“一陣秋風落葉揚，一場秋雨一次涼”，在漸濃的秋意中，官渡區(qū)第五屆教育人才培養(yǎng)基地路小軍后備干部培養(yǎng)基地和王雯老師工作室的學員員們于2019年9月25日在昆明市第十二中學的云子校區(qū)接受了一場歷史和文化的洗禮。

  語言是文化的載體，因此，不論是中文還是英文，從事語言教學者當懂“文化”。錢穆先生說：“文化即是歷史，惟范圍當更擴大，內(nèi)容當更深厚。若我們有意研究文化，自須根據(jù)歷史。因文化乃是歷史之真實表現(xiàn)，亦是歷史之真實成果。舍卻歷史，即無文化?！痹谥袊憠验煹臍v史長河中，各類史籍作品浩如煙海。在中國通史類著作中，錢穆先生的《國史大綱》堪稱翹楚，從初次付梓以來，不斷重印再版，影響力至今未曾減弱。在路小軍校長的安排下，昆明市第十二中學環(huán)湖校區(qū)初一年級組長張嵇閎老師從錢穆先生的生平簡介，《國史大綱》體例，《國史大綱》撰寫背景，《國史大綱》基本內(nèi)容介紹和延伸閱讀等方面對《國史大綱》這本史學著作進行了導讀。

  張嵇閎老師介紹道：錢穆先生于1895年出生在江蘇無錫錢氏這個耕讀世家，錢氏家族人才輩出，為人所熟知的有“中國導彈之父”錢學森、近代力學奠基人錢偉長和“中國原子彈之父”錢三強和著名學者兼作家錢鐘書等等。除了與呂思勉、陳垣、陳寅格并稱為“史學四大家”外，錢穆還是一位杰出的教育家，倡導國人應對囯史抱有一種溫情與敬意。錢穆的著作頗豐，有70多種，凝結著對中國命運的思考，他畢生都致力于闡述弘揚中囯傳統(tǒng)文化、民族精神。1931年夏天，錢穆赴北京大學歷史系工作。在課程方面，他擔任“中國通史”一課的教學。錢穆強調(diào)中國通史在授課上應該注重對歷史的整體把握和動態(tài)演進過程，應從中國歷史的演進中總結出中國文化的精神，所以在授課形式上，他堅決不同意這門課讓不同的人分別講授，堅持自己一人擔任整個學期教學任務。同時他指出：“今日所急需者，厥為一種簡要而有系統(tǒng)之通史，與國人以一種對于以往大體明晰之認識，為進而治本國政治社會文化學術種種學問樹其基礎。尤當為解決當前種種問題提供以活潑新鮮之刺激。”《國史大綱》這本書的雛形，便是錢穆為備課而撰寫的教學提綱。

  在張嵇閎老師的精彩介紹之后，參加本次活動的成員們也對《國史大綱》一書結合自己的工作做了分享。例如：昆明市第十二中學副校長李慧老師提出，從《國史大綱》中不僅能體會到錢穆先生的治學嚴謹，還能感受到他的拳拳愛國之心。官渡區(qū)第一中學副校長王雯老師則結合了夸美紐斯的《大教學論》，分享了如何在教育中立德樹人，培養(yǎng)有德之人；如何引導文化的傳承等內(nèi)容。官渡區(qū)高級職業(yè)中學路小軍校長結合時事對本次講座做了點評，他指出錢穆先生和《國史大綱》對我們當今有以下價值：

  首先是錢穆先生于本土教育的價值：昆明市第十二中學的前身是創(chuàng)辦于1940年的私立峨岷中學和創(chuàng)辦于1942年的私立五華中學。1952年，兩所學校合并為昆明市第十二中學。峨岷中學和五華中學的教師多為來自于西南聯(lián)大的教師和畢業(yè)生。歷史學家錢穆曾任教于五華中學。烽煙鑄魂，經(jīng)典不朽，家國情懷與責任擔當，作為一種精神和文化的力量，能激勵一代又一代的莘莘學子，能夠融入到學校的辦學理念和價值追求中。而校史館是展現(xiàn)學校歷史傳承、文化積淀的重要載體,是培養(yǎng)教職工和學生“興校、愛校、強?！钡闹匾?。校史館的建設，有利于對學生進行歷史文化和優(yōu)良校風教育，有利于增強教職工和學生對學校的認同感和凝聚力，有利于吸引更多人關注學校的建設和發(fā)展，為學校建設創(chuàng)造更為有利的條件。

  其次是錢穆先生于歷史和文化的價值：錢穆先生在《國史大綱》中明白指出：“一民族文化之傳統(tǒng)，皆由其民族自身遞傳數(shù)世、數(shù)十世、數(shù)百世血液所澆灌，精肉所培壅，而始得開此民族文化之花，結此民族文化之果，非可以自外巧取偷竊而得?！敝袊鴼v史文化的精神,孕育了世界上最悠久最偉大的中國民族來。我們中國的教育不能脫離中國優(yōu)秀的傳承。習近平總書記也在多次講話中強調(diào)文化是中國夢的根與魂，國家和民族的強盛，總是以文化興盛為支撐。沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現(xiàn)。作為人民教師，應當深入研究并積極利用中國傳統(tǒng)文化的教育作用,將其融入到教育中，引導學生樹立正確的價值觀，將傳統(tǒng)文化的精髓充分的發(fā)揮，熏陶和塑造學生優(yōu)良的人格品德。

  最后是錢穆先生于教師和學術的價值：撰寫通史類著作其實很不容易，除了熟悉史料之外，還需要良好的敘事能力?！秶反缶V》一書，文筆平易通暢，宏觀與微觀兼具，既有對歷史大勢的整體分析，也有對具體事件的詳細敘述。在“偌大的中國已放不下一張平靜的課桌”的背景下，錢穆先生能靜下心來教書，靜下心來做學術，這種精神令人敬佩。唯知之深，故愛之切，以真知促真愛。錢穆先生在編寫《國史大綱》一書時提出：“我們不能忘了自己是誰，更不能想去忘了自己是誰？”書中，錢穆希望知識分子既要以沉潛之功探索國家民族前途，又要持救世之心敢為天下先。每讀《國史大綱》，有志之士時常能心生松柏歲寒之志，不妄自菲薄，不消極避世，堅守自己的道德與知識底線。

  培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，邏輯修辭之學使人善辯”。閱讀史書可以使人明智，鑒以往可以知未來。錢穆雖然已經(jīng)成為了歷史人物，但他的愛國之心和治學精神仍然有值得我們借鑒的地方。這就要求我們教師不斷學習，不斷擴寬自己的知識面，不斷豐富自我的涵養(yǎng)，不斷提高管理能力，才能適應教育形勢的發(fā)展，才能為祖國的明天培養(yǎng)更好的人才。通過本次活動，我們記住了錢穆先生的話：“當信任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應該略有所知。(否則最多只算一有知識的人，不能算一有知識的國民。)”，在今后的工作中努力把愛國主義教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展結合起來，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下開展創(chuàng)造性的教學工作。

  本期學員：昆明市第十二中學 陳捷

  昆明市第十二中學高中英語教師，畢業(yè)于北京師范大學，在讀研究生，從教四年。熱愛教育、熱愛學生、熱愛生活。教學論文在省級、校級比賽中多次獲獎；在校級課賽中獲一等獎；指導學生多次在學科競賽中獲獎；現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室學員。

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