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          建立學(xué)習(xí)共同體,走教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路

          作者: 徐長(zhǎng)青 發(fā)布時(shí)間: 2019-01-25 閱讀:( 6603 )  

          —蓮池區(qū)簡(jiǎn)約教學(xué)研究聯(lián)盟迎接區(qū)教師發(fā)展中心階段性評(píng)估

          2018年5月29日上午,河北省保定市蓮池區(qū)教師發(fā)展中心由武峰主任帶領(lǐng)評(píng)估小組到前衛(wèi)路小學(xué)對(duì)蓮池區(qū)簡(jiǎn)約教學(xué)聯(lián)盟進(jìn)行階段性評(píng)估。

          首先,主持人馬克巖老師做了聯(lián)盟的工作匯報(bào)。


                

          馬老師從指導(dǎo)思想、整體目標(biāo)、組織架構(gòu)、規(guī)章制度、三年規(guī)劃、研修模式等五方面詳細(xì)介紹了聯(lián)盟的工作?!●R老師在匯報(bào)中提到,簡(jiǎn)約教學(xué)聯(lián)盟成立的初衷是建立一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。給老師們搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),通過這個(gè)平臺(tái)激勵(lì)自我,提升自我,展示自我,堅(jiān)持走教師專業(yè)化發(fā)展道路,成為名副其實(shí)的名師,并能帶動(dòng)身邊更多老師的專業(yè)發(fā)展。 在成果展示環(huán)節(jié),馬老師介紹了成員們?cè)诩尤肼?lián)盟后取得的優(yōu)異成績(jī)。大家通過一年來(lái)的努力,不僅提升了自身專業(yè)水平,也在本校建設(shè)了自己的團(tuán)隊(duì),真正起到了輻射引領(lǐng)作用。

          隨后,向各位領(lǐng)導(dǎo)展示了聯(lián)盟的三年規(guī)劃,包括研修主題、總目標(biāo)和具體目標(biāo)。其中學(xué)員任務(wù)的六個(gè)一可操作性強(qiáng),得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

           

               

          小學(xué)數(shù)學(xué)教研室的王彥霞主任對(duì)聯(lián)盟的工作予以肯定的同時(shí),也提出了希望。希望我們的每位成員都能夠成為"會(huì)說(shuō)、會(huì)做、會(huì)寫、會(huì)策劃"的專業(yè)型人才。

          武峰主任表?yè)P(yáng)了馬老師及各位成員為聯(lián)盟發(fā)展做出的努力,希望簡(jiǎn)約教學(xué)聯(lián)盟繼續(xù)積極探索,能夠?yàn)樯彸貐^(qū)培養(yǎng)出更多的小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)化人才,為我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的發(fā)展助力。


          領(lǐng)導(dǎo)翻閱了聯(lián)盟檔案,并提出了寶貴的建議。張堯主任針對(duì)匯報(bào)材料及檔案材料提出了更高的要求,我們也將根據(jù)張主任的建議不斷完善聯(lián)盟的工作。

          會(huì)后,武主任和陳校長(zhǎng)、馬老師進(jìn)行了深入交流,對(duì)聯(lián)盟今后的發(fā)展提出了很多切實(shí)可行的建議,并相信簡(jiǎn)約教學(xué)聯(lián)盟一定能夠取得更大的成績(jī)!

          在總結(jié)中前進(jìn),在反思中成長(zhǎng)。感謝蓮池區(qū)教師發(fā)展中心各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)。我們一定不忘初心,砥礪前行。鮮花在前面,我們?cè)诼飞希?/p>

          建立學(xué)習(xí)共同體,走教師專業(yè)化成長(zhǎng)之路——蓮池區(qū)簡(jiǎn)約教學(xué)研究聯(lián)盟迎接區(qū)教師發(fā)展中心階段性評(píng)2018年5月29日上午,蓮池區(qū)教師發(fā)展中心由武峰主任帶領(lǐng)評(píng)估小組到前衛(wèi)路小學(xué)對(duì)蓮池區(qū)簡(jiǎn)約教學(xué)聯(lián)盟進(jìn)行階段性評(píng)估。

          在總結(jié)中前進(jìn),在反思中成長(zhǎng)。感謝蓮池區(qū)教師發(fā)展中心各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)。我們一定不忘初心,砥礪前行。鮮花在前面,我們?cè)诼飞希?/p>


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