麗娃河畔，教育盛會(huì)；

學(xué)術(shù)強(qiáng)音，奔競(jìng)激蕩。

實(shí)證論壇，共筑卓越；

群賢畢至，全球矚目。

由華東師范大學(xué)教育學(xué)部、北京師范大學(xué)教育學(xué)部、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、光明日?qǐng)?bào)教育研究中心聯(lián)合主辦的第六屆全國(guó)教育實(shí)證研究論壇于2020年10月31日-11月1日在華東師范大學(xué)成功舉行。全國(guó)教育實(shí)證研究論壇自2015年以來(lái)已成功舉辦五屆，在海內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響，成為國(guó)內(nèi)教育學(xué)界共同期待的學(xué)術(shù)盛會(huì)。

本屆論壇在華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任袁振國(guó)教授的致辭中隆重拉開(kāi)序幕，共同見(jiàn)證了第四屆教育實(shí)證研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮之后，大會(huì)聚焦教育實(shí)證研究的各類方法及其應(yīng)用，設(shè)置平行分論壇、實(shí)證研究方法工作坊、與學(xué)術(shù)期刊主編面對(duì)面等議程展開(kāi)，既有學(xué)術(shù)的理論支撐，又富含教育實(shí)證研究。

此次盛會(huì)由17家高水平教育學(xué)教學(xué)科研單位分別主持分論壇，通過(guò)組織專家評(píng)閱610余篇會(huì)議投稿論文、定向邀請(qǐng)等方式，吸引了數(shù)千名高等教育專家、基礎(chǔ)教育研究部門學(xué)者參與現(xiàn)場(chǎng)論壇。根據(jù)疫情防控常態(tài)化要求，論壇采用線上線下融合的方式，通過(guò)全球直播擴(kuò)大論壇受益面，共計(jì)約十萬(wàn)人次教育工作者參加了線上討論。

杭州錢塘新區(qū)教師教育學(xué)院《錢塘教育》執(zhí)行主編孫琍老師負(fù)責(zé)主持的浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果《空中讀寫(xiě)教室：疫情背景下經(jīng)典讀寫(xiě)智能融合探索》有幸受到大會(huì)邀請(qǐng)，在分論壇三“教育研究中的案例分析方法”做專題報(bào)告。孫琍老師與課題組核心成員陳王玫老師共赴華東師范大學(xué)，將空中讀寫(xiě)教室的研究成果在麗娃河畔奏響了學(xué)術(shù)強(qiáng)音，與諸位教育界學(xué)者進(jìn)行了高水平的研究分享。

課題組核心成員陳王玫老師代表課題組做了精彩的論壇報(bào)告，從構(gòu)建背景、研究目標(biāo)、內(nèi)涵特質(zhì)、實(shí)踐探索、成效反思、未來(lái)展望等六個(gè)方面分享了該課題依托孫琍名師工作坊自2020年3月立項(xiàng)以來(lái)的研究情況，回顧了杭州錢塘新區(qū)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、浙江省特級(jí)教師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師陳鋒的課題指導(dǎo)，浙江師范大學(xué)王國(guó)均教授的理論引領(lǐng)，杭州錢塘新區(qū)名校長(zhǎng)陶惠芬和新區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教研員田暢永的研究支持，以及浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院課堂轉(zhuǎn)型指導(dǎo)中心研究基地——杭州錢塘新區(qū)月雅河小學(xué)語(yǔ)文組骨干教師共同研發(fā)的“空中讀寫(xiě)教室”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與新灣小學(xué)許敏老師的古詩(shī)文學(xué)唱畫(huà)作傳承經(jīng)典系列教學(xué)課例的閃亮研究歷程。

當(dāng)?shù)弥翱罩凶x寫(xiě)教室”平臺(tái)作為疫情期間的特殊產(chǎn)物，借助人工智能的力量，打破教育原有的時(shí)空壁壘，不但發(fā)布了系列研究成果，還收獲了國(guó)家版權(quán)局頒發(fā)的計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書(shū)后，東北師范大學(xué)李剛教授對(duì)課題研究給予了高度評(píng)價(jià)，秦玉友教授親筆題詞對(duì)課題研究寄予厚望，祝愿“空中讀寫(xiě)教室”項(xiàng)目取得更豐富的科研成果。兩位教授與課題組老師親切合影，并鼓勵(lì)課題組要繼續(xù)以寬闊的教育視野，積極的教育態(tài)度，扎實(shí)的教育實(shí)踐執(zhí)著未來(lái)的課題深化研究。

作為浙江省教科規(guī)劃疫情與教育專項(xiàng)課題，“戰(zhàn)疫背景下空中讀寫(xiě)教室的構(gòu)建與研究”課題已于2020年8月圓滿結(jié)題，研究成果亮相于第六屆全國(guó)教育實(shí)證研究論壇是對(duì)本課題研究的極大肯定，對(duì)全體課題組成員來(lái)說(shuō)更是莫大鼓舞。

“空中讀寫(xiě)教室”是非常超前的讀寫(xiě)理念和模式，一方面它需要融合人工智能與“讀寫(xiě)教室”的基本要素和特點(diǎn)，這對(duì)課題研究者的現(xiàn)代信息素養(yǎng)提出了極大挑戰(zhàn)。對(duì)學(xué)生而言，空中讀寫(xiě)教室打破了時(shí)空的限制，提供了一個(gè)無(wú)形又無(wú)限的讀寫(xiě)內(nèi)容和空間，是空中讀寫(xiě)與兒童生命相遇是跨越時(shí)空的童心雅遇。對(duì)教師而言，空中讀寫(xiě)教室給了老師們無(wú)限的教學(xué)空間，在此可以和孩子們暢讀文學(xué)、暢談經(jīng)典、暢想未來(lái)。

未來(lái)，“空中讀寫(xiě)教室”的課題組成員們將滿懷教育熱情，繼續(xù)深化研究，為孩子們構(gòu)建充滿詩(shī)意、飄滿想象、迸發(fā)智慧、見(jiàn)證成長(zhǎng)的時(shí)光之境，真正把教育科研做在祖國(guó)大地上，讓科研之花真正盛開(kāi)于教學(xué)第一線！

（供稿：孫琍名師工作坊）