專家引領(lǐng)明方向 砥礪前行正當(dāng)時(shí) 

                                        ——聚焦“課堂教學(xué)策略”聯(lián)合教研主題研討活動(dòng)

  見(jiàn)賢思齊，擇善而流，為了全面提升梧州市高中生物教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，拓寬教師成長(zhǎng)路徑，開(kāi)拓教師視野，12月15日下午，梧州市教科所邀請(qǐng)了《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》一書(shū)的主要編者、杭州市余杭區(qū)教育局教研室教研員林榮湊老師，給我們帶來(lái)精彩的專題講座。梧州市全體高中生物教師、“學(xué)科推理”課題組成員以及鄧楠名教研員工作室全體成員共聚一堂，聆聽(tīng)專家指點(diǎn)迷津。

  研討活動(dòng)由梧州市教科所高中生物教研員鄧楠老師主持，采用騰訊會(huì)議的線上分享方式，分兩大環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先是林榮湊老師給我們帶來(lái)精彩的專題講座:《課堂觀察LICC模式的前世今生》。講座主要從《課堂觀察手冊(cè)》的開(kāi)發(fā)和實(shí)施兩個(gè)方面詳細(xì)的介紹了手冊(cè)的誕生過(guò)程，讓我們深刻的了解到了《課堂觀察手冊(cè)》形成過(guò)程的不易，體會(huì)到了參與教學(xué)和研究過(guò)程的教師們“十年苦索”的努力與堅(jiān)持，也感受到了教師們“跋山涉水” 的艱辛。林老師的講座既深刻又接地氣，為我市高中生物課堂教學(xué)研究指引了方向，與會(huì)老師們紛紛表示受益匪淺，收獲滿滿。

林榮湊老師專題講座

  活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是互動(dòng)交流。來(lái)自鄧楠名教研員工作室的成員、梧州市第十八中學(xué)的黃寶月老師和蒼梧中學(xué)的林麗老師向林榮湊老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)提問(wèn)，平易近人的林老師耐心的和大家探討了課堂觀察量表的設(shè)計(jì)以及具體觀察點(diǎn)等問(wèn)題，鄧楠老師也向林老師提出了課堂觀察研究過(guò)程中遇到的一些疑惑，濃厚的研討氛圍隔著屏幕都能感受到思想碰撞產(chǎn)生的光和熱！

互動(dòng)交流環(huán)節(jié)

  林老師深入淺出的講解，讓我們?cè)谝猹q未盡中實(shí)現(xiàn)了與專家零距離親密接觸，在接收到滿滿的干貨后，老師們也紛紛表示非常期待林老師的再次答疑解惑。

  活動(dòng)的最后，由鄧楠老師對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)，并對(duì)與會(huì)的老師們提出了殷切的期望，希望老師們能學(xué)以致用，大膽去嘗試課堂觀察與研究，讓我們的課堂教學(xué)更加科學(xué)有效。

老師們聆聽(tīng)專家講座

文 字：梧州市第十八中學(xué)  李小飛

審 稿：梧州市教科所   鄧 楠