2019年4月10日下午，昆明市教育科學研究院舉行了2019屆高三復習教學質(zhì)量英語學科質(zhì)量分析報告會。本次活動由昆明市教科院高中英語教研員楊嘉云老師主持，昆明市盤龍區(qū)新迎中學教研組長王瓊芳老師主講，同時，來自昆明市第17中學的官渡區(qū)王雯高中英語名師工作室學員魯希文老師、昆明市第三中學許昆琦老師、明德中學的任芳老師以及昆明市第十中學的劉璟老師分別分享了在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的考生易錯點，并給出了具有針對性的復習建議。本次教學質(zhì)量分析報告會旨在為全市高三英語復習最后階段的備考、評價、監(jiān)測、反思和調(diào)整復習策略提供科學的調(diào)研數(shù)據(jù)和可操作的且行之有效的備考建議，助力于全體師生堅定高考復習信心，同時為各級各類學校的英語教育教學管理提供可行的改進措施。官渡區(qū)第五屆人才培養(yǎng)基地之王雯高中英語名師工作室的學員和全市的高三英語教師們懷著一顆顆熱情而謙虛的心到市教科院認真聆聽和學習本次報告。

  楊嘉云老師首先對2019年的考綱變化進行了分析。楊老師指出，今年考試大綱基本無變化，但相對于去年考試大綱說明中的“對學生文化素質(zhì)和能力的要求”，今年改成了“對學生思想道德和科學文化素質(zhì)的要求”；同時，今年的考試大綱新增了“書面表達題目旨在考查學生的英語寫作能力，評價其能否利用相關常識和語言知識進行有效的文字表達，完成特定的交際任務”、“引導學生關注體育運動和身心健康、弘揚體育精神”、“評分時應注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應用詞匯和語法結構的豐富性、準確性及上下文的連貫性”三個說明。

  接著，楊嘉云老師概述了本次高三年級教學質(zhì)量檢測的數(shù)據(jù)分析：本市共有89所學校參加網(wǎng)絡閱卷，其中一類學校(一級一等)7所，二類學校(一級二等、三等)27所，三類學校(二級及以下)55所，考生共計34568人，其中文科13904人，理科20664人。本次復習診斷測試總分120分(未考查聽力）。文理科平均分分別為64.53分/70.68分，總平均分為68.21分?？陀^題文理科平均分分別為39.56分/43.38分，主觀題文理科平均分分別為24.9分/27.28分。語法填空文理科平均分分別為6.28分/7.3分。短文改錯文理科平均分分別為5.26分/6.15分。書面表達文理科平均分分別為13.36分/13.82分。文理科最高分均為118分，最低分分別為0.5分/6.5分。一類、二類、三類學校文理科平均分分別為94.1分/94.87分，68.52分/69.88分，56.64分/58.61分。文理科區(qū)難度分別為0.53和0.58，總體難度系數(shù)為0.5684。文理科信度均為0.94。文理科效度均為0.44 。通過對試卷數(shù)據(jù)的分析，楊老師對本次試題給出了高度評價，并強調(diào)本次復習教學質(zhì)量檢測符合考綱和時代的要求。

  昆明市第17中學的官渡區(qū)王雯高中英語名師工作室學員魯希文老師和昆明市第三中學的許昆琦老師負責本次的語法填空閱卷工作。魯老師和許老師分別指出了本次考試主要存在的問題：拼寫錯誤、漏寫字母、錯填、書寫不規(guī)范、大小寫錯誤、句子分析能力弱、詞形變化掌握不牢等。魯老師建議教師們多關注學生的書寫，回歸基礎，注意各種變形規(guī)則，同時也要關注長難句的分析和講解，提醒學生考試時要專注和細心，避免丟分。許老師強調(diào)了要精細閱讀、梳理上下文、強化語境意識的重要性，同時也要加強謂語與非謂語的區(qū)分、時態(tài)、語態(tài)以及詞形變化的訓練。

  來自明德中學的任芳老師負責本次的短文改錯閱卷工作。任老師指出了短文改錯中存在的大量問題，如：答題不規(guī)范、格式符號交叉亂用、修改不完整、在文章中標序號、主謂一致不掌握、從句不能辨別、無語篇概念、原詞照抄等。任老師強調(diào)到了高三后半期，一定要嚴格要求學生規(guī)范答題，夯實語法基礎，注重詞匯的變形，尤其是動詞的掌握要到位，同時還要培養(yǎng)學生整體語篇意識和分析句子結構和從句的能力。

  昆明市第十中學的劉璟老師負責本次統(tǒng)測的書面表達閱卷工作，她指出了本次閱卷中考生存在以下幾個方面的問題：1.審題不清，主次不分，細節(jié)錯誤，如時間和時態(tài)等等。2.固定表達搭配不當。3.常見詞拼寫錯誤，如Saturday等。4.書寫凌亂等。針對存在的問題，劉老師分享出了自己的教學策略供老師們參考：1.教師從體裁、話題等方面來選擇佳作來讓學生背誦。2.回歸教科書，讓學生能靈活利用單元詞匯來書寫句子，避免中式英語。3.每周進行1--2次的寫作訓練，學以致用，找錯、改錯再重寫。4.教師多看各種好文章，將之歸類并推薦給學生。

  接下來，來自盤龍區(qū)新迎中學的英語教研組長王瓊芳老師從五個方面對本次教學檢測報告展開了分析：一、診斷測試背景。二、診斷測試數(shù)據(jù)分析。三、試題總體分析。四、客觀題答題分析及備考建議。五、主觀題答題分析及備考建議。

  王老師概述了《普通高中英語課程標準(2017年版)》中英語學科核心素養(yǎng)(語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的重要性?！缎抡n標》指出完整的教學活動包括教、學、評三方面，教師應處理好教和學之間的關系，推動教、學、評一體化實施。王老師指出，我們在高中英語教學中，尤其是高考備考教學中，應當充分領會《新課標》、《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》及考試招生制度的精神，了解高考評價體系的總體要求，引導教學回歸教材、遵循教育規(guī)律，強調(diào)學習必備知識，培養(yǎng)關鍵能力，養(yǎng)成學科素養(yǎng)，內(nèi)化核心價值，以促進教、學、評的有機銜接和一體化。

  在進行診斷測試數(shù)據(jù)分析中，王老師指出，本套試題緊扣新課標和考試大綱，很好地把握了試卷的難度，具有較高的區(qū)分度、信度和效度。本套試題客觀題文理科難度系數(shù)分別為0.57/0.62，區(qū)分度分別為0.53/0.54；主觀題中，填空題文理科難度系數(shù)分別為0.42/0.48，區(qū)分度分別為0.46/0.50；短文改錯文理科難度系數(shù)分別為0.52/0.61，區(qū)分度分別為0.64/0.62；書面表達文理科難度系數(shù)分別為0.53/0.54，區(qū)分度分別為0.32/0.27。同時，王老師也分別對文理科中高難度的題目、中等難度題目和低難度題目做出了詳細的分析。

  王老師指出，本次高三復習診斷測試英語學科英語試題圍繞“立德樹人”的根本任務，體現(xiàn)高考的育人功能和積極向上的價值導向，符合“一體四層四翼”的高考評價體系。試卷選材廣泛、題材多樣、時代性強，緊密圍繞“人與自然、人與社會、人與自我”三大主題：既注重語言基礎知識的考查，也注重對英語綜合語言運用能力的考查，充分體現(xiàn)了高考堅持立德樹人、落實英語學科核心素養(yǎng)、發(fā)展素質(zhì)教育的目標。試題總體以上有以下三大特點：1.試卷所采用語篇材料的難度水平呈階梯分布，題目類型豐富，難易搭配合理，考點覆蓋面廣，注重對學生綜合語言運用能力的考查；2.試卷強調(diào)學科核心素養(yǎng)的滲透，關注學生語言知識的積累；關注文化意識的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生和國際視野和跨文化溝通的能力；3.試卷關注思維能力的形成，把對思維能力的考查融入對語言知識和技能的考查中，考查學生的邏輯思維和思辨能力；關注學生自主學習能力的提升和思維發(fā)展。

  在進行考生答題情況分析后，王老師還針對教師層面給了老師們一些建議。王老師指出，教育要有情懷。教師們首先一定要調(diào)整好心態(tài)，要平和寬容，不抱怨、不言棄，接受不完美的自己，也接受不完美的學生；同時，要自信陽光，熱愛教育事業(yè)，保持好奇心，與時俱進，終身學習，樂教樂學，快樂備考。

  最后，楊嘉云老師對今天主講的老師們以及命題和閱卷的老師們所付出的努力進行了肯定，同時對于5月份即將進行的考試寄予了厚望，希望全市師生共同努力，共筑高考夢。

 本期學員：北大附中云南實驗學校 韋雨晴

  北大附中云南實驗學校中學一級教師，現(xiàn)任高二年級英語備課組長，從教12年，曾獲得“青年教師競賽二等獎”“教學能手”“優(yōu)秀教師”“最受學生愛戴的老師”“思維展講比賽二等獎”“高三復習課大賽文科組第一名”“高三復習課大賽三等獎”“高一同課異構大賽文理科第一名”“2019年China Speaks國際英語大賽指導老師獎”等數(shù)十余項獎章。曾榮獲“第二屆云南省教育教學優(yōu)秀論文一等獎”“云南省教育科研論文競賽三等獎”。2015年全國中小學生英語學習成績測試“指導教師三等獎”、2016年昆明市第三期高中英語骨干教師培訓“優(yōu)秀學員”稱號。

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