我們是來自貴州省六盤水市鐘山區(qū)第二實驗小學的團隊，當得到通知，知道能參加“全國中小學名師工作室主持人教學實踐經驗與教學思想研究專題論壇”的培訓。大家都非常激動，能有與專家零距離接觸的機會，能把自己在平時的教學中的困惑向專家們請教，這是我們大家都非?？释氖拢覀兌挤浅Ｕ湎н@個機會。

來到培訓中心，給位專家的講解果然名不虛傳，他們精彩的講解，貼切的比喻，讓我們身臨其境，心中豁然開朗了，很多困惑得到了正確的指引。

在這三天的時間里，我們準時參加培訓，嚴格遵守組委會的紀律要求，尊重授課專家，在課間休息的時間，積極主動找專家交流自己心中的困惑迷茫，希望能得到專家更多的，更具有針對性的指點，希望在這三天里，沒有浪費時間，沒有浪費資源，能帶回更好的理念，能適合學生方法，更好的教學技巧。

在28日下午的名師工作室主持人進行的“名師工作室建設發(fā)展研討”會上，我校教師積極主動參加了會議，認真思考和填寫了意見反饋表，并積極發(fā)表了一些自己的思考，雖然現在我們的觀點還不夠成熟，對工作室的建設也還沒有什么促進的作用，但我們的態(tài)度是積極的，我們也是認真思考的，會后，我們到了住宿的地方，大家都還在意猶未盡，還在與其他工作室的老師一起討論回學校后該從那些方面入手，該怎樣在學校的教學中進行實踐，讓自己的業(yè)務素養(yǎng)得到更進一步的提高，讓我們的工作室更進一步為一線教師服務。

回顧三天的培訓，楊玉東老師的“如何做課例”，讓我們體會到做課例并不陌生，同時，做課例教師的成長有較好的促進哪些要素，從哪些方面入手，應該注意哪些問題，在一線授課專家教師李志軍老師的講座中 我們更是受益匪淺，他的講座很實，很接地氣，他給我們舉了很多解決課堂實際問題的例子，他提到的問題都是我們一線教師常見的，又不能很好解決的，他的例子好像就發(fā)生在我的課堂上，是那么的真實，是那么的自然，解決方法是那么的實在，是那么的實用，是那么的有效，例如：如何培養(yǎng)學生檢查的習慣，如何培養(yǎng)學生糾錯的習慣，如何培養(yǎng)學生傾聽習慣，如何培養(yǎng)學生思考的習慣，李老師還指出了備課中應關注的問題，對教材的使用問題，怎樣靈活使用教材，怎樣巧用輔導資料等 ，給我們出了很多的金點子，我們都非常想做李老師的免費跟崗生，哪怕食宿需要我們自費。

今天早上觀了王紅梅老師的課后，我們與王紅梅老師進行了交流，我們將我們即將在學校開展的“同事互助，觀課議課”活中的上課內容與王老師交流，在這過程中，得到了王老師的很多指導，也更清楚上語文課應該把課堂還給學生，讓環(huán)節(jié)明了，清晰，分清版塊 ，讓我們受益匪淺。

總的來說，這次培訓我們收獲都很大，從先進的理念 到接地氣的教學方式，方法，從宏觀的學生發(fā)展到細微的一個學習習慣的培養(yǎng)，都讓我們思辨，思辨 思變的歷程，我們的團隊還在一起討論，回到學校后，該怎樣在專家理論的引領下，怎樣改變自己的教學觀念與教學手段的方法，怎樣與學校的教研組，骨干教師交流學習心得，使得大家一起共同進步，為一線教師做一些指引。

真希望能有更多的老師，更多的機會參加這樣的培訓。