7月7日上午，伴著涼爽的微風(fēng)，“自覺教育”工作室研修活動在常州市田家炳初級中學(xué)如期開展。上午的活動是由徐德同老師所做的《基于發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》的講座，講座大致分為三個部分第一部分是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)概念的提出，第二部分圍繞六大核心素養(yǎng)進(jìn)行具體的講解，第三部分是關(guān)于如何發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

    徐德同老師講座《基于發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》。發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育的一個熱門話題，那么，什么是核心素養(yǎng)呢？《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包含具有數(shù)學(xué)基本特征的必備思維品格和關(guān)鍵能力，是數(shù)學(xué)知識、技能、能力及情感、態(tài)度、價值觀的綜合體現(xiàn)。其主要包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、運(yùn)算能力、直觀想象和數(shù)據(jù)分析這六個方面。

隨后，徐德同老師結(jié)合故事情境和教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)例詳細(xì)講解了六大數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。例如在講解數(shù)學(xué)抽象時先引出歐拉七橋問題，成功激起了學(xué)員們的興趣，緊接著結(jié)合圖形旋轉(zhuǎn)的教學(xué)實(shí)例，點(diǎn)明課堂教學(xué)要基于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，像旋轉(zhuǎn)就可以類比之前平移的教學(xué)進(jìn)而抽象出旋轉(zhuǎn)的概念。在講解直觀想象時，列舉了一個代數(shù)式，先讓學(xué)員們自行想象，然后分別從數(shù)與形的角度進(jìn)行總結(jié)，最后再將結(jié)果進(jìn)行聯(lián)系，結(jié)合圖像讓學(xué)員們清楚感受到了數(shù)與形就像是數(shù)學(xué)的兩只眼睛，缺一不可。最后引用華羅庚的名句“數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微”再次強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生建立數(shù)形相互統(tǒng)一的意識。

最后，徐德同老師就四點(diǎn)講述了如何發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)：一、整體把握數(shù)學(xué)課程。二、實(shí)施主題教學(xué)。三、抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)。四、選用合適的問題引領(lǐng)課堂。并為學(xué)員們布置了課堂任務(wù)一一如何上等腰三角形這一專題課。為此，學(xué)員們以小組為單位展開了激烈的討論，討論結(jié)束之后由每個小組派代表發(fā)言并由成員談?wù)勛约旱母邢搿?/span>

本次講座不僅提升了我們的教學(xué)理念，也拓寬了我們的視野，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程中的一個重要目標(biāo)，我們會將此問題的研究滲透到日常的課堂教學(xué)中。在今后的教學(xué)工作中，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)能力和教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)教案，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做到在設(shè)計(jì)教學(xué)中以及教學(xué)過程中不忘體現(xiàn)核心素養(yǎng)。