以美育浸潤(rùn)促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展初探

易三倉(cāng)大學(xué)博士生 成都市泡桐樹小學(xué)（天府校區(qū)） 陳冠夫

【引言】 ：有這樣一則著名美育小測(cè)試，一個(gè)知名畫家，自信滿滿的把一張世界名畫復(fù)制品放到熙熙攘攘的大商場(chǎng)的要道，同時(shí)放上一支紅筆，寫下要求：請(qǐng)您在認(rèn)為畫的不好的地方標(biāo)上一個(gè)紅點(diǎn)，一天下來(lái)，名作上滿是紅點(diǎn)。畫家郁悶了，百思不得其解！于是第二天改變策略，同樣一張畫作，同樣的紅筆，要求改變：請(qǐng)您在認(rèn)為畫的好的地方標(biāo)上一個(gè)紅點(diǎn)，一天下來(lái)，作品上“祖國(guó)山河一遍紅”。他釋然，明白了一個(gè)道理：人們的審美標(biāo)準(zhǔn)是千變?nèi)f化的，不盡相同的，There are a thousand Hamlets in a thousand people's eyes.(一千個(gè)觀眾眼中有一千個(gè)哈姆雷特—莎士比亞)，可見對(duì)于同一件藝術(shù)品的審美，仁者見仁,智者見智。每個(gè)人都會(huì)對(duì)作品有不同的美育理解，每個(gè)人對(duì)待任何事物都有自己的美育標(biāo)準(zhǔn)與看法，一千個(gè)人就有可能有一千種不同的美育看法。

【關(guān)鍵詞】 ：美育   促進(jìn)  學(xué)生素養(yǎng)  全面發(fā)展

【正論】 ：在大美育時(shí)代背景下，在黨中央和國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》的美育大趨勢(shì)和新常態(tài)之下，全國(guó)上下對(duì)于美育的重新認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)全新的高度?！拔逵⑴e，美育浸潤(rùn)”已成為共識(shí)。美育所帶給人的心理慰藉，美育是讓人提高國(guó)民素養(yǎng)，提升人的審美品質(zhì)的必要途徑。那么，如何快速有效提升我國(guó)廣大中小學(xué)生美育素養(yǎng)就成為學(xué)校、家庭與社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在大美育背景下如何培養(yǎng)學(xué)生的審美呢？在此，作為資深美育工作者，如何利用身邊的美育資源，增強(qiáng)自己的美育修養(yǎng)，有以下探索：

何為美? 什么是美育？如何徐徐漸進(jìn)提升廣大中小學(xué)生美育的水平與途徑？從而促進(jìn)我們學(xué)生的全面發(fā)展，這是當(dāng)下必須要正面回答的問題！

一、理解美的起源—美與美育。

美育作為審美和教育的結(jié)合的產(chǎn)物，是一個(gè)古老的課題。漢字“美”在遠(yuǎn)古時(shí)代就出現(xiàn)了。 “美”字中文理解中，上下結(jié)構(gòu)可拆解為“羊”和“大”兩個(gè)字，后漢的許慎在《說(shuō)文解字》中釋為“羊大則美”。在李澤厚先生《美的歷程》亦有提出：在美食匱乏的年代，肥美的羔羊，是人類生存的重要需求對(duì)象，羊越大越肥美越能滿足人的需求，大塊吃肉，大口肉湯，大碗喝酒，酒足飯飽，豈不痛快美哉！所以羊大則美！

西方的第一部美育專著是席勒的《美育書簡(jiǎn)》。 “美育”一詞最早是在《美學(xué)書簡(jiǎn)》中提出的。原北大校長(zhǎng)蔡元培先生是中國(guó)近現(xiàn)代美育第一人，“美育可以替代宗教，使人到達(dá)勝利的彼岸”。以美育宗教說(shuō)聞名于世。曾大聲疾呼“美育是最重要、最基礎(chǔ)的人生觀教育”。其以美育救國(guó)、提升國(guó)民素養(yǎng)的理念的影響持續(xù)到今天。

二、浸潤(rùn)美育審美功能：

從古至今，美育在我們的身邊無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，融入在我們的生活、工作與學(xué)習(xí)中。美育不只是藝術(shù)教育，而藝術(shù)教育無(wú)疑是美育的最重要組成部分，是美育實(shí)施的最重要藝術(shù)手段。美育的內(nèi)涵包括藝術(shù)美、自然美、社會(huì)美和科學(xué)美四大方面。具體細(xì)化到中小學(xué)美育教育內(nèi)容涉及：藝術(shù)教育，如文學(xué)、音樂、圖畫、戲劇、電影、舞蹈等；組織學(xué)生觀察和欣賞自然美；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活美和勞動(dòng)美等等。

通過美育活動(dòng)，廣大的中小學(xué)生浸潤(rùn)怎樣的美育內(nèi)涵呢？在這里不得不提到美育的內(nèi)涵。美育內(nèi)涵很廣闊：有山川高峙、大海波瀾壯闊之雄壯之美；有江南小橋流水人家的恬靜之美；有黃昏下古道西風(fēng)瘦馬之寂寥之美；有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”之境界闊大，氣象雄渾之邊塞荒寒之美；有李白 “十步殺一人，千里不留行” 仗劍天涯、快意江湖之美；羅丹雕塑《裸婦》晚年無(wú)盡凄涼，傷痕累累之美；青銅饕餮猙獰之美、小家碧玉精致之美、既有中華民族五十六個(gè)朵花一家親，共創(chuàng)“中國(guó)夢(mèng)”盛世繁華和諧之美；更有我當(dāng)下舉全國(guó)之力共同抗擊新冠狀病毒之齊心協(xié)力、眾志成城之大美！在此不一一枚舉。美麗的場(chǎng)景、高尚的情操、創(chuàng)造美的實(shí)踐都會(huì)轉(zhuǎn)化成為對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作無(wú)限美好向往、對(duì)建設(shè)未來(lái)家園的發(fā)展的不懈動(dòng)力！

三、共享公共美育資源。

公共美育資源的建設(shè)與使用在我國(guó)處于起步階段，轉(zhuǎn)目前，我國(guó)對(duì)于美術(shù)館、博物館等公共美術(shù)資源的利用率偏低。依據(jù)國(guó)家文物局大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2018年底，中國(guó)的各級(jí)各類博物館數(shù)量為5354家， 2018年中國(guó)人進(jìn)博物館次數(shù)11.26億人次，人均不到一次，但縱項(xiàng)已有很大進(jìn)步。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，國(guó)民平均每年要走進(jìn)博物館3-5次。這反映出我國(guó)國(guó)民在公共文化需求上有明顯的差異，國(guó)民美育意識(shí)、公共文化服務(wù)方面的相對(duì)滯后，還有很長(zhǎng)的路要走。人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)力之間的矛盾將會(huì)長(zhǎng)期存在，美育教育的需求缺口還會(huì)很大。

作為美育重要浸潤(rùn)基地的美術(shù)館也是我們最重要的堡壘。我國(guó)美術(shù)新課標(biāo)提出美術(shù)培養(yǎng)的五大核心包括圖像識(shí)讀、審美判斷、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)新能力、文化理解等素養(yǎng)知識(shí)。新中華文化復(fù)興時(shí)期，加之對(duì)國(guó)學(xué)與古詩(shī)詞的重視，從傳統(tǒng)藝術(shù)中汲取藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)，傳承與拓展與發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化，提升國(guó)民素養(yǎng)，做有文化品質(zhì)的中國(guó)人,中國(guó)文脈的根不能斷！這與我國(guó)新時(shí)代的文藝指導(dǎo)思想是分不開的！

家長(zhǎng)可以查閱博物館、美術(shù)館定期推出的各級(jí)各類審美熏陶的公益講座，參加各類普及性的藝術(shù)鑒賞。關(guān)注就近重點(diǎn)大學(xué)藝術(shù)院校的微信公眾號(hào)，積極參與旁聽。以增加自己與孩子的美育底蘊(yùn)。加強(qiáng)審美閱讀，增強(qiáng)在美育方面的修養(yǎng)，提升文化底蘊(yùn)，造就謙謙君子與窈窕淑女，成就品質(zhì)生活。

四、參與美育實(shí)踐活動(dòng)。

美育活動(dòng)，除去欣賞和閱讀，其中最重要的一項(xiàng)就是參與與實(shí)踐?！芭R淵慕魚不如退而結(jié)網(wǎng)”。美育是既動(dòng)手又動(dòng)腦的過程，積極參與各級(jí)各類自己喜歡的審美活動(dòng)，手工制作DIY，用藝術(shù)實(shí)踐美化、裝飾自己家庭生活與學(xué)習(xí)、辦公環(huán)境，形成鮮明個(gè)性化的創(chuàng)造定制。校內(nèi)外各類美育工作坊、美術(shù)特色工作室、社會(huì)美育實(shí)踐基地及藝術(shù)工作室的興起，極大的豐富和滿足了學(xué)生和家長(zhǎng)美育的需求。尤其以青少年學(xué)生為重要服務(wù)對(duì)象的美育實(shí)踐基地、博物館、藝術(shù)館。以立德樹人為根本任務(wù)，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入美育過程，促進(jìn)青少年學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。積極參與，獲得美育實(shí)踐鍛煉。

五、梳理在線美育資源。

5G時(shí)代來(lái)臨，物聯(lián)網(wǎng)興起，互聯(lián)網(wǎng)把地球聯(lián)成一個(gè)地球村。任何人在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間、學(xué)習(xí)任何內(nèi)容的泛在教育正在興起。網(wǎng)絡(luò)就是校園，移動(dòng)終端就是課堂，能者即為教師，教育正被重新定義。咫尺天涯，足不出戶，游遍全世界。世界各大博物館網(wǎng)站、大學(xué)網(wǎng)站美育資源、藝術(shù)公開課，應(yīng)有盡有，一鍵擁有全世界！在知識(shí)大爆炸的時(shí)代，更多的是需要我們對(duì)知識(shí)的選擇和梳理，進(jìn)行有需要的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)在教育上的廣泛運(yùn)用，教育將進(jìn)入第三個(gè)階段—個(gè)性化的大眾教育階段。“以教定學(xué)”的千年模式逐漸被“以學(xué)定教”所代替，以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力及探索未知問題的能力。

隨著中國(guó)綜合國(guó)力的日益強(qiáng)大，文化藝術(shù)軟實(shí)力對(duì)外影響輸出的日益增加，加強(qiáng)國(guó)民素養(yǎng)，提升美育修養(yǎng)，做一個(gè)中國(guó)文化的傳承與傳播者，是每一位中國(guó)人流淌在血液里的根和魂！美的事物會(huì)激勵(lì)我們進(jìn)行更多美的創(chuàng)造，美的心靈會(huì)讓我們更加珍惜身邊的親人和朋友，創(chuàng)造未來(lái)更美好的生活！美美與共，各美其美！讓我們積極行動(dòng)與參與起來(lái)，提升中小學(xué)學(xué)生的美育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做美育新時(shí)代高素質(zhì)中國(guó)人！

【參考文獻(xiàn)】：

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[3]、杜衛(wèi) 著，《美育論》[M]，ISBN: 9787504120939 ，教育科學(xué)出版社，2014-06-01。