執(zhí)筆學(xué)員：昆明市第十二中學(xué) 苑海濤

  指導(dǎo)教師：官渡區(qū)第二中學(xué) 王雯

  一．試卷總體評(píng)價(jià)

  2018年高考英語(yǔ)全國(guó)卷III依舊緊扣考試大綱，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的考查，突出考試的基礎(chǔ)性和綜合性，通過(guò)考試評(píng)價(jià)體現(xiàn)高考“立德樹人，服務(wù)選才，引導(dǎo)教學(xué)”這一核心功能。

  （一）彰顯英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)

  試卷選材豐富多樣，語(yǔ)言真實(shí)地道，綜合考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)，所選語(yǔ)篇圍繞人與社會(huì)、人與自我、人與環(huán)境三大主題語(yǔ)境、話題涉及到旅游、城市發(fā)展、中國(guó)著名建筑師、精簡(jiǎn)主義、舞蹈、陌生人來(lái)信、偶遇大猩猩、寫作課經(jīng)歷及體育。選材貼近生活，時(shí)代性強(qiáng)，C篇閱讀的選材旨在促使學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，培養(yǎng)其家國(guó)情懷，讓其吸收文化精華，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，凸顯高考思想性和育人功能。

  （二）立德樹人，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信

  試卷注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和堅(jiān)定文化自信的浸潤(rùn)，試卷閱讀部分C篇介紹了中國(guó)著名建筑師王澍的設(shè)計(jì)理念獲得了國(guó)際認(rèn)可，旨在引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，完形填空部分選取了澳大利亞網(wǎng)站上的Awrongnumbertextbroughtthesestrangerstogether，這篇文章旨在倡導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，注重構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，凸顯了高考立德樹人這一核心功能。

  （三）以考促學(xué)，以考促教，引導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)

試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查，各個(gè)題型所涉及的話題內(nèi)容均來(lái)自于《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的相關(guān)話題，考查全面，覆蓋范圍廣，考查內(nèi)容都是平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，題目設(shè)計(jì)合理，未出現(xiàn)偏題怪題，試題的設(shè)計(jì)強(qiáng)化了語(yǔ)篇意識(shí)，為教師今后的英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)彰顯了研究歷屆高考真題的重要性。

  二、試卷結(jié)構(gòu)分析

  （一）題型結(jié)構(gòu)分析

  2018年高考英語(yǔ)全國(guó)III卷第一部分為閱讀理解部分，共20個(gè)小題，每題2分，滿分40分，第一節(jié)為四篇閱讀，題材分別為應(yīng)用文、說(shuō)明文、夾敘夾議和議論文。A篇是一篇旅游廣告，主要介紹Holker莊園和花園的游客須知及相關(guān)活動(dòng)，話題選擇貼近學(xué)生生活，假期來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。B篇閱讀介紹了道森城市的興衰史，引導(dǎo)學(xué)生以跨文化的視野去認(rèn)知世界。閱讀C篇描述了中國(guó)建筑設(shè)計(jì)師在其設(shè)計(jì)中弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,將其對(duì)現(xiàn)代中國(guó)建筑的理解和中國(guó)的傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起,倡導(dǎo)新舊的結(jié)合和在實(shí)踐中去重新創(chuàng)造的理念。C篇文章的完美設(shè)計(jì)讓人拍案叫絕，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)定了文化自信，讓考生堅(jiān)信中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正走向國(guó)際舞臺(tái)。D篇閱讀講述作者通過(guò)引導(dǎo)孩子主動(dòng)捐獻(xiàn)玩具，并從玩耍簡(jiǎn)單玩具中獲得快樂(lè)的方法闡述“l(fā)ivemorewithless”這一主題，提倡精簡(jiǎn)主義的理念，彰顯高考育人功能。第二節(jié)為七選五，題材為說(shuō)明文，介紹了跳舞的好處，倡導(dǎo)積極健康的生活理念。整個(gè)閱讀部分的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，注重強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)。

  2018年高考英語(yǔ)全國(guó)III卷第二部分為語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用，第一節(jié)為完形填空，共20個(gè)小題，每題1.5分，滿分30分。該篇文章是一篇記敘文，選材貼近學(xué)生生活，貼近時(shí)代，文章講述講述了一個(gè)比較溫馨的故事,一位男子收到陌生短信后禮貌回復(fù)并到醫(yī)院探望，滿滿的溫馨讓人感動(dòng)，旨在倡導(dǎo)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，構(gòu)造一個(gè)充滿愛(ài)的和諧社會(huì)。題目的設(shè)計(jì)遵循整體性原則，注重語(yǔ)篇邏輯，注重在語(yǔ)境中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的考查。第二節(jié)是語(yǔ)篇填空，每題1.5分，共十個(gè)小題，滿分15分。本篇文章講述了人與大猩猩的故事，凸顯了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的倡導(dǎo)的人與自然的語(yǔ)境，倡導(dǎo)人們與自然和諧相處。

  2018年高考英語(yǔ)全國(guó)III卷第二部分為寫作。第一節(jié)為短文改錯(cuò)，共十個(gè)小題，每題1分，滿分10分。文章是一篇記敘文，選材貼近學(xué)生生活，講述了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校生活中經(jīng)常遇到的，而且很多學(xué)生都會(huì)親身經(jīng)歷的一件事，告訴同學(xué)們一個(gè)道理：學(xué)校的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本的學(xué)習(xí)，還包括從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，本篇文章還向同學(xué)們傳達(dá)了在學(xué)習(xí)生活中要充滿自信、要戰(zhàn)勝自己的理念。第二節(jié)是書面表達(dá)，滿分25分。體育乃文化之一，習(xí)近平主席指出，體育代表著青春、健康、活力，關(guān)乎人民幸福。本篇寫作采用書信的形式，通過(guò)讓考生介紹體育場(chǎng)館、主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和自己喜歡的體育體育運(yùn)動(dòng)，旨在讓考生關(guān)注體育,強(qiáng)身健體。

  （二）能力結(jié)構(gòu)分析

  《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出普通高中英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)，具有工具性和人文性融合統(tǒng)一的特點(diǎn)。普通高中英語(yǔ)課程應(yīng)在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展跨文化交流能力，為他們學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)、汲取世界文化精華、傳播中華文化創(chuàng)造良好的條件，也為他們未來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)或選擇就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)；普通高中英語(yǔ)課程同時(shí)還應(yīng)幫助學(xué)生樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)和多元文化意識(shí)，形成開放包容的態(tài)度，發(fā)展健康的審美情趣和良好的鑒賞能力，加深對(duì)祖國(guó)文化的理解，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生未來(lái)參與知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，更好地適應(yīng)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化奠定基礎(chǔ)。2018年英語(yǔ)高考全國(guó)III卷較好地考查了學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；如C篇閱讀在弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)倡導(dǎo)傳統(tǒng)應(yīng)該和實(shí)踐結(jié)合，在實(shí)踐中去創(chuàng)造的理念，在增強(qiáng)文化自信的同時(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力；七選五對(duì)舞蹈的介紹和書面表達(dá)要求學(xué)生對(duì)體育相關(guān)內(nèi)容的介紹，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康的審美情趣；完形填空對(duì)溫馨故事的呈現(xiàn)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，題目設(shè)置靈活，層次分明，綜合考查了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。

  （三）考點(diǎn)設(shè)計(jì)分析

  全卷的命題原則依舊是依據(jù)教育部考試中心的“注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，突出能力”的總體思路命制。閱讀理解第一部分考點(diǎn)主要分布在了理解文中具體信息、理解主旨要義、做出推理判斷和根據(jù)上下文推斷單詞或短語(yǔ)的含義。閱讀的考查以細(xì)節(jié)題為主，同時(shí)兼顧主旨大意、猜測(cè)短語(yǔ)含義和推理判斷的考查。第二節(jié)七選五部分的考點(diǎn)主要分布在主題句、句間過(guò)渡句和段尾概括性語(yǔ)句，注重對(duì)學(xué)生把握語(yǔ)篇能力和語(yǔ)境領(lǐng)悟能力的考查，完形填空部分主要考查了動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)（10處）、名詞（6處）和形容詞（4處），著重考查學(xué)生的詞義辨析、根據(jù)上下文確定選項(xiàng)及把握整體語(yǔ)篇的能力。語(yǔ)篇填空考點(diǎn)主要分布在謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞、名詞、代詞、冠詞、介詞等方面，重點(diǎn)考查學(xué)生在語(yǔ)篇中必備的語(yǔ)法知識(shí)。短文改錯(cuò)考點(diǎn)主要分布在謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞、連詞、形容詞、名詞、副詞、代詞、主謂一致等方面，與語(yǔ)篇填空互為補(bǔ)充，考查學(xué)生基本的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)能力和相應(yīng)的推理能力。書面表達(dá)通過(guò)創(chuàng)造語(yǔ)境以寫信的方式考查學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。此外本套試卷較全面地考查了構(gòu)詞法如：recreation、necessities、fruitful、recovery、wake-up、growth、simplified、wilderness、geographical等。

  三、試卷質(zhì)量分析

  （一）難度分析

  全卷整體難度低于2017年高考英語(yǔ)全國(guó)III卷。閱讀理解A的旅游廣告比較容易，學(xué)生基本能夠選出正確答案。閱讀理解B難度中等，該語(yǔ)篇加大了對(duì)學(xué)生詞匯量的考查，出現(xiàn)了部分學(xué)生不熟悉的詞匯的考查，比如文中的harbour和選項(xiàng)中的geographical，部分學(xué)生因不理解這兩個(gè)詞的意思未能選出第4題中的C選項(xiàng)geographical position從而誤選A. Its business culture。閱讀理解C難度中等，其中較難詞匯architect繼2015年云南高考語(yǔ)篇填空后再次出現(xiàn)，abundant繼2014年全國(guó)卷B篇閱讀后再次出現(xiàn)，本篇文章稍長(zhǎng)，信息量大，出現(xiàn)了在不影響學(xué)生閱讀的情況下的超綱詞匯如corridor。其中第10題，雖是細(xì)節(jié)題，但學(xué)生還需具備一定的推理能力，在熟悉D項(xiàng)harmony一詞的含義后才能選出正確選項(xiàng)。D篇閱讀較難，設(shè)問(wèn)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生要在讀懂文章、把握整篇文章脈絡(luò)的情況下才能選出正確選項(xiàng)，尤其是12和15題，較好地考查了學(xué)生的推斷和推理能力。七選五難度中等，學(xué)生只要在整體把握文章的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析句與句之間的層次關(guān)系就不難選出正確答案。完形填空部分相對(duì)于2017年高考英語(yǔ)全國(guó)III卷較為簡(jiǎn)單，并未出現(xiàn)2017年完形填空中的類似restriction、sacrifice、deposit等學(xué)生不熟悉的詞匯，學(xué)生只需根據(jù)上下求索的原則尋找相關(guān)信息和進(jìn)行相關(guān)推理，就能到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，這篇文章的點(diǎn)睛之處在33題對(duì)于bear一詞有“攜帶”之意的考查。語(yǔ)篇填空難度中等，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，其中41題、45題和49題較難，值得一提的是其中42題對(duì)冠詞the的考查，the top幾乎是復(fù)現(xiàn)2017年的全國(guó)II卷64題的the top。短文改錯(cuò)難度中等，看似不難，但考生要有比較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)方可得滿分，其中第8處錯(cuò)將include改為includes對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難。書面表達(dá)部分難度中等，依舊是以李華的視角對(duì)學(xué)校的體育情況進(jìn)行介紹，學(xué)生只需根據(jù)自己的情況添加相關(guān)細(xì)節(jié)和信息就可完成寫作任務(wù)。

  （二）主觀題閱卷分析

  語(yǔ)篇填空看似設(shè)空簡(jiǎn)單，學(xué)生要有相當(dāng)扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)才可得滿分。學(xué)生答題過(guò)程中錯(cuò)誤率比較高的題目為45題和49題。學(xué)生在第45題中誤填challenging和challengable的比較多，學(xué)生未能根據(jù)句意判斷出這里是被動(dòng)關(guān)系，在題目中是“感到被挑戰(zhàn)”的意思。49題學(xué)生填means的比較多，失誤原因在于學(xué)生雖然判斷出來(lái)了這個(gè)地方需要一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞卻忽略了前面的語(yǔ)境是一般過(guò)去時(shí)。短文改錯(cuò)部分第一處很多學(xué)生誤將begin改為began，第二處將wait改waiting時(shí)錯(cuò)誤地雙寫了字母t，第十處把immediate改為副詞時(shí)去掉了字母e。最難的一個(gè)點(diǎn)是第八處將include改為三單形式，多數(shù)學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)此項(xiàng)錯(cuò)誤，縱觀學(xué)生的出錯(cuò)題目可以看出學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和答題的細(xì)心程度上有所欠缺。短文改錯(cuò)中的begin改為begun讓人想起2017年全國(guó)卷III中took改為taken，2015年全國(guó)II卷的begun改為begin，2014年的drank改為drunk，look改為looks。這些看似基礎(chǔ)的題目往往令學(xué)生失分較多，語(yǔ)篇填空和短文改錯(cuò)再次提醒我們?cè)诮虒W(xué)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，再次彰顯了研究歷屆高考試題的重要性。在書面表達(dá)部分，學(xué)生基本能完成寫作任務(wù)，但是學(xué)生在遣詞造句和組句成篇及單詞拼寫方面存在很大問(wèn)題，部分同學(xué)雖然背誦了相關(guān)的作文模板，但在語(yǔ)言組織和增加細(xì)節(jié)從而使文章更連貫方面的能力有所欠缺。一篇好的書面表達(dá)不僅僅是要在使用高級(jí)句型和高級(jí)詞匯上下功夫，還應(yīng)注重豐富文章內(nèi)容，拓展思維，注重語(yǔ)言交際。

  苑海濤老師簡(jiǎn)介：

  昆明市第十二中學(xué)高中英語(yǔ)教師，曾被評(píng)為官渡區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，多次被評(píng)為昆十二中優(yōu)秀班主任，參加官渡區(qū)高三復(fù)習(xí)課大賽獲一等獎(jiǎng)，參加官渡區(qū)敏特英語(yǔ)同步系統(tǒng)競(jìng)賽課獲一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，所寫論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)一次，二等獎(jiǎng)三次，從教八年來(lái)，連續(xù)三年帶畢業(yè)班，2016屆所帶文科普通班英語(yǔ)平均分118分，最高分142分，理科實(shí)驗(yàn)班平均分120分，最高分141分，2017屆所帶文科班最高分138分，現(xiàn)為高中英語(yǔ)王雯名師工作室學(xué)員。

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