藹藹冬霧，擋不住學(xué)生們求知的熱情；瑟瑟冬風(fēng)，拂不去學(xué)習(xí)者思考的心緒。12月21日上午，簡陽市蔣文軍名師工作室送培活動在石橋中學(xué)開展，活動得到了石橋中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)馬元貴、胡林、謝建國的高度重視。名師工作室領(lǐng)銜人、簡陽市教師進(jìn)修學(xué)校副校長蔣文軍帶領(lǐng)其工作室全體成員及石橋中學(xué)部分語文教師參加本次活動。此次送陪活動由石橋中學(xué)周天成老師給我們帶來了精彩的語文課《<淘金記>含淚的微笑》。

    周天成老師在教學(xué)《<淘金記>含淚的微笑》時，首先從查理·卓別林的成長歷程入手，讓學(xué)生充分理解卓別林默片電影的深刻蘊含。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也為下一步的影片探究奠定基礎(chǔ)。

    教學(xué)過程中，周老師注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生自主、合作、探究，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。周老師首先讓學(xué)生賞析《淘金記》中的“含淚的微笑”，討論影片中以“喜劇形式為載體，呈現(xiàn)出悲劇內(nèi)核”的片段。然后讓學(xué)生觀摩發(fā)現(xiàn)影片中自己有所感觸的地方，體悟影片深刻的人性內(nèi)涵。最后引申到影片“大團圓”式結(jié)局的探討，在營造良好課堂氛圍的同時，也注重學(xué)生開放式思維及學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

    課后研討會上，周老師詳細(xì)闡述了自己的教學(xué)設(shè)計思路，并就新課改形勢下，高中語文“影視名作欣賞”開展題為《菊梅兩姿，各有香韻——試比較小說敘事和電影敘事》的專題講座。周老師圍繞“小說敘事和電影敘事”的主題，從小說與電影敘事載體異同，詳細(xì)闡釋二者語言、動作、場景的差異——電影的表意主要依靠模仿、演繹和場景形成，通過不同片段的并列、連綴等組合，形成可視可聽的具象；而小說的敘事表達(dá)傳達(dá)的是個體的經(jīng)驗，其敘事特征從情節(jié)來看，一般需要有一個完整的情節(jié)。通過對小說敘事和電影敘事特征異同的比較，周老師向參會教師展示了二者呈現(xiàn)形式的優(yōu)劣。

    接下來，工作室成員對本次送培課開展評課活動。工作室成員依次發(fā)言，對此次示范課提出點評及建議：有對語文教學(xué)的思考：立異——數(shù)樹深紅出淺黃（對比、延伸，靈動）；也有對當(dāng)下語文教育的展望：高效——千樹萬樹梨花開（鋪墊、拓展、合作）。最后，工作室領(lǐng)銜人蔣文軍以本次觀摩課為樣板，針對課堂教學(xué)的中心、課堂容量及課堂效益的有機統(tǒng)一等核心問題提出建議，對中小學(xué)語文教學(xué)提出了更高的要求。

    此次觀摩研討活動的成功開展，傳遞了壓力，強化了動力，將引領(lǐng)蔣文軍名師工作室進(jìn)入良性發(fā)展的快車道，助推名師工作室成員自身能力不斷提升。                                    

2018年12月21日

                                      撰稿人：羅祥育

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