英國著名語言學(xué)家McCarthy認(rèn)為“No matter how well the student learns grammar, no matter how successfully the sounds of second language are mastered, without words to express a wider range of meanings, communication in a second language just can not happen in any meaningful way”。另外一位著名英國語言學(xué)家D.Wilkins指出“Without grammar, very little can be conveyed; without vocabulary, nothing can be conveyed.”鑒于詞匯的學(xué)習(xí)在語言學(xué)習(xí)中的重要性，2019年3月20日下午2：30分，昆明市教育科學(xué)院楊嘉云老師邀請到了云南省首席特級教師，云南省名師工作坊坊主，昆明市四屆高中名師工作室主持人，昆明市外國語學(xué)校副校長趙磊老師為昆明市高中英語教師們帶來了關(guān)于新高考背景下的高中英語詞匯教學(xué)的講座。王雯老師帶領(lǐng)全體工作室學(xué)員聆聽和學(xué)習(xí)了本次講座。楊老師開門見山地指出詞匯是普通中學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基石，一切教學(xué)活動都應(yīng)以此為基礎(chǔ)展開，英語教學(xué)必須過詞匯關(guān)。接著楊老師熱情洋溢地邀請趙老師為各位老師傳經(jīng)送寶，交流共進(jìn)。

  趙老師一開始就幽默風(fēng)趣地表達(dá)了期待與大家交流的心情，趙老師指出昆明市的高中英語教師是昆明市的一道亮麗的風(fēng)景，因此趙老師希望每一位老師都要盡力讓學(xué)生喜歡上你，進(jìn)而喜歡上英語課。趙老師首先談及了英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，趙老師指出我們的英語教師不僅要關(guān)注教學(xué)中的主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略這六個(gè)要素，還要站在立德樹人的高度培養(yǎng)社會主義的接班人，做好學(xué)生的“四個(gè)引路人”。

  教材課文與高考沒有直接聯(lián)系，而選擇性必修（6、7、8冊）又是命題的依據(jù)。該事實(shí)引發(fā)各位老師思考這樣一個(gè)問題——高考到底和教材有什么關(guān)系？趙老師一針見血地指出高考和教材唯一的聯(lián)系就是詞匯和短語。因此趙老師語重心長向各位高中老師發(fā)出英語教學(xué)必須攻克詞匯的建議。在此趙老師各位老師進(jìn)行了自己多年來教學(xué)心得的分享：“詞匯（含短語）是提升我市普高英語教學(xué)質(zhì)量的主要矛盾，是我們進(jìn)行一切英語教學(xué)改革的前提：詞匯不牢，地動山搖！”。

  為了引發(fā)大家更深入地思考，趙老師邀請了幾位教學(xué)一線的資深高中英語教師分享了各自所在學(xué)校關(guān)于詞匯教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。昆十中的教研組長吳春華老師指出，對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生要求他們掌握初中詞匯和1-8的教材詞匯（4500左右），基礎(chǔ)好的同學(xué)除了掌握教材詞匯外還要抓未在教材上出現(xiàn)、而在考綱詞匯（3500詞左右）上出現(xiàn)的450多個(gè)較難詞匯。云大附中星耀校區(qū)的教研組長申誼老師指出，云大附中的詞匯教學(xué)主要關(guān)注三個(gè)方面：1. 重拼讀，關(guān)注單詞的音和形的關(guān)系；2. 注重構(gòu)詞法學(xué)習(xí)；3. 在閱讀中鞏固和積累詞匯，閱讀是鞏固和提高詞匯的最高境界。昆一中的教研組長王勇老師指出，昆一中注重把詞匯融入語篇實(shí)施教學(xué)，充分利用教材語篇，同時(shí)又不拘泥于教材，精挑細(xì)選課外補(bǔ)充材料；詞匯呈現(xiàn)時(shí)既注意表層詞義，也關(guān)注詞類轉(zhuǎn)化、二層詞義及被動形式，更重視語境中非謂語的恰當(dāng)表述，三個(gè)層次循序漸進(jìn)、逐一提升。昆一中西山分校的教務(wù)副主任王文芳老師指出，詞匯的復(fù)習(xí)是一個(gè)長期反復(fù)的過程，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造詞匯復(fù)現(xiàn)的機(jī)會，因此建議高三教師每天拿出10分鐘進(jìn)行詞匯滾動復(fù)習(xí)，1至8冊教材的詞匯可以用英譯漢的形式復(fù)印在A3紙上，要求學(xué)生對陌生詞匯做標(biāo)記，并重點(diǎn)處理做標(biāo)記的詞。昆三中的教研組長于梅老師指出，昆三中的詞匯教學(xué)主要分為三類：1.張思中英語教學(xué)法；2.實(shí)詞集中和語法集中教學(xué)法；3.維克多英語倡導(dǎo)的按照話題復(fù)習(xí)詞匯法。昆二十四中的張鄆紅老師說，昆二十四中采用學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組的方式，開展領(lǐng)讀、聽寫、默詞，造句，游戲等活動，在保持興趣的前提下，老師幫助學(xué)生理清句子成分和詞性；各年級堅(jiān)持用敏特系統(tǒng)進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)；在語篇中進(jìn)行詞匯教學(xué)，力求在真實(shí)的語境中去關(guān)注詞的用法并不斷積累提高。

  趙老師充分肯定了幾位老師根據(jù)不同學(xué)校自身實(shí)際情況制定的符合本校學(xué)生的詞匯教學(xué)策略，同時(shí)指出英語學(xué)科的特點(diǎn)是積累多、理論少，我們老師要舍得花時(shí)間去落實(shí)單詞的記憶，使詞匯的教學(xué)真正有效。趙老師希望英語老師們不要被教輔資料牽著走，不要過于拓展詞匯用法而增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。趙老師提醒各位老師要善于在學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠時(shí)尋找新的增長點(diǎn)，要思考怎么教才讓學(xué)生覺得喜歡，怎么教才讓學(xué)生覺得好玩，怎么教才讓學(xué)生覺得有效。只有當(dāng)學(xué)生心甘情愿地被你的氣息感染時(shí)，這樣的詞匯教學(xué)才會有效。在詞匯教學(xué)中，教師要學(xué)會研究詞匯的音形義，單詞的音和義是首先要解決的問題，單詞教學(xué)要遵循由簡單到復(fù)雜，由易到難，由慢到快的規(guī)律。趙老師指出，英語學(xué)科的排列方式是循環(huán)式的，要不斷地重復(fù)。重復(fù)是每個(gè)老師的必修課，在單詞的記憶方面，趙老師以必修三Unit4 Astronomy的單詞為例，給大家展示了在制作幫學(xué)生記憶的單詞課件時(shí)一定要把中英文分開(相當(dāng)一部分同學(xué)無法正確對應(yīng)中英文)，先給學(xué)生同時(shí)展示中英文，并讓學(xué)生朗讀，接著提供學(xué)生英文讓其回想中文含義，然后提供中文再讓學(xué)生回想英文的拼寫，接著再中英文全部給出，讓學(xué)生識記，最后再讓學(xué)生回想自己記住了多少單詞。這個(gè)過程可以反復(fù)幾次，讓學(xué)生逐漸意識到詞匯的記憶就是一個(gè)反反復(fù)復(fù)的過程，需要不斷地滾動復(fù)習(xí)。教師要在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握單詞的記憶方法，在這個(gè)過程中，通過師生合作記憶單詞，當(dāng)堂體驗(yàn)和實(shí)踐，幫助學(xué)生自主進(jìn)行知識和學(xué)習(xí)方法構(gòu)建，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

  趙老師殷切地希望英語老師們幫助學(xué)生樹立“高考的語法都較為基礎(chǔ)，而詞匯才是關(guān)鍵”的備考意識，恒下心、千方百計(jì)地陪孩子們記單詞，只有先解決主要矛盾，次要矛盾才能迎刃而解，要千方百計(jì)地讓學(xué)生愛上你，愛上英語，要讓學(xué)生覺得你教的有效，從而心甘情愿地感受你的氣息，要不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，要讓學(xué)生自信地說“Learning English is a piece of cake”。

  楊嘉云老師高度贊揚(yáng)了趙老師灑脫飄逸的講座，楊老師希望老師們要像談戀愛一樣去進(jìn)行英語教學(xué)，要讓學(xué)生對單詞有體驗(yàn)和理解的過程，要在情景和語篇中去感悟單詞、進(jìn)而去駕馭單詞。講座最后楊老師邀請了王雯老師和吳春華老師為2018年昆明市高三英語復(fù)習(xí)課大賽獲獎的老師進(jìn)行頒獎。

  本期學(xué)員：昆明市第十二中學(xué) 苑海濤

  昆明市第十二中學(xué)高中英語教師，昆明市教壇新秀，官渡區(qū)骨干教師，曾被評為官渡區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，參加官渡區(qū)高三復(fù)習(xí)課大賽獲一等獎，參加官渡區(qū)敏特英語大賽獲一等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加全國英語知識能力競賽獲全國一等獎，所寫論文獲省級一等獎一次，二等獎三次。從教八年來連續(xù)三年帶高三畢業(yè)班，教學(xué)成績優(yōu)異，多次被評為優(yōu)秀班主任，現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室成員。

   歡迎關(guān)注王雯官渡區(qū)高中英語名師工作室