二階冬日映暖陽，名師切磋卷書香。清風翻卷笑聲繞，共話教育歲月長。為進一步發(fā)揮名師工作室在教師隊伍建設中的“孵化器”作用，發(fā)揮金小玲名師工作室的示范、引領和輻射作用。2024年12月6日，這個陰雨綿綿卻愛意融融的日子里，金小玲名師工作室金小玲老師、段潔老師走進上饒市橫峰縣橫峰二中開展了橫峰縣金小玲名師工作室鄭崔云工作站授牌儀式暨送教下鄉(xiāng)活動。

橫峰縣教體局副局長蔡有春對金小玲老師的到來表示熱烈歡迎，并十分關心與支持本次活動的開展。橫峰縣教研中心主任余順財、橫峰二中副校長余敏和橫峰縣初中英語教研員李娟、金小玲名師工作室金小玲老師、段潔老師、鄭崔云英語工作站成員、初中英語名師工作室成員及全縣初三年級英語教師等一大批對英語教育飽含熱情的同行者齊聚一堂。

本次活動由鄭崔云工作室顏如夢老師主持，共有三項議程。

課程精設計，研討共成長

金小玲名師工作室的段潔老師為學生們帶來了一堂生動的初三學生話題復習研討課"Healthy life， better self"為話題的復習課。

段老師打破傳統(tǒng)教材復習模式，以英語學習活動觀融合愉快教學法、任務型教學法、直觀教學法、小組合作探究教學法等多種教學法結合熱辣滾燙熱點，創(chuàng)設競選健康衛(wèi)士的大任務情境分組，緊緊圍繞"The journey of health",通過明白健康重要性、學健康習慣、寫健康報告三個小情境競爭合作，以樂瑩變健康的故事為主線設計教學活動來梳理和整合七八九年級教材中的知識點，“教學評一體化”貫穿整節(jié)課堂。

其中，令在場老師們都耳目一新的就是段老師運用了多種可視化與學科融合的工具來完成知識的整合和遷移，如病歷、食物金字塔、鍛煉計劃表等，充分激發(fā)了學生的思維拓展。同時她又以看、聽、說激活并拓展相關主題的核心詞匯，積累典型句式，以讀促寫，構建“漢堡”寫作模式，通過口頭、筆頭輸出，最后她以健康藏頭詩幫助學生總結健康習慣，引導學生實現(xiàn)對主題的深入理解并提升學生自我反思和總結能力，融入德育滲透，充分激發(fā)了學生積極性，體現(xiàn)學生主體性，引導學生將零散的語言知識內化為語言能力，培養(yǎng)學生溝通、表達與交流能力。整節(jié)課課堂氛圍良好，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維品質。

在課程結束后，段潔老師進行了說課，詳細介紹了她的教學設計理念和實施過程。隨后，來自不同學校的老師們積極參與到評課環(huán)節(jié)中，大家從多個角度出發(fā)，對這堂課進行了深入的探討和評價。這種開放式的交流不僅促進了教師之間的相互學習，也為今后的中考復習教學提供了寶貴的參考意見。

橫峰縣教研員李娟老師對本堂課進行了精彩點評。她首先對段潔老師的授課表示肯定，贊揚她敢為人先，敢于創(chuàng)新，敢于鉆研的精神；同時鼓勵全縣初中英語教師，尤其是鄉(xiāng)村英語教師，要多學習、多思考、善借鑒、勤實踐，把新的理念、好的方法運用到日常教學當中，主動change 才有更多的chances！

授牌開新篇，榮耀啟遠航

在熱烈的掌聲中，舉行了鄭崔云工作站的授牌儀式。由余順財主任與金小玲老師一起為鄭崔云工作站揭牌。

?余主任首先對鄭崔云工作站的成立并掛牌表示祝賀，接著對金小玲名師工作室寒冬的奔赴送教、送培表示熱烈歡迎。

同時，他表示：本次學考研討活動與新教育實驗高度契合，將全力支持工作站的建設。希望鄭崔云老師的工作站成為金小玲老師快樂英語的輻射站，更成為橫峰縣青年教師成長的加油站。鄭老師要以此為契機，向專家學習，迅速提升專業(yè)素養(yǎng)，充分展示自己的教育智慧，發(fā)揮好輻射引領作用。英語學科教師要參與到工作站中來，虛心學習，積極踐行，要將專家的理論與自己的實際相結合。勇于探索，團結協(xié)作，不斷進步，真正的一步一步成長為“小名師”，為我們每一所學校，為整個橫峰縣初中英語教育教學做出更大的貢獻。

這一刻，凝聚著金小玲名師工作室對鄭崔云工作站的重視與期望，也承載著鄭崔云工作站成員的夢想與追求。金老師也表達了她對鄭崔云工作站的期望：希望工作室要以這次掛牌和啟動儀式作為一個良好的開端，懷著美好的展望，為我們的專業(yè)成長而努力，正式開啟鄭崔云工作站的的生命之旅。

鄭崔云老師接過牌表示十分感謝領導的指導、支持與幫助，金老師的栽培與信任、她表示將與全體工作室成員一起努力，在實踐中成長。

專家深剖析，講座啟心扉

活動最后，教育部名師工作室主持人金小玲老師為全體初三教師帶來了一場題為《2024快樂英語教學學考高效復習備考思路與策略》的專題講座。

講座伊始，金老師基于初三教師提出的常見問題和困惑，她有針對性地從以下三方面與大家探討新中考，新評價下的教師核心素養(yǎng)成長對高效教學的思考。

?一、新中考，新評價、新實驗教育改革下的教師提問

二、江西省英語學考試題分析提示

三、快樂英語學考話題復習備考策略

接下來，金老師對江西省英語學考試題進行了深入分析。她詳細解讀了近年來的試題特點，指出了學生在備考過程中容易出現(xiàn)的問題，并提出了相應的解決策略。通過她的親身實踐，與大家分享快樂英語教學方法。金老師展示了如何在復習過程中有針對性地進行練習，從而提高解題能力和應試技巧，完全了凸顯老師快樂地教、學生快樂地學、快樂地出教學成果的教學風格。她主張和工作室團隊一起千方百計讓孩子在快樂英語課堂上學習英語Happily Crazily and Successfully!

最后，金老師分享了她的快樂英語學考話題復習備考策略。她提出教師應當高效備課、高效教學、打造一流初中快樂英語學科教學，向課堂45分鐘要教學質量，幫助學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。強調了“樂學、善學、會學”的教學理念，提倡在快樂的課堂氛圍中學習英語。金老師提出了一系列實用的教學方法，包括分組教學、沉浸式課堂體驗等，旨在幫助學生更好地掌握知識，提高綜合應用能力。此外，她還強調了了解學情的重要性，認為只有深入了解學生的基礎、家庭配合度以及教師在教學各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，才能制定出更加有效的復習計劃。

金小玲老師關于學科復習高效備課策略的講座內容詳實且具有指導意義。她強調了集體備課的重要性，提倡基于學情補充優(yōu)化課型課例。同時，學好新課標考核點，注重學為中心的復習方向。在實施上，她建議采用PCDA管理法，注重學生正向心理暗示與比賽反饋，抓實課堂教學基本流程和調控，并選擇合適的復習資料，試卷講評需精準且有趣味性。讓教學達到教是為了不教，學生樂學、愛學、善學的境界。

此次講座受到了師生們的廣泛好評。許多參加者表示，金老師的分享不僅讓他們對新中考有了更清晰的認識，也為他們的復習迎考提供了寶貴的指導。大家不僅學到了實用的復習策略，更重要的是，他們學會了如何在快樂的氛圍中教學英語，這無疑將極大地促進學生的學習效果。

“聚是一團火，散作滿天星”，當我們齊聚長樂，便是燎原的星星之火；當我們奔赴講臺，便是照亮前路的漫天星辰。本次授牌儀式暨送教、送培下鄉(xiāng)活動，課堂之內展風采，講座之中抒灼見，給英語老師們帶來較大的啟迪與收獲。

 教育從來不是一個人的摸爬滾打，而是一群人的朝圣。心之所向，身之所往，終至所歸，站在巨人的肩膀上總能看到更遠，堅信在金小玲名師工作室的引領下，各工作站成員凝心聚力以學促思，由思及行，內化于心，研有方向，教有底氣，在不斷地思考與求知中提升自身的專業(yè)能力。讓快樂英語的教育教學研修之旅一路向陽、花香四溢!

圖文：段 潔

編輯：鐘芳玉

審核：金小玲