這是一座五彩橋——讓家長會如此精彩

鄭立平

作者心語:教育要與時俱進(jìn)，新課程理念下的家長會更是學(xué)校工作的重要組成部分，我們應(yīng)該賦予其一種新意，使其成為提高學(xué)校工作質(zhì)量的重要載體，成為班級工作的一個亮點(diǎn)。

讀陶行知先生的文章，總時時被其熾熱的教育真情和深刻教育思想所震撼。近日，偶然翻看到這樣的段落:

“要和學(xué)生家庭聯(lián)絡(luò)……把學(xué)校與家庭構(gòu)成一體，彼此可以來往，教師不再孤立，學(xué)校也不再和社會隔膜，而能真正地通出教育的電流，碰出教育的火花，發(fā)出教育的力量?！?/span>

這幾句話，言簡意賅地指出了家庭和學(xué)校在育人中的密切關(guān)系，也深刻揭示出家校結(jié)合的重要意義。在舊中國那個貧窮落后的艱苦時代，先生竟早早地注意到了學(xué)校和家庭，社會之間的關(guān)系，并做了如此精辟的論述。學(xué)校、家庭、社會的有機(jī)融合，才能產(chǎn)生教育的強(qiáng)大合力，我們深深地折服于這位偉大人民教育家的遠(yuǎn)見和卓越。

可是，反觀我們今天的教育現(xiàn)實(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，忙碌的家長無暇到校，整天被“分?jǐn)?shù)”追的教師更很難再有時間家訪，家校溝通的途徑越來越少，教師與家長的關(guān)系也越來越淡，甚至經(jīng)常沾染些銅臭氣。然而家長會卻往往變了味，被開成了教師的告狀會、家長的受訓(xùn)會、學(xué)生的遭罪會，與科學(xué)的教育理念和教育的時代要求明顯違背。能不能變革家長會的模式，拓展家校溝通的內(nèi)容與方式，必然成為新課程改革的一個重要方面，急需要我們進(jìn)行大膽地探索和創(chuàng)新。

我們在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前家長會存在三大弊端:

一是家長會的主角被教師生硬獨(dú)占。本應(yīng)“百家爭鳴”、溝通協(xié)商的家長會變成了老師的一言堂，家長成了教師對學(xué)生發(fā)泄不滿的被迫傾聽者，否認(rèn)和忽視了家長在其中的根本和主體作用。

二是家長會的主題模糊。多數(shù)學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)不是立足于育人的根本，而是把家長會狹隘地局限于公布學(xué)生考試成績和名次。教師講學(xué)生成績多，給家長提要求多；而對學(xué)生表揚(yáng)少，對學(xué)生全面分析少。因而，有的專家笑稱:家長會上開公堂，不是老師告狀就是家長告狀，被告都是學(xué)生。

三是教師以學(xué)生的教育管理者自居，常表現(xiàn)出高于家長和學(xué)生的不平等地位，致使雙方相互交流研究問題的機(jī)會太少，偶爾的溝通也往往是圍繞學(xué)習(xí)成績。許多家長為更深入地了解孩子的成長和學(xué)習(xí)，被迫采取請客送禮等不正當(dāng)途徑。

顯然，要徹底解決這些弊端，就必須切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，革新拓寬家長會的模式，創(chuàng)新家長會的內(nèi)容，積極挖掘家長會的內(nèi)涵。我校結(jié)合實(shí)際情況，重新定位了家家長會的目的、形式、徹底改變了一味的“開會”方式，以豐富多彩的研討培訓(xùn)、案例剖析、聯(lián)歡互動等模式取而代之，并嘗試著由家長主持，讓家長和學(xué)生自由發(fā)言，教師積極參與，共同協(xié)商。把家長會真正開成了學(xué)生喜歡、家長高興的親情會、促進(jìn)會、充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢，為學(xué)校教育的優(yōu)化發(fā)展和學(xué)生的健康成長創(chuàng)建出和諧的教育教學(xué)環(huán)境。

1.提高和改變家長認(rèn)識的培訓(xùn)會

我們在教學(xué)實(shí)踐中深有體會，許多家長對孩子的成長認(rèn)識片面，教育孩子的方法單調(diào)、落后，導(dǎo)致孩子與父母間經(jīng)常產(chǎn)生矛盾，也直接影響著孩子的身心發(fā)展，不利于教育質(zhì)量的提高。同時，隨著社會對教育的日益重視，許多家長迫切希望了解和學(xué)習(xí)一些有利于孩子健康成長的教育方法。

因此，我們經(jīng)常邀請專家和研究人員給學(xué)生家長介紹新課程改革的情況，作有關(guān)家庭教育的報告，或者就學(xué)生某個階段或某個共性問題，請專家現(xiàn)場答疑解惑，提供更好更恰當(dāng)更合理的處理方法。這種形式的家長會，可以傳輸給家長們一些培養(yǎng)和教育孩子的新觀點(diǎn)、新方法，從而提高家長的教育素質(zhì)，讓他們學(xué)會科學(xué)的教育孩子，從而使教師和家長在教育孩子上形成合力。

2.著眼解決家校教育實(shí)際問題的研討會

利用家長會的形式，讓教師和家長坐在一起，可以共同分析孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同研究孩子的身心發(fā)展與變化，共同尋求更有效的教育管理和因材施教的方法，共同發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的潛質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn)孩子成長發(fā)展的教育目的；也可以就教育教學(xué)中發(fā)生的一些實(shí)際問題或生動案例進(jìn)行討論，以引起家長注意，提高其教育素質(zhì)；當(dāng)然，還可以把班主任為培養(yǎng)孩子而預(yù)設(shè)的，需要在家長支持幫助或參與下才能完成的如旅游、社會實(shí)踐等活動，拿出來和家長商討可行性或組織的辦法。

這樣，可以把家長會的所有活動都著眼于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)教師、家長育人和管理水平的提高，讓教師和家長雙方坦誠交流、集思廣益,共同商討提高學(xué)生成績和素養(yǎng)的對策、良策。

3.尊重、平等、合作、和諧的交流會

家長會應(yīng)促進(jìn)心與心之間的和諧溝通。學(xué)校與家長形成合力，才能發(fā)揮教育的最大優(yōu)勢，因此家長首先應(yīng)該是“連心會”。交流會，就是把社會生活中的一些有關(guān)教育方面的熱點(diǎn)問題及有爭議的教育現(xiàn)象等拿到家長會上進(jìn)行討論、剖析、辯論，盡可能地引起家長們的“觀點(diǎn)碰撞”?？梢允抢页５男问剑徒逃械墓残詥栴}進(jìn)行理論探索，或傾聽其他家長的教子經(jīng)驗與困惑，或與孩子面對面地交流，或做個案分析、評價班級管理等；也可以是聯(lián)誼會的形式，用表演聯(lián)歡等形式，共同營造歡快和諧的氣氛，促進(jìn)了解，增進(jìn)感情，也讓教師和家長感受并享受孩子的成長；還可以通過豐富多彩的“親子活動”，通過親身體驗，為家長和孩子之間搭建一座溝通交流的橋梁，以培養(yǎng)孩子和家長的感情，增進(jìn)雙方的親和度。

例如，一次家長會上，我們讓孩子們有感情地朗讀《爸爸媽媽，我想對您說……》。件件小事，感情真摯，令許多家長熱淚盈眶。再比如，在另一次家長會上，許多家長和孩子曾為“孩撿到萬元巨款，是否上交”的問題展開激烈的爭論。

這種家長會可以很好地解決教師、家長相互了解不深的問題，徹底改變了以往的“成績匯報”方式，許多教師找到了班主任工作的新感覺，家長們也欣喜地感覺到了這種變化帶來的收獲。往往是會后，家長拉住老師的手感慨萬千，意猶未盡。學(xué)生們呢，看到老師是如何真誠地欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，如何巧妙地指導(dǎo)家長接納他們的不足，看到家長為他們的健康成長而如何擔(dān)心、渴望時，心情是何等激動。這樣的交流活動，影響著家長的思想，讓他們樹立起正確的教育觀念，更進(jìn)一步啟發(fā)家長影響孩子，有深刻的教育效果。

4.人人體驗成功喜悅的表彰會

“下面頒發(fā)學(xué)習(xí)行為進(jìn)步獎?！碑?dāng)學(xué)生從自己父母手中接過并不貴重的獎品——筆記本時，兩代人眼中都飽含著熱淚。這是在我校初一“期中考試總結(jié)表彰會”上看到的感人一幕。我們了解到，每次考試結(jié)束，家長們都希望能與老師共聚一堂，聆聽、交流孩子在前階段的表現(xiàn)和成績。所以我們徹底改變了過去那種讓學(xué)生們“膽戰(zhàn)心驚”的發(fā)考試成績通知單或試卷簽字的方式，而從學(xué)習(xí)成績、特長發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)鉆研、合作學(xué)習(xí)等方方面面，以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)和肯定每個孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，讓每一個孩子都得到獎勵和表彰，有時還邀請優(yōu)秀家長到校頒獎，介紹教子之道。

這種特殊形式的家長會使好多家長感觸頗深，他們既為自己孩子的進(jìn)步而欣喜，也被學(xué)校老師的良苦用心所感動；既為別人先進(jìn)的教子之道所折服，又為自己教育子女的疏漏感到懊悔，紛紛表示將進(jìn)一步重視家庭教育在子女受教育過程中的地位，與學(xué)校攜手，共同提高教育管理子女的水平。

5.觸動心靈感悟的感恩會

家長為孩子成長付出了很大心血，對孩子的衣食住行、學(xué)習(xí)生活等各方面都給予了無微不至的關(guān)懷。而孩子們由于年齡小、不懂事，往往對父母的辛勞視而不見，甚至有時稍不如意還會大發(fā)雷霆。有一部分懂事的孩子，他們雖然能體諒父母的苦心，但卻往往是“欲說還休”。而家長會完全可以成為一個孩子與家長交流的平臺。

老師可以利用家長會組織學(xué)生參加以“感謝父母”為主題的手操報、故事會、歌詠比賽、詩歌朗誦等班級活動，讓孩子把對父母感激的話寫出來、說出來，并在互相傾聽的過程中，進(jìn)一步深刻感知，真實(shí)體會?！鞍职謰寢屝量嗔?！我們要做知恩圖報的人，我們要做自強(qiáng)上進(jìn)的人。請接受我們最美好的祝福吧:祝健康長壽、快樂幸福! ”話音未落，家長們都激動地站起來鼓掌，許多家長已經(jīng)熱淚盈眶，哽咽得說不出話。這樣的場面在我們的家長會上時常出現(xiàn)。這種形式的活動，讓孩子從關(guān)心父母做起，常懷一顆感恩之心，進(jìn)而愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛事業(yè)，往往能使家長和學(xué)生的內(nèi)心都被深深觸動，產(chǎn)生巨大的教育效果。

教育要與時俱進(jìn)，新課程下的家長會更是學(xué)校工作的重要組成部分，我們應(yīng)該賦予其一種新意，使其成為提高學(xué)校工作質(zhì)量的重要載體，成為班級工作的一個亮點(diǎn)！也唯有如此，教育才能碰出創(chuàng)造的火花！