一、教學目標

1、知識與技能：使學生在掌握運用填充工具著色的方法的同時，初步了解簡單的色彩知識,并學會使用放大鏡工具。

2、過程與方法：通過對不同圖畫的填充，使學生在創(chuàng)造美的過程中,提高學習審美能力，認知能力、觀察能力、想象能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過師生間的交流，增強學生的安全意識和環(huán)境保護意識,在學生進行創(chuàng)新思維訓練的同時,給學生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學生享受成功的快樂，樹立自信心。

二、重點難點

重點：熟練掌握運用填充工具著色的方法。

難點：運用放大鏡工具解決著色時遇到的問題

三、教學過程

課前談話:同學們，你們有好朋友嗎?說說你的好朋友是誰?有沒有人沒有好朋友,看來咱們班同學都是團結(jié)友愛的好孩子.老師也非常想成為你們的朋友,可以嗎?那你們在課堂上要積極發(fā)言、大膽實踐，拿出你們最出色的表現(xiàn)，能做到嗎？老師相信你們，也希望通過這節(jié)課的學習，我們會成為好朋友！下面我們開始上課，好嗎？

(一)    故事導入：

同學們，今天老師給大家?guī)韮晌荒銈兎浅Ｊ煜さ暮门笥眩氩幌肟纯此麄兪钦l？請同學們往前看，（出示圖片）

 他們是——

（放影象 師配樂解說）

這一對深受同學們喜愛的父子倆今天又給我們帶來一段怎樣的故事呢：

請同學們繼續(xù)看大屏

大頭兒子和小頭爸爸一家買了一幢新房子，現(xiàn)在他們正在收拾東西準備搬家呢。瞧，他們勞動得多辛苦??！休息片刻，還是趕快去看看新房子吧，現(xiàn)在他們正愉快的走在去往新家的路上，可是，走著走著，貪玩的大頭兒子被一只可愛的小螞蟻吸引住了，他玩的多開心哪！這下可急壞了小頭爸爸，可是當他走到了前面這個十字路口的時候，卻停住了腳步，同學們，小頭爸爸為什么不走了呢？

對，你真是細心觀察的好孩子，眼前的紅綠燈都變成了白色，小頭爸爸不知道該不該往前走？

同學們，讓我們給紅綠燈填上顏色，幫助小頭爸爸快速的過馬路好嗎 ？（生：好）

好，這節(jié)課就讓我們一起走進畫圖板，來學習第十四課《由我來著色》。

請同學們齊讀課題

看到課題，你想提出哪些問題？

（生：1、著什么色？   動腦筋

2、怎樣著色？       會學習

3、在哪著色？      有價值）

師；下面就讓我們通過這節(jié)課的學習來共同探索，嘗試著尋找解決這些問題的辦法：

 (二)合作探究  構建新知：

1、小組討論，選擇顏色

師：現(xiàn)在我們要想幫助小頭爸爸找到孩子，應該讓哪盞燈亮起來呢？能說說為什么？

生：小頭爸爸很著急，應該讓綠燈亮

師：大家同意嗎？

師：小頭爸爸這么著急，還這樣遵守交通規(guī)則，真值得我們大家學習，老師相信咱們班同學都一定會以小頭爸爸為榜樣，做一名遵守交通規(guī)則的好孩子。

2、合作交流，填充顏色

師：好了，同學們，顏色我們已經(jīng)選定了，可是我們用什么工具來進行著色呢？又怎樣進行著色呢？下面就請同學們以小組為單位，嘗試著選擇你們認為合適的工具，給綠燈填上顏色。

請各小組打開一幅紅綠燈圖片

生：小組討論，練習

師：巡視填色結(jié)果

廣播教學：展示小組作品

師生點評：顏色位置

現(xiàn)在我們來回憶一下，剛才是分幾步在畫圖板上進行著色的（指板書）？

還有哪個小組的同學愿意把你們總結(jié)的方法說給大家聽

生匯報（1）（2）

師：點撥小結(jié)

    同學們，如果不用填充工具，還能用哪些工具進行著色？他們的區(qū)別在？另外還有……但填充工具是最好的。老師告訴大家，解決同一個問題的方法有很多種，需要我們在實踐的過程中不斷的去嘗試去探索。

3、鞏固練習 顏色填充

同學們，那我們能不能用這種方法給其他兩盞燈著色

學生練習

小組內(nèi)相互檢查練習情況

師：（手勢語）坐好，通過剛才的學習，我們知道了著色時應先選顏色或工具，在選定著色位置，最后單擊鼠標確定。

為了更好的掌握這種著色方法，老師課前編了一首著色歌，你們想聽一聽嗎？坐好往前看，

**小組坐的最精神，

師（投影出示）：

小小畫圖真神奇

要想著色很容易

顏色工具先選出

給定位置再單擊

1、師范讀

2、生齊讀（讀得真好）

師：同學們兒歌幫助我們記住了著色的方法，而我們又幫助小頭爸爸找到了大頭兒子，

（出示一張大頭兒子呆呆的看著什么的 圖片）

咦？他在聚精會神的看什么呢？他又被什么迷住了呢？

原來呀，他發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的蝴蝶（出示無色蝴蝶）

沒有顏色的蝴蝶多難看啊，同學們，能不能 發(fā)揮你的想象，給蝴蝶穿上彩色的衣服，使他變得更加漂亮？

請同學們打開蝴蝶圖片生練習

生發(fā)現(xiàn)填充出現(xiàn)漏洞

師引導學 出示學法

遇到問題時1、生講解解決辦法；2、（出示：信息超市）或看書54頁任務3

否則：在著色的過程中，你遇到了什么問題？是怎樣解決的？

生可以：先學后做——先做后學——邊學邊做

老師已經(jīng)看到有無數(shù)只美麗的蝴蝶在我們的畫圖板上翩翩起舞，

師；同學們，老師發(fā)現(xiàn)了一只很特別的蝴蝶，大家想不想看一看？誰看出來了？這只蝴蝶哪特別？

生；我們前幾天在數(shù)學課上學過，蝴蝶是對稱圖形，它的翅膀上的顏色也應該是對稱的。

師：對稱圖形的特點是（把圖形對折，兩邊完全一樣）

掌聲送給這位同學，下面就讓我們一起來看一看大自然中的蝴蝶

出示圖片連續(xù)播放配樂（同學們，蝴蝶是自然界中最美麗的昆蟲，他以其華美的色彩，優(yōu)雅的姿態(tài)，贏得了眾人的喜愛。現(xiàn)在世界上發(fā)現(xiàn)的蝴蝶約有1，7000多種，在我國蝴蝶主要分布在臺灣和云南省一帶，每只蝴蝶的翅膀上都重疊著數(shù)千枚色彩繽紛的小鱗片，組成了美麗的圖案，而且兩對翅膀的圖案是完全相同的，向我們展示了他獨有的對稱美，這么美麗的蝴蝶，同學們都看呆了，難怪大頭兒子會看得著了迷呢?。?/p>

正在他看的入迷時，小頭爸爸找來

師：（投影出示影象）聽，他們在說話呢，他們在說些什么呢？誰聽到了？說給你的同桌聽，也可以兩個人表演一下

指生表演，自己選伙伴

誰愿意到前面來表演一下

1、孩子，以后可不許亂跑了，要是遇到大灰狼就糟了

2、孩子可不要太貪玩兒了

3、好了，你沒事就好，咱們繼續(xù)去旅行吧

掌聲鼓勵

師；老師也想試一試，給我一次機會行嗎？誰愿意做大頭兒子

大頭，爸爸可找到你了

聽小螞蟻說……蝴蝶……著色方法？

孩子，走吧，咱們的新房子就在前面哪，請同學們往前看，

1、基礎訓練：

（出示例圖）這就是咱們的新房子，這四幅圖中，每一幅的季節(jié)各不相同?，F(xiàn)在請同學們自由選擇其中的一幅，按圖中的要求進行著色。

生練習

好，大家坐好，選擇春天的同學，看一看和這幅圖一樣嗎？（投影出示1？2？3？4？）

真棒！掌聲送給自己

（同時出示四幅）

從這四幅圖中我們發(fā)現(xiàn)紅色、橙色、和黃色讓我們想到了？（生：太陽和火焰，）給人以溫暖的感覺，被稱為暖色；而蘭色、綠色和紫色讓人想到了黑夜和冰雪，給人以寒冷的感覺，被稱為冷色。如果把這四幅圖連起來，我們還會發(fā)現(xiàn)圖中有一句話，誰找到了？

指生讀、齊讀：愛護環(huán)境 人人有責

同學們，就讓我們從現(xiàn)在做起，保護環(huán)境，使我們的天更藍，水更清，花更美，草更綠。使我們的家園變得更美好！

 (四)發(fā)揮想象 應用拓展

2、創(chuàng)新訓練：

在這么美的環(huán)境里居住，一定會特別舒服，想不想去小頭爸爸家做客，只是小頭爸爸有個條件，為了慶祝他們的喬遷之喜，明天要在他們家召開服裝設計展示會，想去的同學要帶上你設計的作品，（設計要求）作品要……你們有信心嗎？

下面請同學們打開“創(chuàng)新訓練”，可以獨立完成，也可以幾個人合作，用你手中的鼠標將最美的景色表現(xiàn)出來吧。

教師展示部分學生作品，進行自評、互評，教師小結(jié)。

生練習——匯報展示——交流評價

師點評：這組同學能結(jié)合以前學過的知識來進行創(chuàng)作，想象力非常豐富，掌聲送給他們

同學們，從你們的作品中，老師有了很大收獲，通過這節(jié)課的學習，你們又有哪些收獲呢？

(五)總結(jié)強化

生：知道了過馬路要遵守交通規(guī)則，還要樹立安全意識 ，學會保護自己

生： 愛護環(huán)境

生：學會了在畫圖中填充顏色的方法，知道了解決同一個問題的方法有很多種

生：學會了用放大鏡

師：同學們，這節(jié)課，在我們學會了著色方法的同時，深深的感受到了顏色在生活中的重要。老師希望大家在今后的學習生活中能運用這節(jié)課所學習的知識，創(chuàng)造出更多更精彩的作品，老師更相信，你們會用自己的智慧創(chuàng)造出豐富多彩的生活。