“閱讀足以怡情,足以博彩,足以長才。”閱讀作為一種重要的交際手段,是我們?nèi)粘Ｉ钪蝎@取信息的一種重要方式；閱讀作為一種重要的考試題型，在中考試卷中占三分之一的比例。閱讀課教學(xué)一直以來就是初中英語教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。要想上好閱讀課,吸引學(xué)生進(jìn)入閱讀課堂,課文導(dǎo)入至關(guān)重要。常言道：“好的開始是成功的一半?！?課文的導(dǎo)入,是課文教學(xué)的 “序曲”。巧妙而恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入能先聲奪人,使學(xué)生在心理上和知識上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,激發(fā)興趣和求知欲,從而自然地過渡到新內(nèi)容的教。如何在短時間內(nèi)有效地導(dǎo)入課文，喚起學(xué)生潛在的好奇心和迫切的求知欲，使學(xué)生都能帶著興趣帶著思考去學(xué)習(xí)理解課文，一直是我思考的問題。讀前導(dǎo)入活動應(yīng)力求做到新穎別致,靈活多變。在初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐中，針對短文內(nèi)容題材類型較多的特點(diǎn),我嘗試了以下幾種導(dǎo)入方法供大家參考：

1. 圖片實(shí)物導(dǎo)入法

利用教學(xué)掛圖、課文插圖、投影片、自制圖片來吸引學(xué)生的注意力，或者把實(shí)物帶入課堂進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生覺得新鮮、有趣，而且方便、簡潔、語境真實(shí)。這樣易使學(xué)生產(chǎn)生閱讀課文以了解信息的愿望，為以下教學(xué)鋪平了道路。

2.文娛互動導(dǎo)入法

初中生大多數(shù)天性好動、好奇、好表現(xiàn)自己，根據(jù)各種閱讀題材及內(nèi)容開展相關(guān)的競賽、表演、游戲、唱歌、跳舞等活動，不僅可以提高學(xué)生的積極性和主動性，而且活躍了原本枯燥的閱讀課課堂氣氛。

3.背景介紹導(dǎo)入法

這種方法最適合涉及目的語文化，如歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等題材的文章。進(jìn)行背景介紹可以采用圖片展示，播放錄像、文字、聲音等形式，也可以用學(xué)生熟悉的相關(guān)小說、電影、故事中的人物展開。背景介紹關(guān)鍵是選點(diǎn)要巧妙，重在引起學(xué)生的興趣，使之進(jìn)入閱讀狀態(tài)。同時，也要注意不宜占用過多時間，以免喧賓奪主。

4.頭腦風(fēng)暴導(dǎo)入法

把閱讀文章的題目、主題圖片等關(guān)鍵線索提供給學(xué)生，組織學(xué)生圍繞文章所涉及的背景知識或單元等開展“頭腦風(fēng)暴”活動，以激活學(xué)生已有的背景知識，把學(xué)生的注意力引向課文話題。

5.現(xiàn)實(shí)連接導(dǎo)入法

閱讀不是為了讀而讀，獲取信息也不是最終目的。如果閱讀能與現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容相連接，那么，學(xué)生的興趣和收獲就會更大。教材中有不少文章的話題與日常生活密切相關(guān)，如過生日、學(xué)校生活等。上課前組織學(xué)生談?wù)撆c課文相關(guān)的話題，能激活學(xué)生頭腦中的生活體驗(yàn)，以便在閱讀中建構(gòu)起聯(lián)系。在討論過程中，師生之間與生生之間可以互相填補(bǔ)信息差。

6.新舊聯(lián)系導(dǎo)入法

在備課過程中，教師要時刻想到學(xué)生此前曾經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，包括詞匯、結(jié)構(gòu)等語言知識，也包括類似的話題、類似的文體等。找到共同點(diǎn)，有意識地把新的閱讀內(nèi)容與過去學(xué)過的內(nèi)容建立多方聯(lián)系，不僅可以降低閱讀難度，而且能夠復(fù)習(xí)、鞏固原來的知識。另外，多數(shù)教材中的對話課內(nèi)容與閱讀文段內(nèi)容密切相關(guān)，上閱讀課前，可以通過復(fù)習(xí)對話來引入新課。

7. 問題設(shè)疑導(dǎo)入法

在閱讀文段中抽取一些能引起學(xué)生興趣的細(xì)節(jié)設(shè)疑，可以激起學(xué)生的好奇心和求知欲，也是引入新課的好辦法。設(shè)疑不在多而在巧，學(xué)生太熟悉的問題沒有挑戰(zhàn)性，太陌生的又可能達(dá)不到預(yù)期目的，所以，問題需要精心準(zhǔn)備。

總之，英語閱讀課讀前導(dǎo)入活動的整體目標(biāo)是激發(fā)興趣、引起思考、作好準(zhǔn)備，主要是希望解決學(xué)生“想讀”“愛讀”的問題。導(dǎo)入是“點(diǎn)睛”之筆。有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪他們的心智，培養(yǎng)他們的自信心。教師應(yīng)避免盲目追求表面的花哨和熱鬧，不顧及導(dǎo)入內(nèi)容而使導(dǎo)入流于形式的做法。教師的讀前導(dǎo)入活動做得恰當(dāng)實(shí)用，學(xué)生才能學(xué)得輕松愉快。反之，開頭開得不好，整個閱讀課的效果就會打折扣。因此，讀前導(dǎo)入活動不能忽視，但英語閱讀教學(xué)的導(dǎo)入方法多種多樣，遠(yuǎn)不止以上幾個。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和類型，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際，遵循科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和趣味性等原則加以利用。

編輯：鐘芳玉

審核：金小玲