六月對于大多數(shù)人而言，只是慢慢進入炎夏的一個平凡月，但是對于部分學生來說，六月卻是一個多情的月份。高考、中考、論文答辯，它見證了學生們?nèi)齻€階段成長的結(jié)束，也見證了學生們各種畢業(yè)季的情愫。三年光景，兩年的嘻嘻哈哈，一年用盡全力的追求。人們總會在時間的尾巴上感嘆歲月如流水，空氣里也彌漫著傷感，舍不得同學，舍不得老師，舍不得教室，正如今年全國三卷的語文作文題目“畢業(yè)前最后一節(jié)課，老師說：你們再看看書，我再看看你們?！?/p>

  官一中的高三學生如此，工作室的成員也是如此。大家來到工作室學習已經(jīng)一年半了，還有半年工作室的學習活動就要結(jié)束。王老師把我們工作室稱之為“家”，她就像我們的“大家長”，帶領(lǐng)我們不斷成長和磨練。這一年半來，除了區(qū)級和市級的教研活動外，王老師帶我們?nèi)チ吮P龍區(qū)吳春華英語名師工作室、西山區(qū)王文芳英語名師工作室、五華區(qū)趙永燕英語名師工作室、呈貢區(qū)高艦英語名師工作室、“外研社杯”全國中學生外語素養(yǎng)大賽、晉寧一中、北京外出學習等，雖然教研活動很頻繁，有些學習的地方還很遠，甚至時間很緊湊，但每一次活動大家都積極參與，即使再忙再累，大家只有一個想法---跟著王老師多學習，多長見識。正如王老師常叮囑大家：“人生的道路很漫長，要有不同的經(jīng)歷。大家目光要長遠，不能只關(guān)注自己學校，要與不同學校間交流學習。你看過的人、走過的路、讀過的書都會在你身上體現(xiàn)，你所積累的也一定是你人生的財富”，工作室的成員都把王老師稱之為“師父”。

  6月5日，高考前兩天，官渡區(qū)王雯高中英語名師工作室全體成員來到官渡區(qū)第一中學進行教研學習。當大家來到求真樓前，被官一中正在舉行的高考壯行儀式所震撼，學生們走“紅地毯”，穿“高考門”，屏幕上寫著“高考祝愿”，他們帶著老師美好的祝福去攀登人生的巔峰。“百舸爭流千帆競，攻堅克難奮者先”。在高三學子們奮力拼搏、積極備考的同時，老師們也在精益求精、研究考題。

  在本次工作室活動中，王老師主要指導(dǎo)了工作室的學員們?nèi)绾蚊埔惶子行У膶W業(yè)水平考試模擬題。這個作業(yè)在一個月前就布置給大家，兩人一組，要求按照學業(yè)水平考試的測試題進行原創(chuàng)設(shè)計。雖然在此之前，大家就聽過王老師“高中英語命題測試與評價”的講座，自己也清楚一張測試卷的考點和重點在哪，可真正自己動手時，都覺得好難，不知如何原創(chuàng)，不知怎么改編恰當。其實，這只是大家看得到的大問題，一份有效的測試卷還有很多“毫不起眼”的小問題。本次教研活動，王老師就手把手地帶領(lǐng)大家在各個小伙伴自己初試牛刀命制的測試卷中“找茬”。

  王老師首先指出，試卷也要講究“顏值”，試卷的格式就是“第一門面”，一份看上去賞心悅目的試卷能讓考生有一份好的答題心情。字體要統(tǒng)一，行間距要統(tǒng)一，字符空格要統(tǒng)一（空格處6個空格，題號與小標點間沒有空格，而小標點與后面的題目間有空格），選項要對齊，布局要合理（例如閱讀題中的四個選項，能一排或兩排完成，就不要四排；選項不能三長一短或三短一長；不能三個是單詞，一個是詞組），命題要符合學生的認知能力和水平。這些都是大家“不起眼”的小地方，卻逃不過王老師的“火眼金睛”。

  接下來，王老師逐個題目“找茬”。

  1）單選填空。王老師指出，首先大家需要知道此題的考點有哪些，是否都有涉及或遺漏；其次要明白學業(yè)水平考試的考點明晰，不會過于復(fù)雜和交叉考點。例如：某題的選項是A. are allowed、 B. allow 、 C. allowing 、 D. allowed,本小題考察的是謂語的被動語態(tài)，而C選項是非謂語動詞的形態(tài)，所以將C選項改為謂語allows更好。最后，所有選項間要由相關(guān)性。例如，某題選項A. it 、 B. that 、 C. what 、 D. one ，另一題選項A. who 、B. whom 、C. her 、D. whose。王老師指出，第一題中的what改成this較好，因為此題考察代詞的運用，而第二題的her改成which或what，因為考察從句的引導(dǎo)詞。另外，此題有點難度，王老師建議將正確答案D 調(diào)到A 的位置，這樣學生易看到，出錯率也會降低。

  2）完形填空。王老師首先詢問出題人，完形填空語篇材料的字數(shù)是多少；如果詞數(shù)太多，閱讀量就會很大，導(dǎo)致學生不能在有限的時間內(nèi)完成；如果詞數(shù)太少，則可能導(dǎo)致考生無法在上下文中找到足夠的解題線索；一般270—280左右適宜。然后，她提醒大家，第一空不設(shè)題，每個句子最多只挖2空。最后，還讓大家一起說說有哪些考點，數(shù)數(shù)分別有幾個A/B/C/D。王老師強調(diào)考點要分布均勻，答案也要分布均勻。另外，完形填空的選詞要避免歧義和爭議。

  3）閱讀理解。王老師指出，對于閱讀材料，大家一定要控制好詞數(shù)，要注重選材，突出教育立德樹人的根本任務(wù)，體裁一定要廣泛（如廣告、記敘文、議論文、說明文等），學業(yè)水平考試涉及的詞匯到必修五，超綱的詞匯可用中文注釋，但不宜太多，建議大家一定要細致，遇到不確定的詞一定要去查清是否在考綱內(nèi)，是否需替換。一套有效的閱讀理解要有細節(jié)理解，推理判斷，主旨要義，詞意推測，觀點態(tài)度等，小伙伴中有的小組就沒有觀點態(tài)度。她還建議大家將主旨要義題放在所有問題的最后，因為此時學生已對文本達到了較深層次的認知，最后進行總結(jié)歸納，這樣符合他們的認知水平。另外，對于七選五的篇章結(jié)構(gòu)題，王老師指出，文章是否包含這幾種關(guān)系：總分關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、并列關(guān)系等，挖空處是否涉及小標題、段首、段中、斷尾或總結(jié)段。

  4）主觀題。單詞拼寫和單句改錯。對于這部分的命題大家基本上都沒有太大的困難。但是王老師特別提醒大家：在主觀題出題過程中，盡量避免兩種答案的出現(xiàn)；如果真有兩種可能的答案，大家在答案詳解時也要全部寫出。另外，單句改錯一定要有一個從句和動詞的重要考點出現(xiàn)，其他考點靈活搭配，但一定要避免重復(fù)考查同一知識點。

  5）書面表達。這是本次工作室學習的重點，王雯老師將每套作文都進行了點評和分析。王老師說，要想迅速判斷一個命題者水平的高低就看他作文題目的內(nèi)容。根據(jù)作文內(nèi)容，可看出命題者是否緊跟高考，是否落實核心素養(yǎng)的教育理念和立德樹人的根本任務(wù)，是否達成了使用英語語言進行交際的任務(wù)。王老師表揚了大家的作文，基本都很好，有的涉及傳統(tǒng)文化，有的涉及綠色家園，有小伙伴甚至把握了高考的趨勢---續(xù)寫，而且作文還是半開放式，沒有具體內(nèi)容的限制，這樣學生綜合素養(yǎng)的高低就在他們的內(nèi)容擴展中有所體現(xiàn)，體現(xiàn)了立德樹人。但王老師仍然給了大家一點出題提示：1.交際性，而且一定是中國人對外國人的交際。例如，某個作文要求考生寫一份通知或邀請函，但通知對象或邀請對象是中國人，這就沒有必要使用英語寫作。2.information gap，書面表達的讀者和作者之間要有對方不知道、可以進行交流的信息。2.貼近學生。例如，有個作文題目的主題是“水資源保護”,這個想法不錯，但其中個別要點不適合：政府應(yīng)該制定相關(guān)法律法規(guī)。王老師告訴大家，作文要寫學生的想法，要與學生的生活有關(guān)，要讓學生有話可說。3.內(nèi)容要與“主題”有關(guān)。例如：某個作文是學校舉辦“舊物交換會”,但要點中卻包含了出售舊物和購買舊物，這就與“交換”的主題有所出入。最后，王老師說作文題目和內(nèi)容要簡潔明了，不能太難太繞，學生是先解讀中文，再構(gòu)建結(jié)構(gòu)，最后英文輸出。

  經(jīng)過三個多小時的交流學習，大家覺得出一套有效度、被認可的試卷好有挑戰(zhàn)性。細致、專注、鉆研、琢磨、打量是命題者必須具備的，王老師正在帶工作室的成員們走她曾經(jīng)走過的路，教大家如何做研究，踏踏實實，一步一步。王老師說：當用心、用情、用功、用智地把一件事做好了，能寫出來，能說出來，就成“領(lǐng)頭羊”了，她希望各位小伙伴能繼續(xù)向前走得更遠。

  本期學員：昆明市第三十一中學 楊晶

  昆明市第三十一中學二級教師，陽光開朗，喜歡在探險的旅途中看不同的人生景色，“官渡區(qū)骨干教師”，從教9年，從教三屆高三學生成績優(yōu)秀，協(xié)同參加過多次教育科學課題研究，多次參與官渡區(qū)期末統(tǒng)測考試命題工作，在區(qū)級課賽中多次獲獎，現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室學員。

  歡迎關(guān)注王雯官渡區(qū)高中英語名師工作室