本期學(xué)員：昆明市第十二中學(xué) 苑海濤

  立冬時節(jié)，紅葉凝霜。在這逐光暖行的日子里，官渡區(qū)第五屆教育人才培養(yǎng)基地王雯名師工作室的學(xué)員們和官渡各高中的老師們齊聚育人環(huán)境雅致，具有深厚歷史文化底蘊的昆明市第十二中學(xué)參加由官渡區(qū)高中英語教研員張玉老師主持的教研活動。本次教研活動圍繞基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計這一主題展開。為了提升教師們的核心素養(yǎng)，為了更好地在課賽中脫穎而出，張玉老師特別邀請了第十二屆全國高中英語課堂優(yōu)秀課展評一等獎的獲得者馬蓉老師為老師們傳經(jīng)送寶，交流共進(jìn)。

  真正有學(xué)識者，是積累了知識精粹的人。古今學(xué)界有識之士，治學(xué)都很注重“博觀而約取”。觀而有選，取而有擇，有的放矢，唯真是取。昆明市第十中學(xué)的馬蓉老師在閱讀理論書籍的基礎(chǔ)上博觀約取，用一個下午的短暫時間為老師們帶來了有關(guān)“如何準(zhǔn)備高中英語課賽”的講座。馬蓉老師的講座字字珠璣，句句真理，為老師們準(zhǔn)備接下來的昆明市高三英語復(fù)習(xí)課賽和官渡區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人比賽做了及時有效的指導(dǎo)。馬老師的講座共分為研讀比賽規(guī)則、基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計（文本解讀、教案、學(xué)案、反思）、制作課件、研究教學(xué)對象及講課和磨課等五個部分。

  講座一開始馬老師讓老師們思考“教師為什么要參加課賽”這一問題，然后為各位老師們列出了以下四條原因：1.提高教師專業(yè)水平。2.提高英語教學(xué)技能和英語運用能力。3.夯實教師教學(xué)基本功。4.交流和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。接著馬老師給各位老師分析了如何研讀比賽規(guī)則，馬老師就教學(xué)設(shè)計比賽、課件、課例比賽、青年教師大獎賽、高三復(fù)習(xí)課比賽、教學(xué)技能比賽（口語、課件制作、板書簡筆畫）、教壇新秀、教學(xué)基本功比賽（現(xiàn)場授課和說課）、骨干教師和學(xué)科帶頭人等方面給各位老師做了分享。

  2017年教育部印發(fā)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了英語課程的四大學(xué)科素養(yǎng)（core competences），包括語言能力（language competence）、文化意識（cultural awareness）、思維品質(zhì)（thinking ability）和學(xué)習(xí)能力（learning ability）四個方面。因此我們的教學(xué)設(shè)計要圍繞這四個方面展開。馬老師講座的第二部分是關(guān)于基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計（文本解讀、教案、學(xué)案、反思），馬老師指出我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的第一步就是對文本進(jìn)行解讀，教師要充分閱讀并理解、挖掘文本、預(yù)測學(xué)生在閱讀中存在的問題。

  馬老師指出在以閱讀為例進(jìn)行文本閱讀時，教師要注意如何挖掘文本主題內(nèi)容，如何補充相關(guān)知識，如何縮短學(xué)生與文本距離，如何貼近生活實際，如何設(shè)計創(chuàng)造性的活動。為了讓老師們更深入地理解如何結(jié)合閱讀課進(jìn)行文本解讀，馬老師從主題語境、課時說明、目標(biāo)定位、重難點分析、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面分享了云南師范大學(xué)侯云潔教授設(shè)計的一堂關(guān)于Festivals around the world的讀寫課。

  本次講座的高潮部分是在品味完侯云潔副教授基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計后，馬老師讓老師們分組在20分鐘內(nèi)完成對新課標(biāo)人教版必修2 Unit3 Computers這一單元的reading部分分組進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，每組派一名代表對本組設(shè)計成果進(jìn)行展示，然后由張玉老師和王雯老師對本組的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行提問。在收到指令后，官渡區(qū)的老師們立即以熱情、認(rèn)真、專業(yè)的態(tài)度展開了現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計。

  短短二十分鐘后，五位老師分別展示了各自小組的設(shè)計成果。五位青年教師積極參與，一展風(fēng)采，專業(yè)功底深厚，語音語調(diào)優(yōu)美，創(chuàng)造性地運用了高中英語核心素養(yǎng)的理念闡述了本組的教學(xué)設(shè)計，并用流利的口語回答了張玉老師和王雯老師的現(xiàn)場提問?，F(xiàn)場教學(xué)設(shè)計是一次智慧與能力的比拼，在這次設(shè)計中官渡區(qū)老師們立意創(chuàng)新，彰顯了獨特的教學(xué)風(fēng)格和良好的專業(yè)素養(yǎng)，受到了馬蓉老師的高度贊揚。

  接著馬老師邀請王雯老師對五位老師的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行指導(dǎo)，王老師首先肯定了五位老師的教學(xué)設(shè)計，然后建議各位老師在對文本解讀時要有bird view的意識，抓住文章的標(biāo)題“Who am I?（我是誰？）”來理解電腦的發(fā)展過程、體會關(guān)鍵因素對電腦發(fā)展所起的作用、并思考未來的發(fā)展方向。在核心素養(yǎng)的理念下，教師可以從“人”的全面發(fā)展入手，找到教學(xué)設(shè)計的獨特切入點，幫學(xué)生樹立生涯規(guī)劃的意識，要巧妙地有創(chuàng)造性地將self-awareness這一理念滲透到本節(jié)的教學(xué)中。最后王老師提醒大家好好研讀本課最后一句話：“I am now fully filled with happiness that I am a devoted friend and helper of the human race（我現(xiàn)在充滿了快樂，成為了人類的忠實朋友和助手）”，體會教材設(shè)計者對學(xué)生價值觀念的引導(dǎo)。

  在王雯老師的點評后，馬蓉老師繼續(xù)對試講和磨課進(jìn)行了分享，馬老師指出在課賽前一定請教研員、專家、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師聽課、借班上課至少三節(jié)，不斷改進(jìn)細(xì)節(jié)（教態(tài)、音量、笑容、課件小問題）。針對說課環(huán)節(jié)，馬老師引用了翼課網(wǎng)的一句話：說課即說課標(biāo)、說教材、說學(xué)生、說教法、說訓(xùn)練、說程序。最后馬老師指出評課專家四看教師基本功：一看板書；二看教態(tài)；三看語言；四看操作。

  本次教研活動為青年教師的專業(yè)化成長構(gòu)建了平臺，進(jìn)一步加深了老師們對基于核心素養(yǎng)下的教學(xué)設(shè)計的認(rèn)識，也讓老師深刻領(lǐng)會了課賽必須重視的幾個環(huán)節(jié)，滿滿的干貨讓老師們收獲頗豐。相信在這次張玉老師和王雯老師合作邀請馬蓉老師來開展的教研活動基礎(chǔ)上，老師們對如何準(zhǔn)備課賽有了深刻的理解，在接下來的實際比賽中一定可以厚積薄發(fā)，滿載而歸。

  云南省昆明市第十二中學(xué)創(chuàng)辦于1940年3月，1993年被省教委認(rèn)定為云南省首批一級完全中學(xué)，1996年晉升為云南省一級二等全日制完全中學(xué)。學(xué)校位于城市中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便捷，育人環(huán)境雅致，教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)齊全?，F(xiàn)有24個高中教學(xué)班，21個初中教學(xué)班，在校學(xué)生2177人。學(xué)校先后獲得“全國科技示范學(xué)?！薄ⅰ霸颇鲜∥拿鲉挝弧?、“云南省文明學(xué)校”、“云南省平安校園”、“云南省綠色學(xué)?！?、“云南省校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)示范學(xué)?！钡葮s譽稱號。學(xué)校中、高考成績多年來穩(wěn)居省、市、區(qū)前列，多次受到省、市、區(qū)教育行政主管部門的表彰。

  苑海濤老師簡介：

  昆明市第十二中學(xué)高中英語教師，曾被評為官渡區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，參加官渡區(qū)高三復(fù)習(xí)課大賽獲一等獎，參加官渡區(qū)敏特英語大賽獲一等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加全國英語知識能力競賽獲全國一等獎，所寫論文獲省級一等獎一次，二等獎三次。從教八年來連續(xù)三年帶高三畢業(yè)班，教學(xué)成績優(yōu)異，多次被評為優(yōu)秀班主任，現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室成員。

  歡迎關(guān)注王雯官渡區(qū)高中英語名師工作室