————朝陽名師闖北京(二）

作者：楊穎

前排（左一）楊淑琴（中）楊穎（右一）曹慶艷

“即使是一粒沙子，也該做一粒有靈性的沙子”。講壇上，梁捷老師以她那優(yōu)雅清朗，尾音略帶一點輕軟上挑的京腔吐出這句話時，我的眼睛一下子就濕潤了。

見到她，坐在她的對面，聽她談?wù)Z文教學，這愿望，已經(jīng)伴隨了我整整13年!

13年前，我29歲，作為最年輕的選手參加了遼寧省朝陽市普通高中基本功教學大賽。興奮之余，內(nèi)心更多的是忐忑。比賽課題是汪曾祺先生的散文名篇《胡同文化》。對我來說，這題目不是很難，難處是要求一課時完成。

那時候，使用的是剛剛改版的新教材，除了教參，幾乎沒有可供參考的資料，大家都在摸著石頭過河，沒有勇士敢先下去試試水的深淺。

關(guān)鍵時候，有位朋友向我推薦了梁捷，說你可以看看她的文章，也許會啟發(fā)你的思路。我看了，有兩個晚上幾乎難以入眠。梁捷說，各種各樣的花，都有它自己的模樣，學生如此，教師亦然。沒有教學個性的教師，他(她)的存在價值是有限的。

兩天后，我想我可以嘗試一種新設(shè)計：從教材的第六段講起。那一年的嘗試，是我教學生涯的一個新起點，我竟然獲得了大賽第一名，成為當年朝陽市最年輕的語文學科帶頭人。評委老師說：“小丫頭，你哪來的這樣強的信心和勇氣?”

許多年過去了，終于有機會對梁老師當面說句“謝謝您!”今天，您已經(jīng)是教育部課程教材專家委員會委員、高中課標修訂語文組成員了，真好!

講座結(jié)束了，掌聲漸漸消失了，您已經(jīng)穿上外套了，我仍坐在報告廳的椅子上，陷入長久的回憶里，真是“與君初相識，猶若故人歸” 啊!

從教20年，有多少美麗的夢想在與現(xiàn)實的碰撞中曾殘酷地破滅過，但一直溫暖我的是您當年的話：“語文是詩意地教學，讓學生體味詩意的人生;失落了教學個性往往意味著教學的失敗，甚至是教學生命的死亡;一位優(yōu)秀的教師必須讓學生感受到學科的魅力......”

您今天的講座題目《以學科核心素養(yǎng)為綱，提升有效課堂教學》。這每一個字，都將深深地鐫刻在我心靈的扉頁上!