2019年7月，濱?！安鼐惫ぷ魇页蓡T從天津出發(fā)，兵分兩路赴外地學(xué)習(xí)。

2019年7月14日，我和于嵐老師乘高鐵赴山東濟(jì)南學(xué)習(xí)。

7月的濟(jì)南的熱肯定不會讓你失望，但令我們感覺更熱的是學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和講師們的激情：

現(xiàn)場，我們感受到了講師們實(shí)踐的厚重、學(xué)術(shù)的深度、思想的廣度、人格的魅力、專業(yè)的水平和風(fēng)采；

現(xiàn)場，學(xué)員們做筆記、拍照片、做錄音、做交流、做分享、現(xiàn)場研究落實(shí)方案等等。

我們結(jié)交了朋友、碰撞了思維、萌發(fā)了靈感，現(xiàn)場研究規(guī)劃實(shí)施方案更是表現(xiàn)出我們的行動力。 

本次濟(jì)南之行是綜合類學(xué)習(xí)活動，涉及育人能力提升、職業(yè)幸福提升、教師生命成長、工作室建設(shè)等多個方面。

來自山東、北京、江西、陜西的共8位專家從教學(xué)提升、課標(biāo)解讀、班級建設(shè)、教師成長、生涯規(guī)劃、教育時代擔(dān)當(dāng)?shù)确矫婧痛蠹医涣鞣窒恚瑸槲覀兲峁┓窒砹舜罅堪咐?、?shù)據(jù)、理論、實(shí)踐研究成果、人生經(jīng)歷。

他們的講座科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、具體、專業(yè)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、啟發(fā)性、針對性、實(shí)操性。

會上還發(fā)布了幾位一線教師的新書，5位名校長進(jìn)行了主題為“遇上個性教師怎么辦”的座談沙龍，晚上還進(jìn)行了各個學(xué)校的成果展示和教師的才藝表演。

濟(jì)南府大明湖的夜景宜人，晚上的寬厚里、芙蓉街熱鬧火爆，在學(xué)習(xí)之余，走一走遛一遛嘗嘗美食看看美景也是不錯的選擇。

2019年7月16日，工作室何啟剛老師赴四川成都“天府之國”學(xué)習(xí)。

本次成都之行是專題學(xué)習(xí)，主題為“生涯課程講師培訓(xùn)”，內(nèi)容涉及：

一、新高考與生涯教育why，新高考分析、生涯與生涯教育、生涯教育整體方案；

二、生涯課程的教學(xué)內(nèi)容 what，自我探索、外部探索、生涯決策等；

三、生涯課程的教學(xué)設(shè)計 how1；

四、生涯導(dǎo)師和生涯教練技巧 how2。

成都的天熱，老師們的學(xué)習(xí)更熱，培訓(xùn)以小組的結(jié)構(gòu)形式展開，大家自由分組共同商議組名，繪制了組旗，分享介紹學(xué)習(xí)心得，制定獎懲措施等等。隨后燒腦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不斷深入，5天的培訓(xùn)里涵蓋了大量的內(nèi)容、信息，這對于每一位學(xué)員絕對都是一個挑戰(zhàn)。

那么如何讓培訓(xùn)落地呢，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各組還接受了培訓(xùn)方的作業(yè)、任務(wù)，他們現(xiàn)場研究制定了課程架構(gòu)、教學(xué)設(shè)計等等，并進(jìn)行了成果展示。

“自育育人”這一理念，在工作室章程第二項核心團(tuán)隊第三條團(tuán)隊發(fā)展中，第五條團(tuán)隊作風(fēng)中都有提到。

我們工作室團(tuán)隊珍惜學(xué)校提供的任何學(xué)習(xí)機(jī)會，做到學(xué)有所得、學(xué)以致用。我們也自己尋找著學(xué)習(xí)機(jī)會，連續(xù)兩年自費(fèi)走出去學(xué)習(xí)、交流。目的都是提升團(tuán)隊的工作能力育人能力，更好的完成工作室的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)工作室的目標(biāo)。

走出去開闊了眼界，增長了知識，結(jié)交了同伴，愉悅了心情，豐富了職業(yè)閱歷，外面的世界不一樣，不如一起出去走走，歡迎加入我們。