談初中 “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教學(xué)策略研究 

內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)遼河中學(xué)  劉宇杰

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內(nèi)容提要：初中 “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式開啟了初中學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新時代，初中 “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式的優(yōu)勢在于具有很強的互動性。初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂上，授課教師與學(xué)生能夠通過互動實現(xiàn)教與學(xué)。初中全學(xué)科教學(xué)通過直播得以實現(xiàn)，家校合作的管理模式保障教學(xué)有序進行。教學(xué)方式的選擇，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)過深思熟慮，合理安排。本文針對初中 “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的教學(xué)策略進行探討。

關(guān)鍵詞：初中  互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)    教學(xué)策略

新冠肺炎肆虐的這個春天，推遲開學(xué)已經(jīng)成為定局，停課不停學(xué)要靠“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”來實現(xiàn)。 “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式在全國迅速展開，成為今年開學(xué)季一道亮麗的風(fēng)景線。 “互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”是互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)的有機結(jié)合，它是一個系統(tǒng)的直播教學(xué)工程，具有虛擬性、整體性、互動性的特點。由于初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”科目多，學(xué)生管理難度大，需要學(xué)校和家長高度重視，有效合作。

一、學(xué)校管理策略：

1、合理安排。形成“校長-分管校長-教導(dǎo)處-年級組-教師”的管理格局，校長親自抓，副校長負總責(zé)，教導(dǎo)處負責(zé)擬定“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”方案，年級組授課教師和學(xué)生具體實施。

2.全面推進。學(xué)校要結(jié)合學(xué)科的特點，對授課教師和學(xué)生進行直播平臺培訓(xùn)，多次開展試直播，高效推進“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”。

3.有效落實。學(xué)校要調(diào)動年級主任、班主任、授課教師和家長，制定具體的教學(xué)計劃，家校配合，完成好每一節(jié)直播課。

4督導(dǎo)到位。學(xué)校校委會、教導(dǎo)處、年級組等部門主要領(lǐng)導(dǎo)要具體關(guān)注“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂實施情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提示授課教師解決。宣傳學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗和方法?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂考核評價要有方案，考核評價要落到實處。

二、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式：

現(xiàn)在學(xué)校使用的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式具有可視化和互動化的特點，是非常好的一種模式。這種模式和電視直播相比較，優(yōu)點顯而易見的，就是老師是自己熟悉的老師，還有互動環(huán)節(jié)。

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的教學(xué)方式是“預(yù)習(xí)+網(wǎng)授+評價+反饋”，主要適用于語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)學(xué)科。其他科目如體育、音樂、美術(shù)可以根據(jù)學(xué)科特點來具體設(shè)計。

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”以在線互動教學(xué)為主，線下自學(xué)與之配合，兩者互相支撐。其中“預(yù)習(xí)”“評價”環(huán)節(jié)，在當(dāng)堂進行上就可以完成。

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂和現(xiàn)實課堂，存在的不同只是授課教師和學(xué)生不能同處一個教室，而是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上交流。這就要求授課教師在教學(xué)設(shè)計上下更大的功夫。

三、 設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容：

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的內(nèi)容要合理設(shè)置，不能簡單設(shè)置，不能把范圍局限在考試科目。

1、要把新冠肺炎疫情的內(nèi)容融合到學(xué)科教學(xué)中。

新冠肺炎疫情這方面內(nèi)容應(yīng)該成為各學(xué)科教學(xué)中的一項資源，應(yīng)該進行有效滲透。比如初中語文教學(xué)中可以進行與新冠肺炎病毒有關(guān)的說明文訓(xùn)練。

2、要把生活實踐融入到學(xué)科教學(xué)中。生活實踐有利于學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識。

以生物學(xué)科為例，授課教師可以根據(jù)學(xué)生宅在家里這一實際，布置理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在生活實踐中體會學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣。

3、美育內(nèi)容要合理設(shè)置

以音樂和美術(shù)為例，結(jié)合抗擊新冠肺炎的現(xiàn)實情況，音樂教師可以組織學(xué)生欣賞最新的抗疫歌曲，美術(shù)教師可以組織學(xué)生繪制以“抗擊疫情”為主題的素描。

     美育內(nèi)容的設(shè)置讓初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂增添亮色，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到教育。

4、體育不可缺少。美育和體育，應(yīng)該是初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂有機組成部分。

疫情當(dāng)前，全國管控力度是空前的，學(xué)生無法到戶外進行體育項目的訓(xùn)練。這就要求體育教師設(shè)計好室內(nèi)的訓(xùn)練內(nèi)容，例如仰臥起坐、俯臥撐等，體育教師要與家長密切配合，督促學(xué)生保質(zhì)保量完成體育鍛煉。

5、關(guān)注學(xué)生心理健康，做好疏導(dǎo)。心理健康不可忽視，尤其在心理健康不可忽視，尤其在新冠肺炎爆發(fā)時期，學(xué)生們在家里呆久了，容易產(chǎn)生心理問題。心理課教師要設(shè)計好心理輔導(dǎo)課，做好心理疏導(dǎo)。

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包括“智育+德育+美育+體育”，這種教學(xué)內(nèi)容安排才是比較科學(xué)的。時間安排要適當(dāng)、有課程設(shè)置要合理、關(guān)照學(xué)生的體驗。

四、需要解決的重要問題及應(yīng)對策略：

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的需要解決的重要問題有三個：教學(xué)設(shè)計、技術(shù)支持、家長配合。三個問題中：教學(xué)設(shè)計是頭等大事；技術(shù)支持是課堂的命脈；家長配合問題是課堂質(zhì)量的保證。

問題一：教學(xué)設(shè)計。

1、備課。授課教師在備課時要用心、細心、盡心，博采眾家之所長，與同學(xué)科教師進行集體線上備課。把每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計的巧妙，無懈可擊。

    授課教師要根據(jù)初中生的年齡特點，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的特點，有的放矢，有針對性地備課，這樣才能為上好課做準(zhǔn)備。

2、上課

①、與學(xué)生的互動。

上好一節(jié)初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課，互動是不可缺少的環(huán)節(jié)。不同學(xué)科的教師要根據(jù)學(xué)科特點設(shè)計互動方式，不是簡單的一問一答，而是應(yīng)該采用多種方式。以初中語文教學(xué)為例，可以組織學(xué)生展示朗誦，展示寫字，展示作文?；臃绞揭?qū)W科而異，這就要求教師精心設(shè)計，力求互動環(huán)節(jié)生動有趣。

②：對學(xué)生的評價。

對學(xué)生的評價是初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的一個重要環(huán)節(jié)，教師要下一番功夫，研究評價策略和評價方法，不能只局限于作業(yè)和線上考試，要多維度地去評價學(xué)生，全面地評價學(xué)生。以初中語文學(xué)科為例，可以從聽說讀寫四個方面去考查學(xué)生，并且考查的方式要靈活多樣，這樣的評價才是全面的、科學(xué)的。

問題二：技術(shù)支持。

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的命脈是技術(shù)支持。平臺的選用，網(wǎng)絡(luò)的暢通與否，教師的信息技術(shù)水平的高低都直接影響初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的教學(xué)質(zhì)量的好壞。

①、平臺的選用

以釘釘平臺為例，利用釘釘平臺上直播課功能授課的優(yōu)點是授課教師的課學(xué)生可以回看；也有缺點，比如互動受限，需要學(xué)生進行連麥申請。用釘釘平臺的會議功能授課，優(yōu)點是互動不受限，缺點是教師的課學(xué)生不能回看。

因此，直播平臺的選用直接影響初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂教學(xué)的開展，學(xué)校要根據(jù)本校實際選用適合授課教師和學(xué)生的直播平臺。

②、網(wǎng)絡(luò)暢通與否

網(wǎng)絡(luò)暢通與否直接關(guān)系到“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的成敗，所以教師和家長都要保證網(wǎng)絡(luò)暢通，有效防止網(wǎng)絡(luò)卡頓問題的出現(xiàn)，這樣才能提高“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的質(zhì)量。

③提高授課教師的信息技術(shù)水平

學(xué)校在開展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”之前，要對授課教師進行平臺技術(shù)使用培訓(xùn)，讓授課教師掌握平臺的使用方法，然后組織授課教師進行“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”試直播，并且要多次反復(fù)試直播，解決授課教師在直播中發(fā)現(xiàn)的問題，讓“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”趨向完美，這個過程中提高提高授課教師的信息技術(shù)水平是關(guān)鍵。每位授課教師都應(yīng)該提高認識，努力提高自己的信息技術(shù)水平。

問題三：家長配合。

家長與學(xué)校的配合是確保初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂質(zhì)量的重要途徑。線上教學(xué)課堂中，授課教師不能像在實體課堂中一樣有效管理學(xué)生，這就需要得到家長的理解與支持。家長要與授課教師緊密配合，積極參與到“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂管理中，做好教師的助手，對學(xué)生要求要嚴(yán)格，監(jiān)管要到位。

針對學(xué)生，學(xué)校要提出具體的上課要求，比如時間表、課程表、學(xué)生著裝、聽課要求、互動、作業(yè)等，這些要求的落實需要家長的配合，家長的執(zhí)行力直接決定“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂能否成功，家長的配合是“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂教學(xué)質(zhì)量的有效保障。

家長配合不是家長簡單的陪伴，而是全程的管理，規(guī)范學(xué)生的在中的語言、行為，監(jiān)督學(xué)生參與課堂的互動，配合授課教師對學(xué)生進行評價。

家長配合授課教師要做到：

1、家長要做好學(xué)生學(xué)生的思想工作，明確授課教師的要求，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，避免學(xué)生產(chǎn)生不滿情緒，做到有備無患。

2、家長對學(xué)生要求要嚴(yán)格，要堅持標(biāo)準(zhǔn)，不可放任學(xué)生，絕對不能讓學(xué)生覺得完成不完成都可以，蒙混過關(guān)也可以，得過且過不上進，家長要把學(xué)校的要求真正落到實處。

初中“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”是網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，對授課教師的要求更高，對學(xué)生要求更多，還要有家長的密切配合，這都要求學(xué)校整體布局，采用適當(dāng)?shù)牟呗?，狠抓落實，提高初中“互?lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂的質(zhì)量，在這個非常時期，學(xué)校要把“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”課堂建成學(xué)生受益、家長滿意的高質(zhì)量工程。