英國(guó)詩人拜倫曾說：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考。”

  德國(guó)文學(xué)家歌德曾說：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話?！?/p>

  中國(guó)政治家曾國(guó)藩曾說：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，惟讀書則可變化氣質(zhì)。”

  人是一根會(huì)思考的蘆葦，是自然界最脆弱的生物，但人的氣質(zhì)和靈魂中，藏著曾經(jīng)讀過的書和走過的路。一本好書可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。人類的精神需要書籍來哺育，人類的靈魂需要書籍來改造，人類的氣質(zhì)需要書籍來養(yǎng)成。唐浩明所著《曾國(guó)藩》長(zhǎng)達(dá)一百萬字，詳細(xì)記敘了曾國(guó)藩怎樣由一介書生成長(zhǎng)為挽救大清王朝的中流砥柱，介紹了曾國(guó)藩幾經(jīng)坎坷的仕途經(jīng)歷。本書既贊揚(yáng)了曾國(guó)藩的文韜武略，也突出了他的待人處世與生活態(tài)度；既描繪了他的困境與挫敗，也書寫了他的得意與成功。曾國(guó)藩制勝的兵法、治軍行政的方針，他的獨(dú)特的人生觀、處世哲學(xué)，他的文化素養(yǎng)和人格品位等等，都在作品中得以表現(xiàn)。

  曾國(guó)藩在《道光二十二年十月廿六日與諸弟書中》寫道，“若讀書不能體貼到身上去，則讀書何用？雖使能文能詩，博雅自詡，亦只算得識(shí)字之牧豬奴耳！”。意思是讀書如果不用心，不能消化、吸收為自己的東西，內(nèi)化為自己的修養(yǎng)，讀書還有什么用處？就算能寫文章、能作詩，也只不過是附庸風(fēng)雅罷了。曾國(guó)藩留下了大量家書、日記等文稿。后人通過閱讀，能從他身上學(xué)到管理、識(shí)人、交際、治家、教子等智慧。梁?jiǎn)⒊诔杉液笞x曾國(guó)藩的家書，收獲了一套家庭教育良方，所以他一門九子，個(gè)個(gè)才俊。毛澤東曾在青年時(shí)閱讀曾國(guó)藩的日記和奏折，參悟到受用一生的政治智慧和軍事謀略。任正非在創(chuàng)建華為之初讀了曾國(guó)藩的書信，幫助華為成為中國(guó)最成功的國(guó)際化企業(yè)。

  曾國(guó)藩身上所表現(xiàn)出的一些領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)和管理藝術(shù)也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們值得借鑒的。2019年4月3日，昆明市第十二中學(xué)云子中學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)李慧老師在官渡區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)為路小軍后備干部基地的成員們分享了她讀《曾國(guó)藩》的感受。李老師說，她不敢奢望這本書能使她脫胎換骨或是有所為而成其事，但希望通過這本書，向古人借智慧，審視自己的不足，將所讀、所學(xué)融入為人處世之中。王雯老師帶領(lǐng)工作室的學(xué)員們來到官渡區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)聆聽李慧老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理實(shí)際分享的三個(gè)感受。

  一、提高教師待遇，讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。

  2018年1月國(guó)家發(fā)布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中明確提出要不斷提高教師的地位、待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。李慧老師提出，學(xué)校要依照國(guó)家的規(guī)章、制度，建立以知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的收入分配機(jī)制，結(jié)合實(shí)際完善教師收入分配，切實(shí)提高教師的工資待遇。

  二、合理的制度設(shè)計(jì)，熔煉出呼吸相顧，痛癢相關(guān)的團(tuán)隊(duì)。

  李慧老師認(rèn)為，制度是改變?nèi)诵袨榈臇|西，一套有效的制度能夠把人的行為引導(dǎo)到對(duì)組織最有利的方向。而組織的價(jià)值觀和理念的落實(shí)，一定要通過制度才能變成實(shí)實(shí)在在的行為。學(xué)校要通過建立規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作做到有規(guī)章可循，有制度可依，用團(tuán)體目標(biāo)引導(dǎo)個(gè)人目標(biāo)，將個(gè)人利益和整體利益整合在一起。利用教職工代表大會(huì)，讓學(xué)校決策科學(xué)化，事務(wù)公開化，這樣才能使廣大教職工認(rèn)同并自覺遵守。

  三、用共享的利益激勵(lì)人，豐富“學(xué)?！钡膬?nèi)涵，滿足教師的成就欲。

  一個(gè)真正明智的用人者，一定要滿足人才的自我發(fā)展欲望。人才得到了賞識(shí)，才能竭盡所能地工作，達(dá)到“合眾人之私，而成一人之公”。對(duì)于教師而言，既要有飯碗，又要有發(fā)展。學(xué)校既要給予教師物質(zhì)保障，又要情感培養(yǎng)，真正將教師們當(dāng)作事業(yè)的合伙人，給予教師事業(yè)上的尊嚴(yán)，才能使全體成員持續(xù)同心同德，齊心協(xié)力為了共同的目標(biāo)而奮斗。

  雖然李慧老師表示她從曾國(guó)藩身上學(xué)到了很多的管理智慧和管理方法，但實(shí)際上她一直是一位有思想的教師。多年來李慧老師一直在昆十二中班主任和年級(jí)組長(zhǎng)的崗位上實(shí)踐著她的教學(xué)思想和管理藝術(shù)。她所任教的班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，班級(jí)管理井然有序，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，多次被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”和“先進(jìn)班級(jí)”。她愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，師生情感融洽和睦，她也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”。

  官渡區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)的路小軍校長(zhǎng)對(duì)李慧老師的分享做了點(diǎn)評(píng)和深度挖掘。他認(rèn)為有爭(zhēng)議的偉人，才會(huì)更加有血有肉。曾國(guó)藩作為一個(gè)動(dòng)蕩時(shí)代的風(fēng)云人物，也是飽受爭(zhēng)議的。有人責(zé)其殺人如麻，送其綽號(hào)“曾剃頭”，有人罵他是鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的賣國(guó)賊、劊子手。但敬重他的人也有很多，毛澤東曾言“愚于近人，獨(dú)服曾文正”。閱讀《曾國(guó)藩》，學(xué)習(xí)曾國(guó)藩，應(yīng)當(dāng)做到“一顆古樹，萬多鮮花”，讓理論在實(shí)踐中扎根。

  在路校長(zhǎng)眼中，曾國(guó)藩是一位有魅力的政治家和領(lǐng)導(dǎo)者，正是由于中國(guó)歷史上擁有無數(shù)個(gè)“曾國(guó)藩”，中國(guó)的歷史和文化才能源源不斷地發(fā)展。一、曾國(guó)藩能洞察人性，明確行動(dòng)的方向。在《曾國(guó)藩家書》同治二年七月廿一日與九弟國(guó)荃書中，他說“凡辦大事，以識(shí)為主，以才為輔；凡成大事，人謀居半，天意居半”。辦大事要有才能和學(xué)識(shí)，但更重要的是有思想、有格局。思路是行動(dòng)的方向，方向錯(cuò)了，努力越多偏離目的地越遠(yuǎn)。所以做事之前，需要“謀定而后動(dòng)”，正所謂“以己之昏昏,焉能使人之昭昭”。二、將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。曾國(guó)藩讀書，不人云亦云，他總有自己獨(dú)到見解，即“切己體察”，聯(lián)系自己的生活和工作實(shí)踐來體會(huì)。正是因?yàn)樵鴩?guó)藩長(zhǎng)期堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，在朝廷大臣中，每次向皇上匯報(bào)工作，都能有獨(dú)到見解，得到皇上信任。三、曾國(guó)藩懂得在逆境中頑強(qiáng)，在順境中謹(jǐn)慎的道理。他小時(shí)候天資不聰穎，家喻戶曉的“背書笨到賊背會(huì)”典故更是流傳甚廣。這件事并未讓曾國(guó)藩一蹶不振，自暴自棄，他反而知恥而后勇，更加刻苦努力，終成一代名臣?？v觀他的一生，多次陷入絕境，每每能夠重新崛起，靠的正是他不拋棄、不放棄的逆商。成為權(quán)傾天下的名臣后，他并未驕傲自滿，滿足一己私欲。他深知凡事不可太盛，太盛則虧。家書中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的勤儉、低調(diào)、隱忍。正所謂“倚天照海花無數(shù)，高山流水心自知”，在充滿誘惑的花花世界，所作所為依然應(yīng)該如高山流水，叮當(dāng)如玉，清脆入耳，始終如一。在讀書分享會(huì)的最后，路校長(zhǎng)鞭策大家“多讀書，多思考，多實(shí)踐，多立足本質(zhì)工作”!

  培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。閱讀書籍可以使人明智，鑒以往可以知未來。曾國(guó)藩雖然已經(jīng)成為了歷史人物，但他的領(lǐng)導(dǎo)策略，為人處世的準(zhǔn)則仍然有值得我們借鑒的地方。這就要求我們教師不斷學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，不斷豐富自我的涵養(yǎng)，不斷提高管理能力，才能適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，才能為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更好的人才。

  本期學(xué)員：昆明市第十二中學(xué) 陳捷

  在讀研究生，中學(xué)二級(jí)教師，畢業(yè)于北京師范大學(xué)，從教三年。熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛生活。教學(xué)論文在省級(jí)、校級(jí)比賽中多次獲獎(jiǎng)；在校級(jí)課賽中獲一等獎(jiǎng)，現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室學(xué)員。

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