiāng)”活動，在全縣率先掀起基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實驗，開展專題講座，受訓(xùn)老師達(dá)五千余人。本人的先進(jìn)事跡在中國教育裝備網(wǎng)、安徽教育評估網(wǎng)中進(jìn)行推介，安徽省教育廳和舒城縣教育局均設(shè)專欄櫥窗介紹其先進(jìn)事跡，并入選“安徽好人館”，2017年被評為首屆“安徽最美教師”，受到安徽省教育廳副廳長及市縣領(lǐng)導(dǎo)多次來校慰問，工作室為助推我市教育均衡化和信息化發(fā)揮了一定的作用?，F(xiàn)向各位匯報本工作室的成長歷程。不妥之處，敬請各位專家批評指正。

守  望

我是農(nóng)民的兒子，我原先作為一名農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，然后又回到農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任老師。故我對農(nóng)村學(xué)校最為了解，對農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)代化的落后最為清楚，而且這種落后主要不在硬件上，更多的是缺乏信息化應(yīng)用方面的知識和使用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的理念。所以，我從1996年大學(xué)畢業(yè)走向工作室崗位開始，我就主動放棄去城市學(xué)校的機(jī)會，選擇一所農(nóng)村高中擔(dān)任專職計算機(jī)教師。當(dāng)時，計算機(jī)在我國才剛剛普及，各行業(yè)均缺少計算機(jī)專業(yè)人員，人們普遍認(rèn)為作為一名計算機(jī)專業(yè)人才，在學(xué)校當(dāng)計算機(jī)老師可惜了。此時，很多計算機(jī)老師開始把目光轉(zhuǎn)向教學(xué)之外，他們中有的下海經(jīng)商，有的兼職開起了計算機(jī)培訓(xùn)班或電腦公司。也有同事和同行勸我兼職開個電腦公司，但我始終保持自己的本色，不為眼前利益所動，潛心教研，視自己的教學(xué)教研成果為生命。此時，由于學(xué)校計算機(jī)專業(yè)人員的缺乏，整個學(xué)校只有我一名計算機(jī)專業(yè)教師，因此，其任務(wù)之重可想而知。我不僅承擔(dān)起學(xué)校計算機(jī)教學(xué)任務(wù)外，還經(jīng)常熬夜為參加公開課或優(yōu)質(zhì)課比賽的同事制作課件。不僅如此，我還利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生參加信息學(xué)奧林匹克競賽和電腦制作大賽，且成績斐然，所輔導(dǎo)的學(xué)生中有200多人次獲省市級獎項，這在全省同層次學(xué)校中處于領(lǐng)先水平。

 2013年成立名師工作室后，我更是暗下決心：一定要做一名不忘初心的守望者，并且發(fā)誓一輩子要堅守鄉(xiāng)村學(xué)校主，不離不棄，做到“泰山崩于前而色不變，錢權(quán)利于我而心不動”。我覺得：選擇是一輩子的命題，既然心之所向，那么就應(yīng)該素履以往。正是在這“從一而終”忠誠人民教育事業(yè)的專業(yè)精神引領(lǐng)，我才能做到扎根鄉(xiāng)村二十三年不動搖，甘當(dāng)信息化普及引路人的角色。

求  索

俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。工作室一旦有了明晰目標(biāo)，就像大海里的航船有了航向。不管道路有多么曲折，風(fēng)雨險阻有多大，只要理想不滅，就一定能抵達(dá)成功的彼岸。從2013年工作室成立起，我的工作就更加忙碌了。遇到寒暑假或雙休日，總是我最忙的時候。我經(jīng)常帶領(lǐng)工作室成員，犧牲休息時間，不計報酬，奔赴農(nóng)村學(xué)校開展“送教下鄉(xiāng)”活動。僅2018年，我親自作為主講人，就在全市十幾所學(xué)校開展微課、多媒體課件應(yīng)用與翻轉(zhuǎn)課堂等講座。為了擴(kuò)大“受訓(xùn)面”，我主動找市、縣教師進(jìn)修學(xué)校、教育局教研室、電教館，加強(qiáng)合作，主動承擔(dān)“教師信息化”培訓(xùn)和鄉(xiāng)村教師“國培”項目。迄今為止，工作室已培訓(xùn)教師數(shù)5000余人次，相當(dāng)全縣在職老師數(shù)。現(xiàn)在，本工作室已成為教師信息化培訓(xùn)方面的品牌，受到受訓(xùn)教師的一致好評。

通過王克勝名師工作室的引領(lǐng)、輻射和帶動作用。舒城縣教育信息化工作走在六安市前列，2015年六安市教育信息化工作會議在我縣召開，會上也隆重介紹了王克勝名師工作室情況。2016年元月份，縣領(lǐng)導(dǎo)專程來校慰問；以表彰工作室在推動我縣教育信息化工作中所做出的貢獻(xiàn)。2017年教師節(jié)前夕，安徽省教育廳副廳長金燕專程來校慰問，對工作室成績及我個人的師德師風(fēng)給予高度評價。

化  蝶

我信奉：“一個人走得快但不如一群人走得遠(yuǎn)”。作為工作室的領(lǐng)頭人，我深知團(tuán)隊成員的整體發(fā)展，才能讓工作室走得更遠(yuǎn)，也才能帶領(lǐng)更多的人走向優(yōu)秀，也才能培養(yǎng)更多的鄉(xiāng)村教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。所以，我們工作室辦公室懸掛的標(biāo)語是“走在一起是緣分，一起走是幸?！薄Ｕ窃谶@個思想指引下，我們工作室成員之間相互尊重、互幫互助、以誠待人，我們注重工作室成員的共同學(xué)習(xí)、交流。我要求每位成員都要注重學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，才能發(fā)現(xiàn)了自己更多的不足。也才能不會漠視自己的缺點。我對成員的要求是“讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”，只有成為學(xué)習(xí)型的老師，才能夠不斷超越自我，讓自己的工作更扎實，更高效，讓自己更快的成長為一名優(yōu)秀的教師！同時，我們也重視工作室的文化建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展，我們工作室設(shè)立的建設(shè)目標(biāo)是：成為真正的引領(lǐng)者；成就一支中青年信息技術(shù)骨干隊伍；努力讓更多的鄉(xiāng)村教師愛用、會用信息化手段輔助教學(xué)。正是我們工作室目標(biāo)明晰，所以我們工作室的活動才能開展的有條不紊、有聲有色。