為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂的能力，打造高效課堂，促進培育站成員更快更好地成長，“自覺教育”工作室全體成員在潘建明導師的帶領下，相聚于常州市新北區(qū)小河中學，開展課堂教研活動。

本次活動由培育站學員李燕華主持，整個活動分五個部分：首先熱烈祝賀“自覺教育”培育站成果集（上）——《探索專業(yè)自覺的成長密碼》如期出版，潘建明導師向小河中學及培育站成員贈送了成果集。

其次由小河中學劉榮華校長致歡迎辭，劉校長說：“在前行的人生道路上，有如此優(yōu)秀的導師陪伴，相信在座的各位學員倍感幸福。希望今天潘校團隊的到來，能把精神食糧留下，帶走小河中學的深深情意?！?/span>

接著是高如玉老師為大家展示了《等可能條件下的概率（一）（2）》，高老師在課前做了充分的準備，從學生設計的猜拳活動開始，用一系列的問題串層層遞進，引入表格和樹狀圖，從而提出抽簽是否公平，運用知識解決發(fā)現(xiàn)抽簽是公平的，再讓學生小組抽簽選擇每個小組所做的題目。高老師的課主線非常明晰，關注知識的生成、變式，講解細膩，解題規(guī)范，為我們展示了一節(jié)高效的概率課。王向彪老師為大家展示了一節(jié)幾何概念課《角（1）》，王老師課前準備非常充分，課件做得非常精致，熟練運用了課件中的有關功能，直觀、形象，把一節(jié)課的知識融合在一起，尤其是在課件中插入視頻，讓學生更直觀的感受角的知識，注重知識的順勢而為。

季紅娟老師帶來的《如何有效的創(chuàng)設課堂教學情境》講座，從創(chuàng)設課堂教學情境的認識、創(chuàng)設原則、創(chuàng)設方法及創(chuàng)設誤區(qū)四個角度進行解讀，讓我們對課堂教學情境的創(chuàng)設有了新的認識，可操作性強，引發(fā)了學員們強烈的共鳴。

說課評課環(huán)節(jié)兩位上課老師先對自己如何構思、如何展開教學以及在教學中出現(xiàn)的困惑進行說明。學員們對兩節(jié)課從多角度進行精彩的點評，提出兩節(jié)課的優(yōu)點，并提出自己的困惑，整個環(huán)節(jié)研討氛圍濃厚，又引發(fā)新的思考，這個環(huán)節(jié)是促進教師成長的關鍵。

活動最后，潘建明導師對講座和兩節(jié)課都做了精彩點評，他首先感謝兩位上課老師作出的精心準備，并從理論高度解答我們提出的困惑，如：為何要畫樹狀圖？怎樣畫？如何進行分析引導……潘校的精準點評把我們的思維引入更深、更高、更廣的層次。

此次教研活動：兩位上課老師的精心磨課，讓課堂精彩紛呈；成員之間的深入交流，有效促進資源共享，優(yōu)勢互補；導師的精彩點評，讓我們每個成員在成長中體會快樂?！敖處煹某砷L永遠都在路上”，讓我們攜手奔跑在成長的路上！