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          首頁 - 活動(dòng)

          王雯高中英語名師工作室簡訊 ——寒木春華辟蹊徑,運(yùn)斤成風(fēng)出機(jī)杼

          作者: 王雯 發(fā)布時(shí)間: 2019-05-29 閱讀:( 4965 )  

            5月29日下午,盤龍區(qū)吳春華英語名師工作室和官渡區(qū)王雯名師工作室的學(xué)員們相約來到位于滇池南岸美麗的晉寧一中參加了一次別開生面的英語學(xué)科教研活動(dòng)。晉寧一中的任籽宣老師和農(nóng)大附中的黃玥文老師進(jìn)行了同課異構(gòu),昆明市第十中學(xué)教研組長吳春華老師進(jìn)行了評課,昆明市教育科學(xué)研究院楊嘉云老師進(jìn)行了講座。兩個(gè)工作室的學(xué)員們與晉寧一中英語教研組的老師們在此相互探討、相互學(xué)習(xí)。

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            本次同課異構(gòu)的課題為Book 4 Unit 5 Theme Parks—Reading。第一節(jié)課的上課教師為晉寧一中的任籽宣老師,上課班級為高一4班。一上課,任老師就給同學(xué)們提出了本節(jié)課的三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):

            1. To know something about theme parks;2. To analyze the function of theme parks;3. To introduce a theme park.

            第一步,任老師通過展示圖片的方式來教授本節(jié)課有關(guān)主題公園的單詞,以此導(dǎo)入話題并為接下來的閱讀做好詞匯鋪墊。

            第二步,開展閱讀,學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行閱讀,采用的方式為Jigsaw Reading,每6人一個(gè)小組,小組內(nèi)2人閱讀一個(gè)主題公園內(nèi)容,找出主題公園的名字、位置、主題和活動(dòng),然后小組內(nèi)部交換信息,分享自己所學(xué)到的內(nèi)容。

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            “If you have a chance to visit one of these three theme parks, which would you like to visit? Why?”任老師通過這一問題,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)并練習(xí)口語,同學(xué)們積極主動(dòng)地參與其中,紛紛發(fā)言。接下來,任老師讓同學(xué)們把三個(gè)段落放到一起,閱讀整篇文章,再完成任務(wù)。通過問題”Is it a whole passage? Which part is missing? What’s the main idea of the first paragraph?”引導(dǎo)學(xué)生對文章的整體結(jié)構(gòu)、中心思想進(jìn)行理解,分析完文章后,再返回去解讀文章標(biāo)題,讓學(xué)生理解標(biāo)題的意義。整個(gè)閱讀部分,任老師首先讓學(xué)生進(jìn)行jigsaw reading,讓兩個(gè)學(xué)生閱讀一個(gè)段落,然后小組內(nèi)交換信息獲取三個(gè)段落也就是三個(gè)主題公園的信息,最后再來處理開頭和標(biāo)題,降低了學(xué)生的閱讀難度,同時(shí)又加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流合作。

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            第三步,進(jìn)行總結(jié)。任老師通過兩個(gè)問題總結(jié)之前學(xué)生所學(xué),并為寫作做準(zhǔn)備。

            1.How to introduce a theme park?

            2.Find out useful sentences in the passage to introduce a theme park.

            第四步,說和寫。先讓學(xué)生觀看一段七彩云南歡樂世界的視頻,然后小組合作討論并記錄要點(diǎn),嘗試模仿文章寫一份關(guān)于七彩云南歡樂世界的介紹,并在班上進(jìn)行分享。

            拓展作業(yè)為繼續(xù)完成七彩云南歡樂世界的介紹,并進(jìn)行修改潤色。

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            第二節(jié)課的上課教師為吳春華名師工作室的黃玥文老師,上課班級為高一9班。黃老師并沒有在該節(jié)課使用教材,而是使用了上海迪士尼樂園的游覽手冊作為素材,教同學(xué)們使用主題公園導(dǎo)覽冊。課堂伊始,黃老師就向同學(xué)們說明了今天的課以6人小組合作的方式開展,每組選出一個(gè)leader。接著跟同學(xué)們確認(rèn)了組員和leader手中的材料是否齊全,以及同學(xué)們是否聽清楚了指令。讓同學(xué)們很快進(jìn)入課堂準(zhǔn)備狀態(tài)。

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            黃老師設(shè)置了一個(gè)小情景(Hi,guys! I am Robin. Today, I’ll bring you to my favorite theme park. Disneyland.),帶著大家一起去探索她最喜歡的主題公園,讓同學(xué)們放下心里預(yù)防,輕松地進(jìn)入閱讀狀態(tài)。接下來以問題”What can we do or see in Disney?”帶著同學(xué)們進(jìn)入了迪士尼之旅。以圖片和亂序字母的提示方式讓同學(xué)們補(bǔ)全句子”We can see ______./ We can watch many ______.”復(fù)習(xí)詞匯。用問題”What information do we need to know in order to have fun in Disneyland?”引導(dǎo)同學(xué)們思考,并在黑板上畫出思維導(dǎo)圖,暗示同學(xué)們閱讀所需獲取信息。

            黃老師告知同學(xué)們本節(jié)課的三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),讓同學(xué)們帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)。

            1.To use theme park brochure

            2.To arrange an one-day tour in Shanghai Disney

            3.To evaluate the trip

            接著進(jìn)入正式的閱讀階段,通過問題以及提示的方式,帶著同學(xué)們分別去閱讀手冊上的每一部分。黃老師通過四個(gè)”guiding question”,讓同學(xué)們獲取了游覽必須的幾個(gè)基本信息。

            接下來以Q&A的方式,讓學(xué)生談?wù)撟约旱目捶?,了解學(xué)生的喜好。之后給學(xué)生五分鐘的時(shí)間,小組合作討論,完成group leader手中的問卷,通過以下問題的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)小組成員們的理想的迪士尼一日游。

            1.What themes are you interested in? (choose 1 or more)

            2.How much is your budget (per person)?

            3.What food do you prefer? (choose 1 or more)

            4.Which section is the most attractive? (choose 1 or 2)

            5.What kinds of activities do you prefer? (choose 1 or more)

            6.Your trip in Disney should be ______.(choose 1 or 2)

            7.Do you have any special request?

            接著,相鄰小組交換問卷,根據(jù)對方的喜好相互為對方設(shè)計(jì)一個(gè)旅行安排。

            Design a one-day trip.

            Design according to the Q&A.

            Use the brochure to get information.

            Arrange a reasonable schedule(consider: waiting time, length of the show).

            Complete in 10 minutes.

            設(shè)計(jì)完行程安排之后,小組交換,每個(gè)小組拿到自己的行程安排,進(jìn)行評價(jià)和改進(jìn)。接著,黃老師透過投影,把小組成員們設(shè)計(jì)的行程安排與大家分享,并讓同學(xué)上臺(tái)分享對這一行程滿意的地方和需要改進(jìn)的地方。

            家庭作業(yè)為瀏覽上海迪士尼樂園的英文網(wǎng)站,并獲取更多的相關(guān)信息。

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            任老師和黃老師的課各有特點(diǎn),但都是以小組合作的方式開展,同學(xué)們參與度非常高,兩節(jié)課都在輕松愉快的課堂氛圍中完成。在兩位老師分別闡釋了本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程以及目標(biāo)之后,吳春華老師對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評,指出兩節(jié)課的相似之處:1.語言活動(dòng)的交際性較強(qiáng)(都有information gap,教師努力為學(xué)生搭建bridge)。2.新穎(任老師的課弘揚(yáng)晉寧文化,介紹歡樂世界,黃老師的課讓學(xué)生評價(jià)其他組幫忙設(shè)計(jì)的一日行程)。3.都有jigsaw reading,這樣的閱讀方式設(shè)計(jì)難度較大,教學(xué)指令,教學(xué)管控和教學(xué)反饋較難。4.都使用了有趣的教學(xué)軟件,如黃老師的timer倒計(jì)時(shí),讓學(xué)生感受到時(shí)間的流逝。

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            任老師本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):大量采用拼圖閱讀jigsaw reading,以閱讀為主線,加上speaking和writing;采用任務(wù)型語言教學(xué)set the task - finish the task-feedback- language input - reset the task - finish;語篇解讀的角度新穎,采用歸納型語言教學(xué)inductive teaching,先分段講解,再總結(jié)首段,然后分析標(biāo)題,解讀的順序較為新穎。黃老師本節(jié)課優(yōu)點(diǎn):1.教學(xué)生如何閱讀小冊子這種非連續(xù)性文本,學(xué)會(huì)通過看地圖來獲取信息,體現(xiàn)了新課標(biāo)理念;2.教學(xué)指令簡單直接,教學(xué)指令發(fā)出后讓學(xué)生確認(rèn),確保學(xué)生能夠按要求完成任務(wù);3.Q&A之后讓學(xué)生幫助其他小組設(shè)計(jì)一日旅行計(jì)劃,在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力方面做得較好。

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            評課結(jié)束后,應(yīng)老師們的熱情要求,昆明市教科院的楊嘉云老師與晉寧一中和工作室的老師們進(jìn)行了交流。楊嘉云老師首先和老師們探討了即將來臨的2019年高考,提醒老師們在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)思考什么是必備知識(shí)?什么是關(guān)鍵能力?并指出高考試卷中的語篇填空和短文改錯(cuò)充分反映了對必備知識(shí)的考查,寫、說、讀都是學(xué)生需培養(yǎng)的關(guān)鍵能力。教師在備考過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下話題:1.文化和文明之間的關(guān)系,例如文物保護(hù);2.友好型環(huán)境;3.現(xiàn)代文明社會(huì),智能社會(huì)下的情感沖突以及思潮涌動(dòng);4.國際視野,國際擔(dān)當(dāng),如洪災(zāi)救援,送物資,派維和部隊(duì);5.回收利用,如節(jié)能環(huán)保,資源利用等。楊老師用一句話“今年的高考非常平穩(wěn),脾氣跟去年一樣”簡單精辟地總結(jié)了今年的高考形式,贏得了老師們的陣陣掌聲。

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            接下來,楊老師圍繞新課標(biāo)、新教材、新高考三個(gè)方面為大家解讀了最近的國家教育政策。

            一、新課標(biāo)

            2014年對新課標(biāo)進(jìn)行修改,2017年定版新課標(biāo),楊老師提示老師們應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下幾點(diǎn):1.課程結(jié)構(gòu)上的變化,分為選修課、選擇性必修課、選修課 2.2017年版課程標(biāo)準(zhǔn)中課程內(nèi)容提出六要素:主題語境、語篇類型、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略 3.教學(xué)方式上提出英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,聽說讀寫都要通過活動(dòng)來開展。

            二、新教材

            《中國教育現(xiàn)代化2035》提出了推進(jìn)教育現(xiàn)代化的八大基本理念:更加注重以德為先;更加注重面向人人;更加注重全面發(fā)展;更加注重終身學(xué)習(xí);更加注重因材施教;更加注重知行合一;更加注重融合發(fā)展;更加注重關(guān)鍵共享。楊老師與老師們分享了新教材的課程安排,也給老師們提出了新的期待與要求。

            三、新高考

            楊老師談到英語口語在新高考中的重要性和高考題型的改革,讓老師們了解了高考改革的最新動(dòng)向。楊老師在發(fā)言過程中與老師們不斷互動(dòng),以幽默詼諧的方式與大家交流,贏得了不斷的掌聲,在歡樂的氛圍中結(jié)束了講座。

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            講座結(jié)束后,在晉寧一中老師們的帶領(lǐng)下,大家一起參觀了學(xué)校,大氣優(yōu)美的校園環(huán)境給大家留下了深刻的印象,隨處可見的楊梅上掛滿了紅彤彤的楊梅,正巧遇到放學(xué)到食堂就餐的學(xué)生,學(xué)生們總會(huì)彬彬有禮地向老師們問好,他們的禮貌與精氣神深深地感染了老師們。伴隨著日落,結(jié)束了一天的交流活動(dòng),相信每一個(gè)參與活動(dòng)的老師都一定收獲滿滿。

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            本期學(xué)員:昆明市第九中學(xué) 段菊方

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             畢業(yè)于華東師范大學(xué),現(xiàn)為昆明市第九中學(xué)高中英語教師,從教五年,被評為官渡區(qū)骨干教師,官渡區(qū)師德標(biāo)兵,官渡區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)員,昆明市教壇新秀,在云南省教育科研論文競賽中曾獲一等獎(jiǎng),多次評為優(yōu)秀班主任,現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室學(xué)員。

            歡迎關(guān)注王雯官渡區(qū)高中英語名師工作室

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