個人簡介

胡潔瓊，女，江西省貴溪市第九中學(xué)初中英語教師，教育部金小玲名師工作室成員，貴溪市朱麗敏初中英語名師工作室成員，貴溪市初中英語骨干教師和優(yōu)質(zhì)課教師。熱愛教育教學(xué)工作，努力踐行新課標(biāo)。2024年參與省級課題《人工智能應(yīng)用融入初中英語愉快課堂教學(xué)建設(shè)的實(shí)踐研究》并成功立項(xiàng)，2023年參與的市級課題《“雙減”背景下初中英語作業(yè)分層設(shè)計的實(shí)踐與研究》順利結(jié)題。2023年參與“貴溪市基礎(chǔ)教育精品課遴選活動”獲縣級一等獎，2022年參與“鷹潭市中小學(xué)優(yōu)秀課例(錄像)展示活動”獲二等獎，2020年參與“貴溪市中小學(xué)教師教學(xué)大比武活動”獲一等獎。

研修感悟

2025年5月10日，我參與了教育部金小玲名師工作室主持人金小玲老師在鷹潭貴溪舉辦的國培講座。此次講座主題聚焦“新課標(biāo)、新教材核心素養(yǎng)下的初中英語愉快課堂教學(xué)實(shí)踐策略”，金老師圍繞這一主題深入剖析，分享了諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)，尤其是在“快樂英語”教學(xué)和“AI”技術(shù)應(yīng)用方面，為我們課題組帶來了全新的思路和啟發(fā)。

在“快樂英語”教學(xué)理念的引領(lǐng)下，金小玲老師著重強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的重要性。她指出，愉快教學(xué)旨在創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而提升教學(xué)效果。例如在語法教學(xué)環(huán)節(jié)，摒棄傳統(tǒng)枯燥的講解方式，通過設(shè)計趣味游戲活動，讓學(xué)生在游戲過程中自然地理解和運(yùn)用語法規(guī)則，極大地提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。這種寓教于樂的方式，不僅使學(xué)生更高效地掌握知識，還培養(yǎng)了他們的思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。在培養(yǎng)文化意識方面，引入中外文化對比內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生汲取文化精華，塑造正確價值觀和良好品格；在提升學(xué)習(xí)能力上，鼓勵學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)觀，教授學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。這讓我深刻認(rèn)識到，“快樂英語”教學(xué)不只是活躍課堂氣氛，更是全方位提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效路徑。

回顧自己以往的教學(xué)，我雖努力讓課堂生動，但方法有限。有時為趕教學(xué)進(jìn)度，忽略了學(xué)生的興趣培養(yǎng)。金老師的講座讓我反思，教學(xué)應(yīng)慢下來，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計活動。像教單詞時，可借鑒金老師的思路，通過單詞接龍、猜謎等游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，而不是死記硬背。這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高記憶效果。

在談及AI在英語教學(xué)中的應(yīng)用時，金老師結(jié)合我們共同參與的劉志娟老師AI課題研究導(dǎo)向下的課堂實(shí)踐，為我們揭示了AI賦能英語教學(xué)的廣闊前景。課題研究讓我們清晰認(rèn)識到AI在教學(xué)應(yīng)用中的現(xiàn)狀與潛力，也明確了后續(xù)探索的方向。金老師指出，AI是英語教學(xué)的強(qiáng)大智能伙伴。智能備課系統(tǒng)可迅速匯聚海量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，助力教師打造更契合學(xué)生興趣的愉快課堂；借助AI生成的趣味動畫、互動游戲腳本，能將抽象知識融入生動情境，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中輕松掌握要點(diǎn)；依托AI的數(shù)據(jù)處理能力，還能精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)情，實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)路徑定制，真正做到因材施教，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

講座中提及的多種AI生成式人工智能也為我們提供了豐富的教學(xué)資源選擇方向。文心一言能理解學(xué)科老師需求，提供教學(xué)建議和各學(xué)科資源；Kimi具有強(qiáng)大檢索能力，可用于獲取數(shù)學(xué)課件、試題、學(xué)術(shù)論文和教學(xué)范例等；希沃AI則讓制作課件變得更加輕松省力。這些不同功能的AI工具，為我們在教學(xué)資源獲取、教學(xué)課件制作等方面提供了更多可能性，有助于打造更具吸引力和創(chuàng)新性的英語課堂。

作為劉志娟AI課題組成員，在平時教學(xué)中我一直關(guān)注著AI技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展動態(tài)。此前參與課題研究時，就感受到AI為教學(xué)帶來變革的潛力，同時也深知要將其有效融入教學(xué)并非易事。聽了金老師的講座，我愈發(fā)興奮于AI能為“快樂英語”教學(xué)帶來的創(chuàng)新。它不僅能借助智能工具讓課堂更具趣味性，還能通過數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。我也深知，若不能熟練掌握這些新技術(shù)，便難以充分發(fā)揮其優(yōu)勢。不過，金老師的分享給了我信心與動力，讓我明白不應(yīng)畏懼困難。

在今后，我會憑借課題研究積累的基礎(chǔ)，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)AI知識。尤其要更熟練地運(yùn)用Dream AI生成與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的精美圖片、動畫，為課件增添吸引力；充分挖掘希沃AI的備課資源，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行優(yōu)化，打造更高效的課堂。我堅(jiān)信，只要持之以恒地學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，就能讓AI在英語教學(xué)中綻放更大光彩，推動“快樂英語”與AI融合教學(xué)邁向新高度。

作者：胡潔瓊

編輯：鄧智萍

初審：王利亭

終審：金小玲