開題凝智明方向，助力科研以致遠(yuǎn)

—江西省基礎(chǔ)教育課題《依托可視化支架創(chuàng)新初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》開題報(bào)告會(huì)

時(shí)維九月，序?qū)偃?，秋?shí)掛滿枝，教研結(jié)碩果。2023年9月26日，江西省基礎(chǔ)教育課題《依托可視化支架創(chuàng)新初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》課題開題報(bào)告會(huì)在蓮花縣城廂中學(xué)英語(yǔ)樂園—金小玲教學(xué)研修工作室舉行。

本次會(huì)議特邀蓮花縣城廂中學(xué)李志強(qiáng)書記、專家金小玲老師蒞臨指導(dǎo)，由鄧瞻老師主持，課題組全體成員全程參與。

啟航·領(lǐng)導(dǎo)致辭

首先，城廂中學(xué)李志強(qiáng)書記宣讀了課題立項(xiàng)通知書，對(duì)該課題榮獲省級(jí)課題立項(xiàng)表示祝賀。他鼓勵(lì)課題組成員們奮力開拓、主動(dòng)作為，真正投入到課題研究中，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做研究，把課題研究做深、做細(xì)、做實(shí)，開出智慧之花，結(jié)出豐碩之果。

聚焦·開題報(bào)告

緊接著，課題主持人段潔老師依次從本課題的研究背景現(xiàn)狀、概念界定、意義創(chuàng)新、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究路線、研究過程、研究方法、預(yù)期成果等方面作細(xì)致的論述，思路清晰，言簡(jiǎn)意賅。

領(lǐng)航·專家引領(lǐng)

隨后，課題研究指導(dǎo)專家暨本課題研究團(tuán)隊(duì)成員金小玲老師針對(duì)課題研究的內(nèi)容和預(yù)期的成果呈現(xiàn)進(jìn)行了高屋建瓴的指導(dǎo)。她表示本課題研究是英語(yǔ)樂園-金小玲教學(xué)研修工作室的第二個(gè)團(tuán)隊(duì)課題，有助于提高教師可視化教學(xué)能力，改善學(xué)生學(xué)習(xí)高耗低效的現(xiàn)狀，英語(yǔ)樂園—金小玲教學(xué)研修工作室會(huì)著力提供英語(yǔ)教學(xué)研究和成果展示的機(jī)會(huì)，努力為本研究工作提供幫助和指引。

同時(shí)，她希望課題組能夠聚焦可視化支架及愉快教學(xué)理論，創(chuàng)新可視化愉快教學(xué)模式與開發(fā)系列資源。明確分工，抱團(tuán)成長(zhǎng)，按時(shí)達(dá)成研究目標(biāo)。以此為契機(jī)，把課題研究落實(shí)到實(shí)處，朝著“真課題、真研究、真成果”的方向邁步前行！

追光·經(jīng)驗(yàn)分享

科研為伴，且行且思；微光成炬，向光而行。課題組成員嚴(yán)瑋霞、陳曉鷗、寧艷豪逐一作了發(fā)言，每位成員都分別說明自己的設(shè)想，也希望通過課題研究活動(dòng)，搭建學(xué)習(xí)和探討的平臺(tái)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。課題組全體成員都表示將在研韻飄香的科研氛圍中，將課題研究落到實(shí)處，闊步前行，踔厲奮發(fā)，篤行不怠。

致遠(yuǎn)·合影留念

高山仰止，方知才疏，三人同行，方覺左右為師。本次開題報(bào)告會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)、專家們有溫度、有寬度、有深度地指導(dǎo)，使課題組成員進(jìn)一步明晰了課題研究的思路，明確了課題研究的方向，也為后期課題的有效開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

唯有學(xué)思并進(jìn)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。我們相信，在專家的指導(dǎo)、學(xué)校的大力支持下，全體課題組成員聚焦于“學(xué)”，聚神于“思”，聚力于“行”，扎實(shí)、高效地走好課題研究的每一步，我們金小玲名師工作室初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)子課題研究之路一定會(huì)芬芳馥郁，碩果累累。

圖文：段潔

編輯：鐘芳玉

審核：金小玲