幸運-1992：有入門老師

1989年7月，畢業(yè)后的第一年就帶初三，手忙腳亂，還沒有進(jìn)入角色，學(xué)生就畢業(yè)了。我都懷疑我的教書生涯還是否有未來。幸運的是，1990年9月，回到初二，班主任是徐堂圣（昵稱胖哥）老師和文蓉老師，還有我的學(xué)長、為人厚道的余仁海老師，真正的教書育人從這里開始。

子弟學(xué)校在1990年時期，還是處于社會聲譽與教學(xué)質(zhì)量蟄伏期，家長對學(xué)校不信任，老師在電廠系統(tǒng)內(nèi)地位低下。

1989年11月，我去陳同學(xué)家家訪。敲開門，其父母在打麻將，面對一位有理想的青年，其父親依舊專心致志，大聲嚷了一句：“兒子，你同學(xué)來了?！蔽亿s緊解釋，“我是物理老師”，結(jié)果，一片嘩然。

1990年12月，經(jīng)歷“洗澡奇遇記”。去廠里澡堂洗澡，門衛(wèi)D師傅不讓進(jìn)。即使最后搞清楚了，我是他女兒的物理老師。他也沒有任何歉意。

積極建構(gòu)教育環(huán)境

基于前期遭遇，大家商量了一下，決定找來幾個有文化明事理的家長（類似于家長委員會）攜手來一次“尊重知識的聯(lián)合行動”。文老師講目標(biāo)（打斗陣），當(dāng)著孩子的面先誠懇的評價其學(xué)生（事實上他女兒比較優(yōu)秀），要求他好好培養(yǎng)，將來上個好學(xué)校；王老師講途徑（女兒去教室上課后），要多關(guān)心女兒少打麻將，重點是要尊師重教，然后是徐老師講反思，“你哪些做得不夠好？父母就是孩子的榜樣，父母尊重老師，孩子就會尊重知識，您（niang a，湖北方言，有尊重和促使反思的雙重含義）尊重老師了嗎？”

“家長也需要教育，唯唯諾諾根本沒有效果，你要自信，要果斷的告訴他就該這么做！”“對孩子要和藹可親，對家長要果敢自信”這是此次行動之后，家校溝通所受教益。

幸運-1992：甜美的學(xué)生

上班不久，一位資深老師好心的提醒我，“要與學(xué)生保持距離，不要給學(xué)生好臉色，這里（子弟學(xué)校）的孩子很頑劣，家長又不講道理，要是他們不怕你就完了?！笨晌铱吹叫炖蠋熀茈S和，文老師從來不發(fā)脾氣，王老師稱呼學(xué)生總是“兒子啊姑娘啊”，他們不需要學(xué)生怕，與他們可以開玩笑，說一些有趣的事情，學(xué)生對他們很是尊敬?！皩⒆右吞@可親，對家長要果敢自信”，看到這條交往道路，我的潛能得到釋放，因為，我是一個會說故事的人，課堂上不用繃緊臉不茍言笑，真情真意的真實課堂更能觸及學(xué)生心靈。

寫作業(yè)批語，是與學(xué)生甜美交往的優(yōu)雅通道。每天上班第一件事，欣賞每一位學(xué)生的作業(yè)，寫下充滿激勵的評價。面對問題：嘴里呼出的“白氣”是什么現(xiàn)象？有位女生寫道，“嘴里呼出的二氧化碳液化成的小水珠”。老師批語：你呼出的不是二氧化碳，而是“妖氣”！之后，該女生不解，同母親去圖書館一同查閱，認(rèn)真對待老師的批語，養(yǎng)成深入探索的精神。

做實驗是與學(xué)生“甜美交往”的另一種方式。何志敏性格溫和，動手能力很強，很多實驗，我把控全局，他來演示。何志敏心靈手巧。用電動機做了一個“海豚戲球”——利用流速與壓強的關(guān)系，讓球總是在海豚的正上方，后來利用電磁感應(yīng)制作了“磁鐵秋千”。

戶外運動是甜美交往的第三條道路。好的班主任，就會有好的集體；好關(guān)系，就有好教育。1991年底，突然來了一場大雪。我們兩位班主任決定，犧牲文化課，讓學(xué)生去登山賞雪。

幸運-1992：特別的考試

1992，幸運，還遇到一場不一樣的考試——第一屆全國初中物理應(yīng)用知識競賽。競賽強調(diào)理論聯(lián)系實際，強調(diào)“真實情景下問題的解決”，讓人耳目一新。也不知道怎么來迎接競賽，沒有資料，就帶領(lǐng)學(xué)生做實驗。劉曉喜歡探尋事務(wù)的根本，考完試出來，居然說“考試題目沒見過，但非常有意思?！蓖耆總€人的學(xué)習(xí)方式，他拿了個全國三等獎。

1992年6月底，中考揭榜。物理年級均分75.8，全市83所學(xué)校名列第7。這是我認(rèn)真交出的第一份答卷。

也是這一年，荊門市物理教研員陳瞬熙老師（1965年北大畢業(yè)）打電話要我加入“中學(xué)物理教學(xué)中的STS教育”課題組（此課題成為中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會重大課題，人民教育出版社教材中專門有一個板塊即為“STS”教育）。

1992，幸運，我從教書走向了教研。

“剛畢業(yè)的老師，你安排他在那個辦公室，周圍有哪些老師，要考慮周全。頭幾年，跟著好老師，他就學(xué)好了，這是老師的幸運，更是學(xué)生的幸運”（李先武校長語）。

遇見-1994

遇見-1994，是指我從教后第一次當(dāng)班主任，實施我建隊方略的那屆學(xué)生，他們在1994年夏天初中畢業(yè)。1994有兩個班，我是二班的班主任，穩(wěn)重的國祥老師當(dāng)一班班主任?！澳銈兺瑫r進(jìn)學(xué)校，都是大有作為的青年，天生就是孩子王，給你一個班，就能拉起一支隊伍，浩浩蕩蕩上路！”這是李先武、劉炎平兩位校長安排我們當(dāng)班主任時說的壯行話。國祥還謙虛的說“就怕自己干不好”，我則盡量按耐住喜悅，不敢說話，生害怕一謙讓校長就收回這個任命。

事實上，想當(dāng)班主任的念頭大學(xué)實習(xí)的時候就有了，“有哪個有理想的青年教師不想當(dāng)班主任”，“不想當(dāng)班主任的將軍就不是好士兵!”有許多宏偉藍(lán)圖要去實現(xiàn)，“建設(shè)一個充滿凝聚力的集體，讓孩子全身心的投入學(xué)習(xí)，野蠻其體魄，文明其精神”，帶著我的“建隊方略”浩浩蕩蕩上路了。

遇見-1994：踢球匯聚凝聚力

建一個集體，好學(xué)生不需要操心，將好動分子收為賬下非常關(guān)鍵。用足球來七擒孟獲，便是建隊的第一步。大學(xué)四年，踢了四年足球。以球為媒，亦師亦友?！拔拿髌渌枷?，野蠻其體魄”，抓教學(xué)質(zhì)量我們?nèi)硇耐度耄咦闱蛭覀內(nèi)σ愿?。體育課上踢足球，除此之外周末還與一班打比賽。在這樣的交往過過程中，一些好動分子就對老師產(chǎn)生一種信賴，團隊有凝聚力，就不會有特別厭學(xué)的學(xué)生。即便學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，也愿意上學(xué)，因為他們有期盼，還等著我們一起去酣暢淋漓的踢球。有些文化課寫作業(yè)滯后的學(xué)生為了踢球，也改變寫作業(yè)拖沓的毛病?？梢哉f，踢球改變了后進(jìn)生，讓他們也成為了積極進(jìn)取的學(xué)生。以球促學(xué)，算是班主任的一個小小成績。

遇見-1994：同步練習(xí)，全身心投入

如何讓學(xué)生上課全身心投入？根據(jù)我當(dāng)學(xué)生的經(jīng)驗，就是要圍繞老師提出的問題打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在我當(dāng)老師了，“要用學(xué)的法子來教學(xué)生學(xué)”，設(shè)計好問題是關(guān)鍵。讓問題觸及心靈（學(xué)得進(jìn)），讓問題環(huán)環(huán)相扣（想得透），讓問題貼近真實生活（用得出）。1994，我設(shè)計了“同步練習(xí)”。

一個學(xué)校就兩位物理老師，學(xué)科組長是資深的孫老師，我工作時他已經(jīng)抗戰(zhàn)八年。他非常信任我，放手讓我自己安排復(fù)習(xí)計劃。我在備課設(shè)計的過程中，講什么練什么考什么都是自己設(shè)計——千方百計用問題抓住學(xué)生的心。我把一節(jié)課分成3到4個板塊，每一個板塊又有三小部分組成：第一部分，基本概念、公式檢測（現(xiàn)在可稱之為前測）；第二部分，打出一道典型例題，老師提問（指向中等學(xué)生）學(xué)生回答，眼神掃視全班，不得有任何人走神（非常嚴(yán)厲）；第三部分，打出挑戰(zhàn)題（與前面講的例題高度一致），有梯度，有思維爬坡。這樣的題目通常有三問，第一問要求全班會，第二問80%會，第三問60%的會。我這樣的設(shè)計，目的是逐次提升挑戰(zhàn)性，與此同時，“為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)會”。如果把第二問抽走，第三問可能只有10%的人會，但有了第二問的梯子，第三問就有了60%的學(xué)生獨立完成。學(xué)生在完成第三部分的時候，老師是最忙碌的時候，要及時面批，及時鼓勵，當(dāng)然，也要及時敲打。這樣的復(fù)習(xí)課，是精心設(shè)計的，環(huán)環(huán)相扣，師生都是在全身心投入。課后作業(yè)非常非常少，將上課中的錯誤訂正，一張A4，正反兩面，上課幾乎解決了3/4，還有1/4就是家庭作業(yè)。

現(xiàn)在看來，這種個性化的“同步練習(xí)”的特點就在用是“私人訂制、問題驅(qū)動”——專屬于我的學(xué)生，依照我的學(xué)生學(xué)情、我的教學(xué)風(fēng)格而精心設(shè)計。所設(shè)計的評價，不是為了讓學(xué)生不會做，而是想盡辦法讓更多的學(xué)生會做題目、迷戀學(xué)習(xí)。因為上課過程扎實，更重要的是，學(xué)生對學(xué)習(xí)都全身心投入，只有分?jǐn)?shù)總在提升的學(xué)生卻沒有厭學(xué)的學(xué)生，1994年夏天的中考，這一屆學(xué)生在全市83所學(xué)校中名列第五名。

遇見-1994：反思——關(guān)注兒童，成就新我

當(dāng)老師，不是靠收入吸引人，也更不是靠權(quán)力實現(xiàn)價值。老師是一場修行，反思遇見新我。茍日新，日日新，又日新。要理解兒童，就要把兒童當(dāng)做完整的人，我們經(jīng)常打著為了兒童的未來幸福的旗號犧牲兒童當(dāng)下的幸福。其實，過去、現(xiàn)在和未來是一條長河，對兒童當(dāng)下的關(guān)注，就是對兒童一生的關(guān)注。

1、關(guān)于教育的可能性

陳鶴琴88歲時寫下一題詞：“一切為兒童”。1935年，他曾寫過《兒童年實施后的幾點宏愿》，開篇就說：“愿全國兒童從今日起，不論貧富，不論智愚，一律享受相當(dāng)教育，達(dá)到身心兩方面最充分的可能發(fā)展?！苯逃胸S富的可能性，要充分的相信學(xué)生，不要用局限的眼光看待當(dāng)下的學(xué)生，在這一點上，尤其要警惕“三歲看老”之說。

2、學(xué)會學(xué)習(xí)：為終身學(xué)習(xí)奠基

“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會運動、學(xué)會合作、學(xué)會健康”，學(xué)會學(xué)習(xí)在課堂上的表達(dá)就是讓學(xué)生迷戀學(xué)習(xí)，保護好奇心、求知欲，提升理解力。1994，有不少學(xué)生具備了這樣的關(guān)鍵能力和必備品格。

3、要善待每一個兒童

善待每一位孩子，無論分?jǐn)?shù)也無論富貴貧賤。學(xué)生眼里不揉沙子，公平是師生交往的第一情懷。對學(xué)生嚴(yán)厲要掌握分寸，不要在“為了你好”的旗幟下，傷害著當(dāng)下學(xué)生?！八腥硕缄P(guān)注兒童的未來，但是恰恰沒有人關(guān)心兒童的現(xiàn)在?！睂W(xué)生張瑞平參軍后探親，回家后已經(jīng)是深夜，第一件事是來看“經(jīng)常揍他的老師”；20多年后，久威會在短信上說“感謝老師的一視同仁”，他從湖北秭歸寄來“昭君橙子”。班規(guī)中有幾條，是學(xué)生最為頭疼的，一是寫500字的說明書，二是俯臥撐。許多孩子都被我傷害過。不幸中萬幸，學(xué)生抗挫折免疫力主導(dǎo)了生活的方向。學(xué)生彭娜（現(xiàn)在是市人民醫(yī)院的大夫）寫道，“無論男女，身體倍棒兒，吃嘛嘛香。畢業(yè)后無論是上高中還是中專，或者當(dāng)兵，俯臥撐，引體向上，800米，1500米，1992的同學(xué)都信手拈來?！?/p>

奔涌-1996

送走1994屆，迎來了1996屆。這一屆學(xué)生整整齊齊，習(xí)慣好，這與他們有一位“教父”式的老師有很大關(guān)系，他從小學(xué)四年級就陪伴著他們，直到初三畢業(yè)。另外一個方面，老師們齊心協(xié)力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量越來越得到家長的認(rèn)可，許多有路子將子女轉(zhuǎn)到外面讀書的，這個時候又都轉(zhuǎn)回來了。初一是一個班，來到初二，要分成兩個班，我?guī)?班，國祥老師帶2班。

“教父”徐正興奠基：“培養(yǎng)習(xí)慣，強調(diào)合作，立德樹人。”徐老師也是我的老師，制作桿秤，我將“定盤星”寫作“定盤心”，幫我改正的是他；“勝不驕、敗不妥”，幫我糾正的也是他。文章天下事，本是磨練成。讓學(xué)生游學(xué)，用腳寫大地，用手著文章。暑假帶學(xué)生去張家界“游學(xué)”，每爬一個山頭就吟誦或者創(chuàng)作一首詩。2016年7月，聽華東師大崔允漷教授作報告，當(dāng)他講“你不只是教物理的，你是教學(xué)生學(xué)物理的，你是通過物理教學(xué)生做人的”

有了徐老師的長程設(shè)計，到初二時，我這個班主任就坐享其成。當(dāng)時，魏書生的《班主任漫談》很流行，我在地攤上花15元買了一盜版，晚上看，白天用。

完善班級規(guī)章，如教育懲戒制度：

讓學(xué)生犯錯寫說明書、再錯做俯臥撐、還錯就跑800米，都是從“孫子兵法”中學(xué)來的，除此之外，還加入了常務(wù)班長——周班長——日班長，紀(jì)檢組長系列，充分相信學(xué)生，實現(xiàn)自我管理。梯度負(fù)責(zé)，平行評價。周班長負(fù)責(zé)一周安排，日班長負(fù)責(zé)當(dāng)日事務(wù)，并在晚自修結(jié)束時對本日進(jìn)行總結(jié)。評選出當(dāng)日“最具活力獎”、“最善勞動獎”、“學(xué)習(xí)自覺獎”、“最善問獎”?！吧暾堁a課制度”。學(xué)生認(rèn)為自己物理需要幫助，就向值周班長提出。老師們給學(xué)生針對性補課是不收費的，學(xué)生愿意補，也很有效果。

1996屆是奔涌的后浪，是善良、勇敢、有責(zé)任心，是永葆初心，一直前行。

實事求是的說，我是沒有能力培育社會精英的，培養(yǎng)善良的、有道德操守的平凡人，是我從教30多年的追求。1996，他們大多是平凡人。他們知道生活的意義，能夠上孝敬父母，下育兒有方，自食其力，有善良的靈魂。在“教父”經(jīng)受生命大考的日子里，這些善良的孩子主動慰問并慷慨解囊，徐老師能夠安然無恙，平凡人功不可沒。

在與1996共同成長的歲月里，我解決了人生中最困擾的問題，這是單位送我的最大福利。2020年4月，單位（無錫市梁溪區(qū)教師發(fā)展中心）即將搬家，正式退休的秦書記說他的人生感悟，要“三尊重”，即尊重單位、尊重同事、尊重健康。我是高度認(rèn)同的。如果你是小鳥，單位就是你的天。如果你是一條魚，單位就是你的海。

1992到1996，我們的學(xué)校如同我們的排球隊一樣，有精氣神，有智慧，有戰(zhàn)斗力！1996年6月底，中考，語文、物理全市第一，化學(xué)、英語、數(shù)學(xué)全市第二，這是團隊的輝煌。這一年，熱電廠首屆十佳青年評比中，榮幸當(dāng)選，排第三，關(guān)于我的那張宣傳海報是宋良美老師撰寫的，題目就叫“張世成和他的751”（1992，中考全市83所學(xué)校名列第7；1994，全市第5；1996，全市第一。）

通過讀書和教書的經(jīng)歷，的確感受到“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。我對單位、對教書是充滿感激之情的。