為了充分發(fā)揮省級名師的示范、輻射、引領作用，深化課堂教學改革，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，2018年11月29日，無錫市蠡園中學舉辦了“錢云祥名師工作室、潘建明自覺教育培育站初中數(shù)學聯(lián)合教研活動”。常州、無錫兩市各級專家領導、潘建明“自覺教育”培育站、錢云祥名師工作室全體成員、初中數(shù)學學科基地（蠡園中學、江大附中）的全體數(shù)學教師參加了此次活動。

首先由無錫市蠡園中學的王美老師為大家展示了《一次函數(shù)的圖像》的復習課。王美老師采用啟發(fā)式教學法，環(huán)節(jié)設計時注重“小梯度”、“多開放”等原則，抓住問題的關鍵點，逐步生成圖形，引導學生體會數(shù)形結合的思想，語言精練、條理清晰，充分展現(xiàn)出一位實力型骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)。

來自常州市北環(huán)中學的胡玨老師采用結構式板塊教學法，通過分析、評價、創(chuàng)建等方式，以開放性的問題引導學生自覺學習、自覺生成，帶領他們由淺層學習向深層學習過渡，給了學生自由發(fā)展的舞臺。兩節(jié)課后，來到綠意盎然的屋頂、書架式的墻壁、溫馨、生態(tài)、環(huán)保、智慧、設計感超強、下沉式的圖書館，開展評課活動。評課活動由省特級教師、正高級教師、無錫市濱湖區(qū)教研中心中學數(shù)學教研員王華民老師主持。

首先由江蘇省特級教師、無錫市濱湖中學的校長張鋒對兩節(jié)課做了精彩點評，張校長指出：王老師的課注重圖形的生成，由黑、紅兩條直線相遇而產(chǎn)生美麗的邂逅，注重變式引領、數(shù)形結合思想的提煉。胡老師的課采用了結構化教學，設計的問題能促進學生的深度發(fā)展，每題都有方法和思想的提煉，引導學生變“要我學”為“我要學”，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

省特級教師、正高級教師、江南大學附屬實驗中學龐彥福對兩節(jié)課做了精彩點評，龐彥福提出：教學中要固化一章一節(jié)一個板塊的知識，活化章節(jié)板塊中提煉出來的方法，升華現(xiàn)有的解題經(jīng)驗以及思維活動經(jīng)驗。

省特級教師、教授級高級教師潘建明對兩節(jié)課做了精彩點評。潘建明導師提出：知識的學習要以人為本。課堂需要關注通性、通式、通法；提問需要面向群體，不能用優(yōu)秀同學的思維替代所有學生的思考；需提高學生的數(shù)學核心素養(yǎng)能力；教學的設計要順著孩子的思維自然流淌，教師也要因勢調整改變。