老師們，下午好！

“青藍工程”是我校培養(yǎng)教師的良好平臺，也是我校名師培養(yǎng)的一大特色。如：我們這一次開展“創(chuàng)新課堂”教學(xué)研討活動，11位主講教師，11位指導(dǎo)教師全程參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、探索研究、聽評打磨、匯總整理，推出了讓我們耳目一新的十幾節(jié)的創(chuàng)新教學(xué)課例。從這次活動中不難發(fā)現(xiàn)，老師們都積極要強，都有很棒的業(yè)務(wù)功底。在活動中，主講教師虛心好學(xué)，一次、一次地試講，每一次都有新的進步，軟件應(yīng)用越來越熟練，課堂結(jié)構(gòu)更加合理、教學(xué)效果越來越好。指導(dǎo)教師甘做搭石、甘做人梯，時刻鞍前馬后服務(wù)，傾囊相送支持。這一個多月時間，老師們的確都很辛苦，但是我沒有聽到一句怨言，因為我們都有了成就感。我在這次活動中還有另外的一個收獲，從聽課觀摩中受到啟發(fā)，總結(jié)出“行動教學(xué)法”，分享給大家！特別是年輕的教師朋友們，你們仔細聽一聽、試一試、悟一悟，你們就知道該教什么？怎么教了？

所謂行動教學(xué)法，就是在教學(xué)中完成幾步行動。如數(shù)學(xué)教學(xué)，可以分三步：明確概念、探究規(guī)律、學(xué)會應(yīng)用。語文教學(xué)可以分成6步：認、讀、悟、說、寫、積。下面作簡單解讀：

數(shù)學(xué)我就用小學(xué)四年級上冊的《三角形》這一小節(jié)為例來談?wù)劙?！小學(xué)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)三角形要明確哪些概念呢？三角形的定義，三角形是由3條線段圍成的封閉圖形（每相臨兩條線段的端點相連）。三角形各部分的名稱：邊、角、頂點、底和高，三角形有3條邊、3個角、3個頂點組成。三角形的特性：穩(wěn)定性。三角形的分類：銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形。三角形的內(nèi)角和等于180度。三角形邊和邊之間的關(guān)系，當(dāng)然三角形的知識還很多：三角形的面積、三角形的五心等就不是本小節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了，有些同學(xué)進一步學(xué)習(xí)鉆研，那就是個性化學(xué)習(xí)了。這些知識可以以文本、圖片、聲音、視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們明確概念。至于三角形三邊之間的關(guān)系、三角形的穩(wěn)定性、三角形的內(nèi)角和等于180度等這些規(guī)律性的知識，只是讀讀、看看、聽聽、記記是不夠的，必須動手操作一下，實踐一下，總結(jié)一下，推敲一下，體驗一下才會留下深刻的印象。所以必須有第二步“探索規(guī)律”這個環(huán)節(jié)了。第3步“學(xué)會應(yīng)用”是干什么呢？第一是做題，運用這些知識，運用這些規(guī)律，去完成相關(guān)的填空、選擇、判斷、操作和應(yīng)用題目。第二是生活應(yīng)用，解決實際問題等。

語文教學(xué)認、讀、悟，說、寫、積六步教學(xué)法：首先是要會認：認漢字、認字母、認圖形、認符號，會認了就可以讀。讀：敘讀、朗讀、默讀、品讀。悟：悟意、悟情、悟法，悟出本意、引申意義，悟出情感喜怒哀樂，悟出表達方式記述、說明、描寫、抒情、議論……悟出修辭手法比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問……有了認讀悟，就有話說啦。說：說看、說聽、說思、說感、說評……把你看到的、聽到的、想到的、感覺到的，以及你的認識、觀點、態(tài)度等等，都找機會恰當(dāng)?shù)谜f出來。寫；寫字、詞、句、段、篇、章，難度要求隨學(xué)段的增高而加大。積：就是積累，把知識、技能、規(guī)律……進行收集、分類、整理和記憶。

我們老師在教學(xué)過程中，按照這些步驟采取適當(dāng)行動去教，再讓你的學(xué)生采集這些行動去學(xué)，教學(xué)效果就會不言而喻了。

謝謝！

                                                                                                                       萬家坤撰寫于2020年11月