濱海藏君名師工作室創(chuàng)始人是全國教育科研先進個人、濱海新區(qū)教育創(chuàng)新之星、濱海新區(qū)優(yōu)秀班主任、濱海新區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、濱海新區(qū)教育系統(tǒng)師德先進個人、教育公眾平臺“情懷響螺灣”主持人張軍老師。

張軍老師多年專注教育研究工作，先后研究推行“班級自主管理”、“小組合作融入課堂教學”，提出培養(yǎng)有信念、有理想、有主張、有擔當?shù)摹八挠兄袑W生”，主張“教育要面向未來社會”，研究了“五個一”管理模式，推行年級組工作“規(guī)范化、制度化”，改變單一借助經(jīng)驗的工作思路，推行工作向“科學化、專業(yè)化”邁進等等，受到廣泛關(guān)注，研究成果多次獲得區(qū)、市、國家級獎項，發(fā)表原創(chuàng)文章50多篇被多家專業(yè)媒體轉(zhuǎn)載。

說到工作室，張軍老師說他是2016年初產(chǎn)生念頭，隨即進行學習咨詢和前期的思考；2017年籌備成立線上平臺；2018年借助學校名師工作室項目組成了線下團隊。

工作室名稱：

工作室名稱為“藏君”意為具有教育理想和美好情懷的有識之士青年才俊隱于茫茫杏壇喧囂人海，他們張弛有度、默默耕耘，終會厚積薄發(fā)、異軍突起為落實立德樹人根本任務為促進學生全面有個性發(fā)展為區(qū)域教育發(fā)展進步做出重要貢獻。

工作室性質(zhì)：

工作室是為貫徹黨的教育方針政策，落實立德樹人根本任務，順應教育發(fā)展趨勢，滿足社會發(fā)展個人發(fā)展對教育的要求，推動學?？茖W化規(guī)范化地落實學生發(fā)展指導工作，促進中學生全面而有個性發(fā)展，促進教師成長發(fā)展，實現(xiàn)自育育人，嘗試育人模式改變而建立的，這也是工作室的性質(zhì)。

工作室形態(tài)：

藏君名師工作室由塘沽十三中與張軍老師“情懷響螺灣”公眾平臺、“天津區(qū)域教師群”作為平臺共同發(fā)起，由校內(nèi)外教育專家、領(lǐng)導指導引領(lǐng)的，由關(guān)心熱愛教育工作具有美好情懷的組織、個人自愿組成的融學術(shù)研究、實踐探索、交流合作為一體的平臺，分線下線上兩個形態(tài)。

工作室宗旨：

工作室宗旨是遵守憲法法律政策社會道德風尚，通過與政府媒體、各級院校企事業(yè)單位及工商團體的溝通合作，在多所基地學校平臺探索建立并推廣高中學生發(fā)展指導的有效模式，從而促進高中生全面有個性發(fā)展這一目標的達成。

工作室工作范圍：

1、開展中學生發(fā)展狀況的調(diào)查工作，學生發(fā)展指導的研究實踐工作。

2、建立信息交流、共享、合作平臺，遠期定期舉行論壇。

3、為中學生發(fā)展指導培養(yǎng)符合要求的導師隊伍。

4、提高學校中學生發(fā)展指導工作的針對性實效性專業(yè)性。

5、包含但不限于上述。

此外，我們還論證確定了工作室會員制度、工作室團隊發(fā)展目標、團隊規(guī)章、團隊工作作風和團隊特點。

工作室成員:

目前藏君工作室擁有校內(nèi)領(lǐng)導兩名，段紅校長，高級教師、全國特級教師、天津未來教育家奠基工程首期學員；張連剛副校長，高級教師、濱海新區(qū)三名工程名校長、天津名校長孵化培訓項目學員。

工作室還擁有全國著名教育專家、中國關(guān)心下一代教育研究院副院長、中國關(guān)工委全國教育專家指導中心副主任、全國中小學德育研究會副理事長、華東師范大學上海師范大學上海大學客座教授、全國勞動模范、國務院有特殊貢獻專家津貼獲得者馮恩洪老先生作為顧問導師。

工作室成員均為一線優(yōu)秀班主任，有著豐富教育教學經(jīng)驗和美好教育情懷和職業(yè)追求，在工作室“自育育人 豁達進取”宗旨引領(lǐng)下，他們互相協(xié)作主要進行學生發(fā)展指導的研究和實踐。

何啟剛，男，

吳迪，女，天津市濱海新區(qū)塘沽第十三中學數(shù)學一級教師。擔任班主任工作11年。教育、教學業(yè)績顯著。被評為校優(yōu)秀班主任、校師德先進個人、校優(yōu)秀教師、最具責任感的“教師標兵，“學生心中最負責任的教師”。撰寫的事例在“不忘初心，繼續(xù)前行，做新時代學生引路人”主題師德事例征文活動中獲得區(qū)級一等獎。學科德育學術(shù)論文曾獲得市二等獎、市三等獎。校主題班會課一等獎。教學設計曾獲市一等獎。參與天津市基礎(chǔ)教育“十二五”教育科研規(guī)劃課題已結(jié)題。天津市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中獲得市優(yōu)課。做區(qū)級同課異構(gòu)研究課，區(qū)教學研究課，區(qū)教學優(yōu)秀課展示課。區(qū)級論文一、二等獎若干。深受學生喜愛，被學生親切地稱呼為“迪姐”、“吳媽”。

于嵐，女，38歲，天津師范大學南開附屬中學高級數(shù)學教師，南開區(qū)名優(yōu)班主任工作室成員，全國德育先進實驗教師，區(qū)級優(yōu)秀班主任。擔任班主任工作15年來，一直努力做一名科研型班主任，秉承“活動育人”的教育理念，通過開展系列教育活動，培養(yǎng)學生良好品格和團隊精神，并形成自己的帶班風格。組織研究區(qū)級課題《開展特色班級活動提升學生核心素養(yǎng)的研究》，并結(jié)題； 《南開教育》雜志“人物故事”發(fā)表文章《情灑教育做幸福教師》；所帶班級榮獲南開區(qū)周恩來班稱號；《和諧親子關(guān)系的研究》等多篇論文榮獲全國和諧德育課題研究成果獎;班會實錄《創(chuàng)建和諧班集體》榮獲全國一等獎;班會《合作的那些事兒》榮獲區(qū)級德育研討課一等獎,;南開區(qū)心理課大賽二等獎;班主任技能大賽二等獎多篇班會設計獲區(qū)級以上獎項，班主任技能大賽獲區(qū)級二等獎。

宋子謙，中一級教師，塘沽濱海中學政治老師，10年班主任工作經(jīng)驗。曾獲得天津市教育學會基礎(chǔ)教育創(chuàng)新杯論文評選一等獎1篇，三等獎2篇。天津市教育學會第九屆青年教師學術(shù)論壇三等獎。發(fā)起、參與天津市教育學會“十二五”市級規(guī)劃課題一項，已結(jié)題。參與天津市教委2018年重點調(diào)研課題《新高考選考指導工作現(xiàn)狀與對策研究》，已結(jié)題。2016-2018年在天津教育報發(fā)表“普通高中生涯教育”主題論文8篇。2015年以來，受邀到泰達二中、河北固安一中，甘肅張家川一中等學校做經(jīng)驗分享。

周楓，男，中共黨員，一級教師，無錫市惠山區(qū)教學新秀，教育教學業(yè)績顯著，深受學生和家長好評，曾獲“優(yōu)秀競賽指導教師”、區(qū)“優(yōu)秀青年志愿者”、校“我生命中的恩師”等榮譽稱號。該教師基本功扎實，個人素養(yǎng)高，多次承擔大市公開課、區(qū)級交流課、示范課，曾獲省級優(yōu)課一次，市級優(yōu)課多次，明師國際教育研究院特別專項獎，區(qū)心理課特等獎等。他教學理念先進，教學方式新穎，課堂活潑、高效，多次輔導學生參加各級各類比賽，累計百余名學生獲國家、省、市級獎項。他工作勤奮踏實，認真落實新課程標準精神，積極探索課堂教學改革，努力做好教學實踐的反思與總結(jié)工作，堅持撰寫論文，十多篇論文省、市級獲獎或發(fā)表，并于2019年4月至6月被省教育廳選派赴美國進修。

宿凌雨，女，畢業(yè)于陜西師范大學學科教學（地理）專業(yè)，中共黨員，中學二級教師，研究生學歷。從教5年，從事高中地理教學，3年班主任工作，獲濱海新區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。在教學教研方面，積極鉆研新課標，微課設計獲高中地理學科建設一等獎；承擔濱海新區(qū)漢沽區(qū)域教研活動方式創(chuàng)新工程展示課；濱海新區(qū)“大比武大練兵”活動二等獎；論文獲天津市基礎(chǔ)教育“教育創(chuàng)新”論文評選區(qū)縣級多個獎項。教育方面，從事班主任工作3年，在學生教育管理中做到以身作則，對學生有愛心，設身處地為學生著想，細心關(guān)注學生變化，善于做好學生思想工作。平等對待每位學生，師生關(guān)系融洽。以地理學科為陣地對學生進行社會主義核心價值觀教育。