2019年5月9日，“武清區(qū)高中英語教師說播課大賽”于教育中心如期舉行。此次活動，由“路秀敏名師工作室”策劃籌辦，旨在推進新課改的落地，促進全區(qū)英語教師著力提升自身綜合素養(yǎng)，努力打造高效英語“生態(tài)課堂”。本次活動涉及全區(qū)13所國辦高中，共計46位參賽教師。每位參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，他們都經(jīng)過精心選課、查閱資料、充分備課、課堂演義等環(huán)節(jié)后，對說課稿反復斟酌，用心準備，最終在短短15分鐘內(nèi)精彩地展現(xiàn)了自己的成果。

        大賽共包括四類課型：聽說課、閱讀課、寫作課和語法課。每位參賽教師都以自己獨特的方式對所選課型進行了全新的解讀。

    其中，聽說課選自舊教材，但每位教師根據(jù)自己學生特點，組織豐富多樣、切合學生實際的實踐活動，鼓勵學生逐步借助聽力技巧及語音知識有效地理解說話人的態(tài)度和意圖，給予學生極大的空間表達自己的情感，從而使他們能夠擁有獲得感、幸福感和成就感。

      閱讀課源于英語報紙上的一篇文章，內(nèi)容新穎、題材貼近學生生活。參賽教師認真研讀教材之后，在整合語言知識和語言技能的同時，做到了深挖主題意義，創(chuàng)設多模態(tài)的活動形式，激發(fā)學生參與活動的興趣，幫助學生深化對該主題的理解和認識，從而使之樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現(xiàn)知行合一。

      寫作課作為一種語言輸出的訓練課，訓練學生的表達性技能。但在語言學習過程中，語言技能聽、說、讀、看、寫是相輔相成、相互促進的。因此，每位教師在教學設計中都結(jié)合了多種語言技能，選擇既有意義又貼近學生生活經(jīng)驗的主題，創(chuàng)設豐富多樣的語境，激發(fā)學生參與學習和體驗語言的興趣，使學生在語言實踐活動中反思、再現(xiàn)個人的生活和經(jīng)歷，從而順利表達個人情感和觀點。另外，在發(fā)展語言技能的同時，也提高了學生分析問題和解決問題、批判與創(chuàng)新的能力。

      語法課屬于常規(guī)語言知識的范疇，要在語法課中實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的提升，對參賽教師無疑是一種挑戰(zhàn)。但每位參賽者經(jīng)過賽前的充分準備，所呈現(xiàn)出的教學設計各具特色。他們能夠明確語法教學旨在使學生進一步鞏固和擴展已有的語法知識，并創(chuàng)設各種英語學習和實踐活動在更加豐富、真實的語境中運用所學的語法知識準確地理解和表達意義。

                                                                               富有激情地闡釋“生態(tài)英語課堂”

        每位參賽教師在展示教學成果的同時，均表現(xiàn)出了較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。大多數(shù)教師發(fā)音地道純正、流暢優(yōu)美，富有激情和感染力。設計精美的課件既新穎又實用，視頻插播自然清新，重難點把握精準到位。教學過程中圍繞英語學習活動觀，以不同的形式創(chuàng)設真實、自然、有趣的教學情境，注重學生的深度學習及內(nèi)涵式發(fā)展。答辯環(huán)節(jié)中，參賽教師能夠靈活應對，觀點明確，與專家評委充分闡釋自己富有創(chuàng)造性和前瞻性的教學思想。選手們精彩的表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了我區(qū)英語教師的新理念，新思路，顯示了良好的教師素質(zhì)和教育教研能力。

         此次大賽，不僅展示了我區(qū)英語教師蓬勃向上的精神風貌，也激勵著我們要與時俱進，積極進行教學改革，全面提升個人專業(yè)素養(yǎng)，已達到“以賽促研，以研促教”的目的，為推進“生態(tài)英語課堂”，讓我們攜手共研、共教、共贏。

路秀敏名師工作室