談初中語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言文字規(guī)范化的有效策略

劉宇杰

內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)遼河中學(xué)，內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市，028000

內(nèi)容提要：中國(guó)是文明之邦，禮儀之邦，文明歷史悠久，自從有了文字之后，文明開(kāi)始得以傳承，在世界上閃耀文明之光。語(yǔ)言文字是中華文明的載體，是中華民族文化的象征。在現(xiàn)實(shí)中，不重視語(yǔ)言文字的表達(dá)的人，比比皆是，并且習(xí)以為常。用錯(cuò)詞，說(shuō)錯(cuò)話(huà)，寫(xiě)錯(cuò)別字，這不僅不利于文化傳承，還阻礙了文明進(jìn)步。在初中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化教育，每一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸。

關(guān)鍵詞：初中   語(yǔ)文教學(xué)  語(yǔ)言文字   規(guī)范化   策略

中國(guó)是文明之邦，禮儀之邦，文明歷史悠久，自從有了文字之后，文明開(kāi)始得以傳承，在世界上閃耀文明之光。語(yǔ)言文字是中華文明的載體，是中華民族文化的象征。在現(xiàn)實(shí)中，重視語(yǔ)言文字的表達(dá)的人，比比皆是，并且習(xí)以為常。用錯(cuò)詞，說(shuō)錯(cuò)話(huà)，寫(xiě)錯(cuò)別字，這不僅不利于文化傳承，還阻礙了文明進(jìn)步。在初中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化教育，每一個(gè)教師應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸。
　　一、什么是語(yǔ)言文字規(guī)范化　　

　語(yǔ)言規(guī)范是指使用某種語(yǔ)言的人所應(yīng)共同遵守的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、書(shū)寫(xiě)等方面的標(biāo)準(zhǔn)和典范。語(yǔ)言規(guī)范化是語(yǔ)言規(guī)劃的一個(gè)重要內(nèi)容，其具體工作有：標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的確定，制訂正音法，術(shù)語(yǔ)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，出版規(guī)范詞典，制定正字法，字母或拼寫(xiě)法的改革，字符改革，出版規(guī)范語(yǔ)法等。在這些標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的指導(dǎo)下，讓人們的生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)更規(guī)范，更有章可循［1］。
　　二、初中學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化的重要性
　　漢語(yǔ)漢字表意十分豐富，歷史悠久，是中華民族的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要教育學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)漢字。作為炎黃子孫，我們務(wù)必做到爭(zhēng)取使用漢語(yǔ)漢字，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在初中校園中，教師必須要優(yōu)化語(yǔ)言文字環(huán)境，正確使用漢語(yǔ)漢字，杜絕寫(xiě)錯(cuò)別字，用好漢語(yǔ)漢字，必須從現(xiàn)在抓起，從初中語(yǔ)文課堂這個(gè)陣地開(kāi)始。
　　三、初中學(xué)生語(yǔ)言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)狀分析

?。ㄒ唬┏踔袑W(xué)生語(yǔ)言文字使用不規(guī)范的主要類(lèi)型
　　初中學(xué)生十分特殊。從筆者的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，在語(yǔ)言表達(dá)和漢字書(shū)寫(xiě)方面主要有這幾種類(lèi)型：①寫(xiě)錯(cuò)別字是家常便飯；②普通話(huà)與方言?shī)A雜。而且主要是說(shuō)方言土話(huà)。③卷面混亂，字跡潦草；④作文語(yǔ)病百出，表達(dá)不清晰；⑤作文水平偏低［2］。
　?。ǘ┱Z(yǔ)言文字使用不規(guī)范的成因
　?、偕鐣?huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，融媒體時(shí)代到來(lái)，各種媒體的廣告宣傳鋪天蓋地，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)無(wú)孔不入……，產(chǎn)生的副產(chǎn)品是出現(xiàn)了很多不規(guī)范用語(yǔ)和文字，如摩托車(chē)廣告用語(yǔ)：騎樂(lè)無(wú)窮，服裝廣告：衣衣不舍。這些副產(chǎn)品給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)諸多不便，不規(guī)范用字的問(wèn)題亟待解決。，不規(guī)范用語(yǔ)和文字對(duì)識(shí)字尚少的初中生造成不良影響，給他們以后的識(shí)字學(xué)習(xí)負(fù)面影響極大。
　　②初中生對(duì)說(shuō)普通話(huà)的重要性認(rèn)識(shí)不足。當(dāng)前，初中生社交圈狹窄，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)說(shuō)普通話(huà)認(rèn)識(shí)不足。初中生很少看新聞聽(tīng)廣播，不能有意識(shí)地去學(xué)習(xí)［3］。
　?、鄢踔猩澩妫诩由险n業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，再有初中生還要奔波于各種補(bǔ)習(xí)班，他們每天為了完成作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間會(huì)領(lǐng)略漢語(yǔ)之美，沒(méi)有時(shí)間欣賞漢字之美。
　　④初中生的語(yǔ)言功底較差，語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，語(yǔ)病較多，有的甚至不能說(shuō)一句完整的話(huà)。
　?、莩踔猩拈喿x量少，語(yǔ)言時(shí)間少，興趣愛(ài)好有限，觀察生活能力欠缺，他們的作文水平較低。。
　　四、初中語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言文字規(guī)范化的有效策略
　?。?）狠抓初中生的書(shū)寫(xiě)。
　　說(shuō)好普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，相輔相成的。字是文章的門(mén)面，書(shū)寫(xiě)作為語(yǔ)言文字一項(xiàng)最基本的技能，并且是初中語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)最基本的技能。
　　第一，初中語(yǔ)文教師要教學(xué)生基本的書(shū)寫(xiě)常識(shí)。如：握筆、坐姿、練字的方法等養(yǎng)成教育，如何摹帖，如何臨帖。初中語(yǔ)文教師要嚴(yán)格要求學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格規(guī)范，有序的訓(xùn)練，初中生的書(shū)寫(xiě)水平會(huì)有較大提高。
　　第二，初中學(xué)校要開(kāi)設(shè)書(shū)法課，由書(shū)法教師進(jìn)行指導(dǎo)。還要讓學(xué)生欣賞書(shū)法名家的作品。
　　（2）對(duì)初中生的普通話(huà)朗讀的訓(xùn)練要加強(qiáng)。
　　對(duì)初中生進(jìn)行普通話(huà)的朗讀訓(xùn)練，初中語(yǔ)文教師要抓好漢語(yǔ)拼音的訓(xùn)練。初中語(yǔ)文教師在課文字詞的講解和閱讀訓(xùn)練中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。日積月累，就能做到“字正腔圓”了。
　　第一，創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)普通話(huà)的環(huán)境。首先，語(yǔ)文教師無(wú)論何時(shí)何地都要堅(jiān)持講好普通話(huà)，并且嚴(yán)格要求學(xué)生在學(xué)校這個(gè)環(huán)境中盡力去說(shuō)普通話(huà)。其次，學(xué)校要舉辦以訓(xùn)練普通話(huà)為主題的活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)說(shuō)普通話(huà)的濃厚氛圍。
　　第二、抓住初中語(yǔ)文課堂這一主陣地，上好口語(yǔ)交際課，初中語(yǔ)文教師要采用多種形式的訓(xùn)練方法。聲情并茂的朗讀是培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感最重要、最有效的方法之一，所以學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話(huà)，朗讀訓(xùn)練是終南捷徑。如在教學(xué)《口技》時(shí)，筆者主要是通過(guò)口技表演視頻體驗(yàn)口技的獨(dú)特魅力，然后在教師指導(dǎo)下進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步品味口技的神奇之處，學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感受口技的惟妙惟肖。在朗讀中能學(xué)習(xí)到規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法，培養(yǎng)漢語(yǔ)語(yǔ)感等，全面提高學(xué)生普通話(huà)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的水平。
　?。?）初中語(yǔ)文教師要增強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。
　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。教師在平時(shí)教學(xué)中的一言一行，學(xué)生總是銘記在心，落實(shí)到行。因此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)該是語(yǔ)言文字規(guī)范化的標(biāo)兵。初中語(yǔ)文教師能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范的漢字，提高自身文化素養(yǎng)，才能讓學(xué)生信服，才能在語(yǔ)文課堂教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字［4］。

（4）初中語(yǔ)文教師要提升自身語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。
　　初中語(yǔ)文教學(xué)水平取決于初中語(yǔ)文教師的語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)，語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)是初中語(yǔ)文教師教學(xué)基本功的很重要組成部分。扎實(shí)的語(yǔ)言文字功底，尤為重要的是高超的課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量方面起著舉足輕重的作用。
　　初中語(yǔ)文教師要廣泛閱讀古今中外文學(xué)名著，從名著佳作中汲取語(yǔ)言藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)，然后應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐之中。古今中外文學(xué)巨匠，他們的文學(xué)作品中蘊(yùn)藏著語(yǔ)言藝術(shù)的瑰寶。初中語(yǔ)文教師要下功夫去讀，取其精華，為己所用，把初中語(yǔ)文課堂打造成生機(jī)課堂和活力課堂。
　　語(yǔ)言文字規(guī)范化與初中語(yǔ)文教學(xué)緊密聯(lián)系。每一位初中語(yǔ)文教師責(zé)任在肩，任重道遠(yuǎn)，要做語(yǔ)言文字規(guī)范化的推廣的排頭兵和急先鋒。每一位語(yǔ)初中文教師率先垂范，說(shuō)好標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范漢字，并認(rèn)真規(guī)范每一名學(xué)生。我們有理由相信，初中生語(yǔ)言文字的規(guī)范化程度會(huì)不斷提升！

參考文獻(xiàn)

［1］ 羅潔;探析語(yǔ)文新課標(biāo)下的初中語(yǔ)言文字教學(xué)[J];考試周刊;2014年02期：35-36.

［2］周玉玲;如何提高初中語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用能力[J];新課程導(dǎo)學(xué);2016年27期：42-43.

［3］胡成兵;談初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用[J];散文百家(新語(yǔ)文活頁(yè));2018年05期：25-26.

［4］張虹;;初中語(yǔ)文教學(xué)中規(guī)范語(yǔ)言文字有效策略的研究[J];祖國(guó);2018年09期：61-62.