【研修感悟】學(xué)生為本，素養(yǎng)為魂——聆聽(tīng)教育部金小玲名師工作室主持人金小玲老師國(guó)培講座的心得體會(huì)

教育部金小玲名師工作室吳超群工作站  楊平英

個(gè)人簡(jiǎn)介

楊平英，英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)本科，教育部金小玲名師工作室吳超群工作站成員，市級(jí)骨干教師，江西省貴溪市第三中學(xué)九年級(jí)班主任及英語(yǔ)教師。從事初中英語(yǔ)教學(xué)20余年，始終秉持“以學(xué)生為中心，用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子”的教育理念，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長(zhǎng)因材施教，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)多樣化課堂活動(dòng)，提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。熱愛(ài)教育，責(zé)任心強(qiáng)，愿以耐心與熱情助力每一位學(xué)生成長(zhǎng)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中收獲自信與快樂(lè)！

研修感悟

作為教育部金小玲名師工作室吳超群工作站的成員之一，我有幸在貴溪市二中流口分校聆聽(tīng)金小玲老師關(guān)于新課標(biāo)新教材核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)愉快課堂教學(xué)實(shí)踐策略的講座。這次講座不僅讓我對(duì)初中英語(yǔ)愉快課堂有了全新的認(rèn)識(shí)，而且為我在實(shí)際教學(xué)中如何運(yùn)用這些理念提供了清晰的指導(dǎo)。金老師的講座深入淺出，結(jié)合自身的例子和實(shí)際案例，讓我深受啟發(fā)，收獲頗豐。對(duì)如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中更好地貫徹核心素養(yǎng)理念，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)有了更深入的理解。

     這次講座，金老師主要從六個(gè)方面進(jìn)行了闡述。首先，金老師帶我們一起了解了新課標(biāo)和新教材。她的解讀給即將教七年級(jí)英語(yǔ)的我解除了如何去教的困惑。接著金老師分享了八個(gè)實(shí)用的教學(xué)策略，她詳細(xì)解釋了如何通過(guò)這些策略來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)和交際能力。金老師強(qiáng)調(diào)這些策略不僅有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。她提到分層教學(xué)法的實(shí)施能在英語(yǔ)教學(xué)中有效提升教學(xué)效率，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平、學(xué)習(xí)能力和興趣進(jìn)行分層，教師可以設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合的難度下學(xué)習(xí)，避免 “一刀切” 的弊端。這既能增強(qiáng)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的信心，又能激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的潛力，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步，優(yōu)化課堂互動(dòng)與學(xué)習(xí)效果。學(xué)生可以身臨其境的感受英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和社交理念，從而在實(shí)踐中提升語(yǔ)言技能。

在講座中，金老師除了提及了分層教學(xué)法外，還談到 TPR 教學(xué)法，它屬于歌曲教學(xué)法，也讓我耳目一新。TPR 教學(xué)法讓枯燥乏味的詞匯教學(xué)變得生動(dòng)有趣，真正實(shí)現(xiàn)了快樂(lè)教學(xué)。金老師強(qiáng)調(diào)了愉快課堂的深刻內(nèi)涵，她指出愉快課堂并非簡(jiǎn)單的游戲和幻想，而是要在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。金老師通過(guò)一系列生動(dòng)的例子向我們展示了如何在課堂上營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)確保學(xué)生能夠深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。她提到傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂往往過(guò)于注重語(yǔ)法和詞匯的講解，總是采用填鴨式教學(xué)，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)心體會(huì)。而愉快課堂則以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。此外，金老師還提到了一個(gè)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，她指出傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步，而愉快課堂則強(qiáng)調(diào)多元評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。金老師建議我們可以采用同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。金老師說(shuō)：“我們要用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。”

這次講座讓我收獲頗豐，不僅加深了我對(duì)愉快課堂的理解，還為我今后的教學(xué)提供了寶貴的指導(dǎo)。金老師的講座像一盞明燈，照亮了我在教學(xué)道路上前行的方向，我期待將這些新的教學(xué)理念和策略應(yīng)用到我的課堂中，讓我的學(xué)生也能在愉快的氛圍中享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到愉快課堂的重要性以及它的實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，我相信在未來(lái)的教學(xué)中，我將能夠更好的運(yùn)用這些策略和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)和跨文化交際領(lǐng)域，同時(shí)我們也將不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。我將以此次講座為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)、反思和調(diào)整自己的教學(xué)策略，努力成為一名優(yōu)秀的初中英語(yǔ)教師。

圖文：楊平英

編輯：李啟榮

初審：王利亭

終審：金小玲